【題目】請結(jié)合下列實(shí)驗常用裝置,回答有關(guān)問題。

寫出圖中標(biāo)有字母的儀器a名稱______

若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______填序號,下同,在加入藥品前,應(yīng)首先______,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

若要制取二氧化碳,在B裝置中裝有石灰石,那么a中應(yīng)加入______填寫試劑名稱。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______,檢驗該氣體時應(yīng)將氣體通入______裝置中。

圖中可用于固液反應(yīng)制備氣體的裝置中不能使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止的裝置是______填序號,原因是反應(yīng)過程中若用止水夾夾緊橡膠管后,______。

若用過氧化氫溶液制備,最好選用裝置______填序號,把E裝滿水,用排水法收集并測定氣體體積應(yīng)在______填“b”或“c”端連接上一個量筒。

【答案】長頸漏斗 A 檢查裝置氣密性 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 稀鹽酸 D B 裝置內(nèi)的壓強(qiáng)改變,但是不會實(shí)現(xiàn)固體和液體的分離 B b

【解析】

1)儀器a是長頸漏斗;

2)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)物的狀態(tài)是固體,反應(yīng)條件是加熱,屬于固體加熱型,故可選用的發(fā)生裝置是A;在加入藥品前,為防止裝置漏氣,應(yīng)首先檢查氣密性,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2

3)實(shí)驗室中常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,大理石或石灰石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,所以常用盛有澄清石灰水的裝置D來檢驗;

4B裝置內(nèi)壓強(qiáng)改變時,不會實(shí)現(xiàn)固體和液體的分離,所以不能使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止的裝置是B,原因是反應(yīng)過程中若用止水夾夾緊橡膠管后,裝置內(nèi)的壓強(qiáng)改變,但是不會實(shí)現(xiàn)固體和液體的分離;

5)二氧化錳是粉末狀,不能放在塑料片上,所以用過氧化氫溶液制備O2,最好選用裝置B,可以節(jié)約藥品,氧氣密度比水小,不易溶于水,所以把F裝滿水,用排水法收集O2并測定氣體體積,應(yīng)在b端連接上一個量筒。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】禽流感呈現(xiàn)出在全球蔓延的趨勢,目前治療禽流感的新藥“達(dá)菲”已研制成功,其主要成分是莽草酸化學(xué)式為,以下關(guān)于它的描述正確的是  

A. 莽草酸由碳、氫、氧三種元素組成

B. 莽草酸中含有7個碳原子,10個氫原子,5個氧原子

C. 莽草酸中C、H、O各元素質(zhì)量比為7:10:5

D. 莽草酸分子的相對分子質(zhì)量是22

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】制備和收集氣體是初中化學(xué)的重要實(shí)驗,請根據(jù)下列實(shí)驗裝置回答問題。

1)寫出圖中標(biāo)有的儀器的名稱:_____。

2)連接BF裝置可用于實(shí)驗室制取二氧化碳,請寫出B裝置內(nèi)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。在此實(shí)驗過程中驗證二氧化碳是否已收集滿的方法_____。

3)上述裝置中的A裝置有一明顯錯誤,請將其改正_____。某同學(xué)準(zhǔn)備用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取一瓶較純凈的氧氣,他可以將改正后的A裝置與_____(填序號)裝置相連接來完成該實(shí)驗,反應(yīng)后二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(填“增大”、“減小”或者“不變”)。

4)如圖2所示裝置也可以用于收集氧氣,和D裝置相比,如圖裝置的優(yōu)點(diǎn)有_____(填字母)。

A.可觀察氧氣產(chǎn)生的速率

B.可直接觀察氧氣是否集滿

C.氧氣可貯存的時間更長

D.方便進(jìn)一步完成木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗設(shè)計中,不能證明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的是( )

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)圖示回答下列問題。

圖一中從微觀角度你獲得的一條信息是______。

圖二所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,其反應(yīng)類型為______。

圖三所示反應(yīng)為石墨金剛石,你對該化學(xué)變化的微觀解釋是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置圖用序號填空)

(1)寫出編號①和②儀器的名稱:①____________。

(2)實(shí)驗室加熱KMnO4制O2時,應(yīng)選用______做氣體發(fā)生裝置。反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。實(shí)驗室制取H2時,應(yīng)選用______做氣體發(fā)生裝置。化學(xué)方程式為______。已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應(yīng)選用______做氣體發(fā)生裝置。

(3)有一名同學(xué)欲用F裝置收集CO2,則CO2應(yīng)從導(dǎo)管口______(填字母,下同)通入。另一同學(xué)欲用G裝置收集氧氣,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口______通入。

(4)檢驗二氧化碳的方法是______,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗室常用雙氧水與二氧化錳混合來制取氧氣,寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____,小王同學(xué)對“雙氧水分解快慢的影響因素”進(jìn)行了探究.

(提出問題)雙氧水分解快慢的影響因素有哪些?

(猜想與假設(shè))猜想一:可能與二氧化錳的形狀有關(guān);猜想二:可能與溫度有關(guān).

(設(shè)計并實(shí)驗)小王同學(xué)用8mL3%的雙氧水和二氧化錳進(jìn)行了如下實(shí)驗(反應(yīng)進(jìn)行10s時,H2O2均有剩余);

實(shí)驗編號

溫度℃

二氧化錳的形狀(均取0.4cm

收集到氧氣的體積/mL(時間均為10s

20

顆粒狀

a

30

粉末狀

b

30

顆粒狀

c

20

粉末狀

d

1)欲探究溫度對”雙氧水分解快慢“是否有影響,應(yīng)該比較__________(填“a”“b”“c”或“d”)的大。蝗舴勰疃趸i催化效果好,那么__________(填“a”“b”“c”或“d”)

2)其他條件相同,雙氧水濃度可能會影響催化效果,請你設(shè)計實(shí)驗方案進(jìn)行驗證:_____

3)小王同學(xué)還是用了壓強(qiáng)傳感器測不同質(zhì)量二氧化錳對雙氧水分解快慢的影響.他在8mL3%的雙氧水中分別加入了0.03g,0.06g,0.08g,0.12g0.24gMnO2.測得容器內(nèi)壓強(qiáng)的變化曲線如圖所示(曲線的斜率表征催化反應(yīng)的速率).請你觀察圖,并寫出兩條規(guī)律性結(jié)論:

_____

_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗室通常利用如圖裝置制取氧氣。

寫出KClO3MnO2作用下制取氧氣的化學(xué)方程式______

某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗過程中發(fā)現(xiàn)有以下異常現(xiàn)象:

a.利用排空法收集氧氣有異味;

b.顆粒狀MnO2變得更細(xì)。

對此進(jìn)行了以下探究:

探究(I)利用排空法收集的氧氣有異味

查閱資料:KClO3MnO2作用下分解生成氧氣,經(jīng)歷了以下三個過程

2KClO3+2MnO22______+Cl2↑+O2

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

Cl2+K2MnO42KCl+MnO2+O2;

(1)寫出橫線物質(zhì)的名稱______,其中Mn元素的化合價為______;

(2)猜測利用排空法收集氧氣有異味的物質(zhì)是______。

探究()顆粒狀MnO2變得更細(xì)

學(xué)習(xí)小組通過討論猜測:是因為MnO2也參加了化學(xué)反應(yīng)。小組同學(xué)共同設(shè)計實(shí)驗并驗證MnO2在該反應(yīng)中作催化劑。

實(shí)驗操作

實(shí)驗現(xiàn)象

解釋

實(shí)驗一

KClO3加熱至融化,伸入帶火星的木條。

木條一段時間后復(fù)燃

KClO3受熱要分解產(chǎn)生氧氣;

實(shí)驗二

加熱MnO2,伸入帶火星的木條

______

MnO2受熱不產(chǎn)生氧氣;

實(shí)驗三

取適KClO32g ______

木條迅速復(fù)燃

MnO2 ______ (加快減慢”)KClO3的分解

實(shí)驗結(jié)論:MnO2KClO3受熱分解的催化劑。

歸納反思:該小組的實(shí)驗結(jié)論受到其他小組的質(zhì)疑,為此該小組又補(bǔ)充以下實(shí)驗:

(1)待試管完全冷卻后,向?qū)嶒炄脑嚬苤屑诱麴s水,將混合物全部轉(zhuǎn)移至燒杯,過濾(MnO2不溶于水,其他物質(zhì)均能溶于水),洗滌沉淀,烘干,稱量,目的是驗證______;稱量所得固體質(zhì)量______

(2)設(shè)計實(shí)驗驗證催化劑的另一個特點(diǎn),實(shí)驗方案______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖象中有關(guān)的量的變化與對應(yīng)敘述相符的是( 。

A. 用氯酸鉀制取氧氣

B. 等質(zhì)量碳酸鈣與足量同濃度稀鹽酸反應(yīng)

C. 用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

D. 相同質(zhì)量的Mg、Fe分別與足量的稀鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系

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