13．下列各組物質(zhì)的溶液不用其他試劑就可鑒別的是（　�。�
A．HCl、CuCl2、NaNO3、Na2SO4B．CuCl2、NaOH、HCl、NaCl
C．FeCl3、Na2SO4、NaCl、NaOHD．Na2CO3、Na2SO4、HCl、H2SO4

分析 不加其他試劑鑒別，首先要考慮物質(zhì)自身的顏色，然后讓物質(zhì)間兩兩混合，根據(jù)現(xiàn)象鑒別即可．

解答 解：A、氯化銅溶液是藍色的，首先將氯化銅溶液鑒別出來，氯化銅與其他的三種溶液混合沒有現(xiàn)象，無法鑒別；
B、氯化銅溶液是藍色的，首先將氯化銅溶液鑒別出來，氯化銅與其他的三種溶液混合，能與氫氧化鈉溶液反應產(chǎn)生藍色沉淀，故將氫氧化鈉鑒別出來；然后將剩余的兩種溶液與產(chǎn)生的藍色沉淀混合，能使沉淀溶解的是鹽酸，剩余的是氯化鈉，可以鑒別；
C、氯化鐵溶液是黃色的，首先將氯化鐵溶液鑒別出來，氯化鐵溶液與其他三種溶液混合，能與氫氧化鈉溶液反應產(chǎn)生紅褐色沉淀，故將氫氧化鈉鑒別出來，氯化鈉和硫酸鈉無法鑒別，無法全部鑒別出來；
D、將溶液兩兩混合，有一種物質(zhì)能與其他兩種物質(zhì)反應生成氣體，該物質(zhì)是碳酸鈉，能與碳酸鈉反應生成氣體的是鹽酸和硫酸，剩余的一種是硫酸鈉，但是鹽酸和硫酸無法鑒別，無法全部鑒別出來；
故選B．

點評 本題是物質(zhì)的鑒別題，在解答這類題時要注意利用物質(zhì)化學特性來選擇合適的物質(zhì)進行區(qū)分，可以根據(jù)物理性質(zhì)常見都是物質(zhì)的顏色，然后在讓它們兩兩之間反應，最后一一鑒別，即可完成．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．通常情況下，人體呼出氣體中部分氣體的含量和空氣中部分氣體的含量如表示．（含量均指各組分的體積分數(shù)）
/空氣中的含量（%）呼出氣體中的含量（%）
氧氣2115.7
二氧化碳0.033.6
水蒸氣＜0.036.2
請你根據(jù)所學的知識，完成下列實驗報告．
操作步驟現(xiàn)象結(jié)論
取呼出氣體和等體積的空氣各一瓶，將燃著的小木條分別插入集氣瓶中，蓋上玻璃片呼出氣體燃著的小木條熄滅，空氣中燃著的小木條正常燃燒．人體呼出氣體中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量
取呼出氣體和等體積的空氣各一瓶，加入澄清的石灰水，蓋上玻璃片，振蕩呼出氣體瓶中澄清石灰水變變渾濁，空氣瓶中沒有明顯變化現(xiàn)象人體呼出氣體中二氧化碳的含量大于空氣中二氧化碳的含量．
取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，另一塊放在空氣中對著呼氣的玻璃片上有水霧產(chǎn)生，放在空氣中無明顯現(xiàn)象人體呼出氣體中水蒸氣的含量大于空氣中水蒸氣的含量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．如圖，是幾種常見的實驗裝置．

（1）指出儀器名稱：甲：試管；乙集氣瓶；丙水槽；丁長頸漏斗．
（2）如果用A裝置加熱固體制取氧氣，請指出其中的錯誤：試管口向上傾斜．
（3）如果要收集干燥的氧氣，通�？蛇x上述裝置中的C（填序號），如果某同學用F裝置收集一瓶一氧化碳，則收集氣體應從導管口的b端（填“a”或“b”）進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列可用于驗證銅、鐵、鋅三種金屬的活動性強弱的一組藥品是（　�。�
①Cu、Zn、FeSO4溶液  ②Cu、Fe、ZnSO4溶液  ③Cu、FeSO4溶液、ZnSO4溶液   ④Fe、CuSO4溶液、ZnSO4溶液．
A．①④B．①④C．②③D．③④

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)長時間放置在敞口的容器中，溶液質(zhì)量會增加但不會變質(zhì)的是（　�。�
A．NaOHB．濃HClC．濃H2SO4D．石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列變化中發(fā)生了化學變化的是（　�。�
A．電解水B．氫氧化鈉潮解
C．海水曬鹽D．打開濃鹽酸瓶蓋產(chǎn)生白霧

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖1所示．
（1）40℃時，甲物質(zhì)的溶解度為50g．

（2）20℃時，將60g乙物質(zhì)放入100g水中，升溫至40℃，溶液中溶解的溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為2：5（用最簡整數(shù)比表示）．
（3）20℃時，進行了如圖2所示的實驗：
上述實驗過程中所得的溶液，屬于不飽和溶液的是AC（填序號）．
（4）E溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與B（填序號）溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．氮化鎂是一種應用范圍非常廣泛的無機化合物，它可用于制備高硬度、高熱導、抗腐蝕、抗磨損和耐高溫的其它元素的氮化物，制備特殊的陶瓷材料等．某興趣小組用鎂與氮氣反應制備氮化鎂（Mg3N2），并用實驗方法測定氮化鎂的純度．

【制備氮化鎂】制備氮化鎂的裝備示意圖如圖：

（1）儀器a的名稱是分液漏斗，b的名稱是燒瓶；
（2）D裝置的作用是吸收水蒸氣（干燥氮氣），G裝置的作用是防止空氣中的氧氣進入E裝置；能否將C、D裝置對調(diào)否（填“能”或“否”）；
（3）寫出E裝置中發(fā)生反應的化學方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2；
（4）檢查整套裝置氣密性的方法是用酒精燈微熱燒瓶，若G處導管口有氣泡產(chǎn)生，且冷卻后G處長導管內(nèi)，產(chǎn)生穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好；
（5）進行實驗時先進行A（選擇“A”或“E”）處加熱，理由是排盡空氣；
（6）A處加熱片刻后，應移去酒精燈，理由是該反應放出大量熱（節(jié)約能源）．
【測定氮化鎂的含量】
（7）定性測定：
步驟一、取少量氮化鎂樣品于試管中，加足量蒸餾水，試管底部有沉淀生成，試管口聞到有刺激性氣味的氣體生成；
步驟二、棄去上層清液，加入稀鹽酸，觀察到沉淀全溶且冒氣泡．
①檢驗刺激性氣味氣體的方法是將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口，若試紙變藍，則為氨氣；
②寫步驟二中產(chǎn)生氣泡的反應的化學方程式：Mg+2HCl═MgCl2+H2↑；
（8）定量測定：按如圖裝置進行實驗．

①球形干燥管的作用是充分反應，防倒吸；
②取氮化鎂樣品16克進行實驗，I裝置增重3.4克，求該樣品中氮化鎂的質(zhì)量分數(shù)；
③導致該樣品中氮化鎂含量測定結(jié)果偏低的可能原因是產(chǎn)生的氨氣未能全部被吸收．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關(guān)實驗．請你參與他們進行的探究活動：
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？
【猜想與假設】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：NaOH和Na2CO3．
【實驗與探究】
（1）實驗記錄：
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸． 
始終沒有氣泡產(chǎn)生		 
   則證明猜想Ⅰ成立．
步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液． 
       產(chǎn)生白色沉淀		則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．此過程中發(fā)生反應的化學方程式為BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl．
（2）為了進一步的驗證猜想結(jié)果，小明同學提出如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．
小華同學立即對小明同學的方案提出了質(zhì)疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈堿性（填“酸”或“堿”），能使酚酞變紅，因此他認為該方案的操作步驟中應該改進的是滴加足量的氯化鋇溶液．
（3）實驗小組的同學展開討論，又提出了一個定量實驗方案，通過測定產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．實驗如下：準確稱取m克固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加足量氯化鋇溶液，充分反應后過濾、洗滌、干燥稱得沉淀的質(zhì)量為n克，若猜想Ⅱ成立，則m與n的關(guān)系式為（用含m和n的等式或不等式表示，下同）m=$\frac{106n}{197}$；若猜想Ⅲ成立，則m與n的關(guān)系式又為m＞$\frac{106n}{197}$．
【反思與交流】
久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學方程式表示）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

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