【題目】質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律,請利用該規(guī)律的相關(guān)知識回答下列問題。

1)如下圖是汽車尾氣治理過程中某反應(yīng)的微觀示意圖,請按要求回答問題。

①上圖中體現(xiàn)了在化學(xué)變化前后一定不變的是_______;

A.元素種類B.原子種類C.分子數(shù)目 D.原子數(shù)目

②上圖中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______

2)鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂(只考慮氧氣參加反應(yīng),下同),若固體質(zhì)量變化用圖1表示,則m2m1之差表示的質(zhì)量_______。

3)實驗過程中,鎂條點燃后實驗現(xiàn)象如圖2所示,鎂條完全燃燒后,稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前的鎂條還輕,其原因可能是_______。

【答案】ABD 2CO+2NO N2+2CO2 。 參加反應(yīng)的氧氣(或參加反應(yīng)的氧元素)。 部分生成物散逸到空氣中,且質(zhì)量大于參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量(若考生答部分生成物散逸到空氣中部分生成物附在坩堝鉗上部分生成物沒有留在石棉網(wǎng)上等答案同樣給分)。

【解析】

1)①該微觀示意圖揭示了化學(xué)變化的微觀實質(zhì),說明化學(xué)變化的實質(zhì)就是分子分成原子,原子再重新組合成新分子,在反應(yīng)前后,原子的種類和數(shù)目都不變,元素的種類不變;由圖示可知,分子的數(shù)目由4個變?yōu)?/span>3個,分子數(shù)目發(fā)生了改變;由于反應(yīng)物由新物質(zhì)生成,故物質(zhì)種類發(fā)生了改變。

②分析反應(yīng)的微觀過程圖可知,反應(yīng)前由2CO分子與2NO分子發(fā)生反應(yīng),生成了由1個氮分子和由2CO2分子,該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為2CO+2NO N2+2CO2;

2)鎂燃燒的化學(xué)方程式為:,若固體質(zhì)量變化用圖1表示,則m2m1之差表示參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量。

3)通過觀察可知,鎂燃燒時,一部分生成的氧化鎂擴散到了空氣中,且質(zhì)量大于參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量,會導(dǎo)致石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條還輕;也可能部分生成物附在坩堝鉗上,導(dǎo)致石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條還輕。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生產(chǎn)電腦芯片的材料主要是高純硅,可以說沒有硅就沒有我們喜歡的計算機。請運用你學(xué)過的知識回答下列問題:

(1)地殼中含有大量的硅元素,它的含量僅次于______元素;硅原子中有______個質(zhì)子;

(2)SiO2是沙的主要成分,工業(yè)上制取粗硅的化學(xué)方程式為:SiO2+2CSi+2R,其中R的化學(xué)式為______;硅能在O2中燃燒生成SiO2,并放出大量的熱,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,反應(yīng)基本類型為______反應(yīng);有科學(xué)家正研究將硅作為新能源;與化石能源相比較,硅燃燒沒有CO2排放,因而有助于解決的環(huán)境問題是______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。

(1)化學(xué)與健康。

鈣能強壯骨骼,在人體中屬于_____________(填“常量元素”或“微量元素”)。

在人體組織中,葡萄糖(C6H12O6)在酶的催化作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時放出能量,該反應(yīng)的方程式為_______________________________________。

(2)化學(xué)與資源。

在空氣成分中,稀有氣體所占比率雖然很小,但有廣泛的用途。寫出氦氣的化學(xué)式,并標(biāo)出氦元素的化合價:_______

降雨是自然界中水循環(huán)的一個環(huán)節(jié)。正常的雨水略呈______性(填“酸”或“堿”),是由于_________________________(填化學(xué)方程式),酸雨是由于SO2等氣體或這些氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水所形成。A、B、C三個地區(qū)雨水的pH如圖所示,其中________地區(qū)的雨水是酸雨。

(3)化學(xué)與材料。智能手機是一種多功能通信工具,一款智能手機通常含有41種以上化學(xué)元素,請回答:

大部分手機外殼是用塑料或鎂合金制成,二者屬于高分子合成材料的是___________。

手機線路的主要原料是銅,微電子材料還用到金、銀、鉭等,在此主要利用了銅的______性。

手機屏幕大部分用的是硅酸鋁玻璃,下列關(guān)于硅酸鋁玻璃性質(zhì)的推測不正確的是_____(填序號)。

a.透光性好 b.常溫下不易與氧氣反應(yīng) c.易溶于水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鹽巴即食鹽,因古代巴人熬制并壟斷其銷售而得名。他們從鹽井中獲得粗鹽(含泥沙、Na2SO4CaCl2等雜質(zhì)),然后經(jīng)多次處理最終得到鹽巴”.

某課外小組同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識準備把粗鹽提純成不含雜質(zhì)的精鹽。其主要步驟為:

(一)除不溶性雜質(zhì)

除不溶性雜質(zhì)的主要步驟為:溶解、______(填操作名稱)、蒸發(fā)和計算產(chǎn)率.

在操作過程中必需用到的玻璃儀器為:酒精燈、玻璃棒、燒杯和_______(填名稱)。

(二)除可溶性雜質(zhì)

他們稱取上步產(chǎn)品5g,充分溶于水按下面流程進行提純:

1)物質(zhì)a不能選用______(填序號)。

A. Ba(NO3)2 B. Ba(OH)2 C. BaCl2

2)沉淀B是碳酸鈣和______(填名稱)。過程中兩次加入過量試劑的主要目的是_______.

3)若上述操作都正確無誤,最后得到精鹽的質(zhì)量為6g比原來的質(zhì)量還要多,請簡要分析其主要原因_____________________.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有以下常見化學(xué)實驗裝置,請按要求回答問題:

1)儀器A的名稱為_______。

2)可用作實驗室制取二氧化碳或用雙氧水制取氧氣的發(fā)生裝置是______(填序號),其中制取氧氣的化學(xué)方程式為_______

3)用CO氣體還原CuO的實驗應(yīng)選____裝置(填序號),原因是_______。

4)裝置⑥可以用于氣體的收集,請用圖中“a”“b”填空:當(dāng)收集可溶于水、密度比空氣大的CO2氣體時,采用排空氣法收集,氣體應(yīng)從_______通入。當(dāng)收集難溶或不易溶于水的氣體(如H2、O2、CH4)時,采用排水法收集,先將集氣瓶裝滿水,再將氣體從_______通入;若要將瓶中氣體導(dǎo)出,應(yīng)將水從_______充入。

5)實驗室常用塊狀硫化亞鐵固體與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S)。化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置制取硫化氫氣體,儀器B是圓筒狀玻璃容器(帶密封蓋),底部放有帶孔塑料隔板,其他夾持裝置已略去。

①檢查裝置氣密性的方法是:A容器中加入一定量的水,關(guān)閉止水夾,將A容器適當(dāng)上移或下移,若_______,則氣密性良好。

②制備硫化氫氣體時,塊狀硫化亞鐵固體先放在_______(填“A”“B”)容器中,連接好裝置,打開止水夾,然后_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】材料的使用見證著人類文明發(fā)展的歷程、人類從石器時代進入青銅器時代,繼而進入鐵器時代,鋁的利用使得金屬材料的應(yīng)用更加廣泛。

(1)遠古時期人類打制或磨制石器,發(fā)生的是______變化,

(2)孔雀石的主要成分為Cu2(OH)2CO3,受熱分解生成氧化銅、水和二氧化碳,化學(xué)方程式是______;氧化銅和木炭粉在高溫下混合加熱,就可以得到單質(zhì)銅,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是______

(3)赤鐵礦冶煉成鐵是一個復(fù)雜的過程。把鐵礦、焦炭、石灰一起加入高爐。在高溫下,利用二氧化碳反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來。請寫出在高爐內(nèi)生成二氧化碳的兩個化學(xué)方程式:______;______

(4)因為鋁具有密度小和抗腐蝕等優(yōu)良性能。所以應(yīng)用更加泛。鋁具有很好抗腐蝕性能的主要原因是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】通過分析實驗結(jié)果推斷物質(zhì)的組成是認識物質(zhì)的一種方法。研究水的組成就是利用了這種方法。電解水實驗結(jié)果如圖所示:

(1)經(jīng)檢驗,電解水只生成了氫氣和氧氣,確定了水是由__________組成的結(jié)論,得出此結(jié)論的依據(jù)是_____。

(2)已知相同狀況下,相同體積的任何氣體具有相同數(shù)目的分子。由于電解水時生成氫氣和氧氣的體積比為2:1,推求出水分子中__________的個數(shù)比為2:1,經(jīng)進一步科學(xué)確認,得出水的化學(xué)式為H2O。

(3)電解水的化學(xué)方程式為_____;該反應(yīng)中生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為_____。

(4)相同條件下,氫氣和氧氣在水中的溶解能力是不相同的,每100g水中最多可以溶解氣體的質(zhì)量如下:

氣 體

氫 氣

氧 氣

每100g水中最多可以溶解氣體的質(zhì)量

1.63×10﹣3g

4.34×10﹣3g

則相對更易溶于水的氣體是_____;由此你認為在水的電解過程中,生成氫氣、氧氣的體積比可能_____2:1(填“大于”或“小于”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】當(dāng)把燃著的小蠟燭放入一個集氣瓶中并塞緊膠塞時,蠟燭一會兒就熄滅了。那么,蠟燭為什么會熄滅呢?某化學(xué)興趣小組進行了如下探究,請你填答相關(guān)空格。

【提出猜想】猜想Ⅰ:蠟燭燃燒把集氣瓶內(nèi)的氧氣耗盡,導(dǎo)致蠟燭熄滅。

猜想Ⅱ:蠟燭燃燒隨集氣瓶內(nèi)氧氣含量降低而變?nèi)酰懦龅臒崃繙p少,使溫度降至蠟燭的____________________以下,導(dǎo)致蠟燭熄滅。

猜想Ⅲ:蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳能滅火,導(dǎo)致蠟燭熄滅。

【進行實驗】小組設(shè)計如下圖所示的實驗裝置,并進行實驗來驗證猜想。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

點燃蠟燭并連同膠塞上的其它儀器藥品一起放入集氣瓶中,塞緊膠塞

蠟燭火焰逐漸變微弱最終____

蠟燭熄滅并靜置冷卻后,將銅絲上提,使盛白磷的銅網(wǎng)勺高于試管口,試管倒下,水流出。

一會兒后,白磷著火燃燒,有大量____產(chǎn)生

【分析及結(jié)論】

(1)蠟燭熄滅前,要讓白磷浸沒在小試管所盛的水中,目的是_________。

(2)集氣瓶中裝入一些生石灰的設(shè)計目的,是讓它發(fā)生反應(yīng)提高瓶內(nèi)的_____,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

(3)瓶內(nèi)的白磷能燃燒,證明猜想________不能成立。我們根據(jù)成立的猜想認為,應(yīng)該把“燃燒需要氧氣”這一燃燒發(fā)生的條件補充完善為“____________”。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作正確的是( 。

A. 聞氣味B. 測溶液的pH

C. 稀釋濃硫酸D. 熄滅酒精燈

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同步練習(xí)冊答案