【題目】質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律,請利用該規(guī)律的相關(guān)知識回答下列問題。
(1)如下圖是汽車尾氣治理過程中某反應(yīng)的微觀示意圖,請按要求回答問題。
①上圖中體現(xiàn)了在化學(xué)變化前后一定不變的是_______;
A.元素種類B.原子種類C.分子數(shù)目 D.原子數(shù)目
②上圖中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
(2)鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂(只考慮氧氣參加反應(yīng),下同),若固體質(zhì)量變化用圖1表示,則m2與m1之差表示的質(zhì)量_______。
(3)實驗過程中,鎂條點燃后實驗現(xiàn)象如圖2所示,鎂條完全燃燒后,稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前的鎂條還輕,其原因可能是_______。
【答案】ABD 2CO+2NO N2+2CO2 。 參加反應(yīng)的氧氣(或參加反應(yīng)的氧元素)。 部分生成物散逸到空氣中,且質(zhì)量大于參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量(若考生答“部分生成物散逸到空氣中”或“部分生成物附在坩堝鉗上”或“部分生成物沒有留在石棉網(wǎng)上”等答案同樣給分)。
【解析】
(1)①該微觀示意圖揭示了化學(xué)變化的微觀實質(zhì),說明化學(xué)變化的實質(zhì)就是分子分成原子,原子再重新組合成新分子,在反應(yīng)前后,原子的種類和數(shù)目都不變,元素的種類不變;由圖示可知,分子的數(shù)目由4個變?yōu)?/span>3個,分子數(shù)目發(fā)生了改變;由于反應(yīng)物由新物質(zhì)生成,故物質(zhì)種類發(fā)生了改變。
②分析反應(yīng)的微觀過程圖可知,反應(yīng)前由2個CO分子與2個NO分子發(fā)生反應(yīng),生成了由1個氮分子和由2個CO2分子,該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為2CO+2NO N2+2CO2;
(2)鎂燃燒的化學(xué)方程式為:,若固體質(zhì)量變化用圖1表示,則m2與m1之差表示參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量。
(3)通過觀察可知,鎂燃燒時,一部分生成的氧化鎂擴散到了空氣中,且質(zhì)量大于參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量,會導(dǎo)致石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條還輕;也可能部分生成物附在坩堝鉗上,導(dǎo)致石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條還輕。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生產(chǎn)電腦芯片的材料主要是高純硅,可以說沒有硅就沒有我們喜歡的計算機。請運用你學(xué)過的知識回答下列問題:
(1)地殼中含有大量的硅元素,它的含量僅次于______元素;硅原子中有______個質(zhì)子;
(2)SiO2是沙的主要成分,工業(yè)上制取粗硅的化學(xué)方程式為:SiO2+2CSi+2R,其中R的化學(xué)式為______;硅能在O2中燃燒生成SiO2,并放出大量的熱,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,反應(yīng)基本類型為______反應(yīng);有科學(xué)家正研究將硅作為新能源;與化石能源相比較,硅燃燒沒有CO2排放,因而有助于解決的環(huán)境問題是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。
(1)化學(xué)與健康。
鈣能強壯骨骼,在人體中屬于_____________(填“常量元素”或“微量元素”)。
在人體組織中,葡萄糖(C6H12O6)在酶的催化作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時放出能量,該反應(yīng)的方程式為_______________________________________。
(2)化學(xué)與資源。
在空氣成分中,稀有氣體所占比率雖然很小,但有廣泛的用途。寫出氦氣的化學(xué)式,并標(biāo)出氦元素的化合價:_______。
降雨是自然界中水循環(huán)的一個環(huán)節(jié)。正常的雨水略呈______性(填“酸”或“堿”),是由于_________________________(填化學(xué)方程式),酸雨是由于SO2等氣體或這些氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水所形成。A、B、C三個地區(qū)雨水的pH如圖所示,其中________地區(qū)的雨水是酸雨。
(3)化學(xué)與材料。智能手機是一種多功能通信工具,一款智能手機通常含有41種以上化學(xué)元素,請回答:
大部分手機外殼是用塑料或鎂合金制成,二者屬于高分子合成材料的是___________。
手機線路的主要原料是銅,微電子材料還用到金、銀、鉭等,在此主要利用了銅的______性。
手機屏幕大部分用的是硅酸鋁玻璃,下列關(guān)于硅酸鋁玻璃性質(zhì)的推測不正確的是_____(填序號)。
a.透光性好 b.常溫下不易與氧氣反應(yīng) c.易溶于水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“鹽巴”即食鹽,因古代巴人熬制并壟斷其銷售而得名。他們從鹽井中獲得粗鹽(含泥沙、Na2SO4和CaCl2等雜質(zhì)),然后經(jīng)多次處理最終得到鹽巴”.
某課外小組同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識準備把粗鹽提純成不含雜質(zhì)的精鹽。其主要步驟為:
(一)除不溶性雜質(zhì)
除不溶性雜質(zhì)的主要步驟為:溶解、______(填操作名稱)、蒸發(fā)和計算產(chǎn)率.
在操作過程中必需用到的玻璃儀器為:酒精燈、玻璃棒、燒杯和_______(填名稱)。
(二)除可溶性雜質(zhì)
他們稱取上步產(chǎn)品5g,充分溶于水按下面流程進行提純:
(1)物質(zhì)a不能選用______(填序號)。
A. Ba(NO3)2 B. Ba(OH)2 C. BaCl2
(2)沉淀B是碳酸鈣和______(填名稱)。過程中兩次加入過量試劑的主要目的是_______.
(3)若上述操作都正確無誤,最后得到精鹽的質(zhì)量為6g比原來的質(zhì)量還要多,請簡要分析其主要原因_____________________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有以下常見化學(xué)實驗裝置,請按要求回答問題:
(1)儀器A的名稱為_______。
(2)可用作實驗室制取二氧化碳或用雙氧水制取氧氣的發(fā)生裝置是______(填序號),其中制取氧氣的化學(xué)方程式為_______。
(3)用CO氣體還原CuO的實驗應(yīng)選____裝置(填序號),原因是_______。
(4)裝置⑥可以用于氣體的收集,請用圖中“a”或“b”填空:當(dāng)收集可溶于水、密度比空氣大的CO2氣體時,采用排空氣法收集,氣體應(yīng)從_______通入。當(dāng)收集難溶或不易溶于水的氣體(如H2、O2、CH4)時,采用排水法收集,先將集氣瓶裝滿水,再將氣體從_______通入;若要將瓶中氣體導(dǎo)出,應(yīng)將水從_______充入。
(5)實驗室常用塊狀硫化亞鐵固體與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S)。化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置制取硫化氫氣體,儀器B是圓筒狀玻璃容器(帶密封蓋),底部放有帶孔塑料隔板,其他夾持裝置已略去。
①檢查裝置氣密性的方法是:往A容器中加入一定量的水,關(guān)閉止水夾,將A容器適當(dāng)上移或下移,若_______,則氣密性良好。
②制備硫化氫氣體時,塊狀硫化亞鐵固體先放在_______(填“A”或“B”)容器中,連接好裝置,打開止水夾,然后_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】材料的使用見證著人類文明發(fā)展的歷程、人類從石器時代進入青銅器時代,繼而進入鐵器時代,鋁的利用使得金屬材料的應(yīng)用更加廣泛。
(1)遠古時期人類打制或磨制石器,發(fā)生的是______變化,
(2)孔雀石的主要成分為Cu2(OH)2CO3,受熱分解生成氧化銅、水和二氧化碳,化學(xué)方程式是______;氧化銅和木炭粉在高溫下混合加熱,就可以得到單質(zhì)銅,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是______。
(3)赤鐵礦冶煉成鐵是一個復(fù)雜的過程。把鐵礦、焦炭、石灰一起加入高爐。在高溫下,利用二氧化碳反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來。請寫出在高爐內(nèi)生成二氧化碳的兩個化學(xué)方程式:______;______。
(4)因為鋁具有密度小和抗腐蝕等優(yōu)良性能。所以應(yīng)用更加泛。鋁具有很好抗腐蝕性能的主要原因是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過分析實驗結(jié)果推斷物質(zhì)的組成是認識物質(zhì)的一種方法。研究水的組成就是利用了這種方法。電解水實驗結(jié)果如圖所示:
(1)經(jīng)檢驗,電解水只生成了氫氣和氧氣,確定了水是由_____和_____組成的結(jié)論,得出此結(jié)論的依據(jù)是_____。
(2)已知相同狀況下,相同體積的任何氣體具有相同數(shù)目的分子。由于電解水時生成氫氣和氧氣的體積比為2:1,推求出水分子中_____和_____的個數(shù)比為2:1,經(jīng)進一步科學(xué)確認,得出水的化學(xué)式為H2O。
(3)電解水的化學(xué)方程式為_____;該反應(yīng)中生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為_____。
(4)相同條件下,氫氣和氧氣在水中的溶解能力是不相同的,每100g水中最多可以溶解氣體的質(zhì)量如下:
氣 體 | 氫 氣 | 氧 氣 |
每100g水中最多可以溶解氣體的質(zhì)量 | 1.63×10﹣3g | 4.34×10﹣3g |
則相對更易溶于水的氣體是_____;由此你認為在水的電解過程中,生成氫氣、氧氣的體積比可能_____2:1(填“大于”或“小于”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】當(dāng)把燃著的小蠟燭放入一個集氣瓶中并塞緊膠塞時,蠟燭一會兒就熄滅了。那么,蠟燭為什么會熄滅呢?某化學(xué)興趣小組進行了如下探究,請你填答相關(guān)空格。
【提出猜想】猜想Ⅰ:蠟燭燃燒把集氣瓶內(nèi)的氧氣耗盡,導(dǎo)致蠟燭熄滅。
猜想Ⅱ:蠟燭燃燒隨集氣瓶內(nèi)氧氣含量降低而變?nèi)酰懦龅臒崃繙p少,使溫度降至蠟燭的____________________以下,導(dǎo)致蠟燭熄滅。
猜想Ⅲ:蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳能滅火,導(dǎo)致蠟燭熄滅。
【進行實驗】小組設(shè)計如下圖所示的實驗裝置,并進行實驗來驗證猜想。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | |
點燃蠟燭并連同膠塞上的其它儀器藥品一起放入集氣瓶中,塞緊膠塞 | 蠟燭火焰逐漸變微弱最終____ | |
蠟燭熄滅并靜置冷卻后,將銅絲上提,使盛白磷的銅網(wǎng)勺高于試管口,試管倒下,水流出。 | 一會兒后,白磷著火燃燒,有大量____產(chǎn)生 |
【分析及結(jié)論】
(1)蠟燭熄滅前,要讓白磷浸沒在小試管所盛的水中,目的是_________。
(2)集氣瓶中裝入一些生石灰的設(shè)計目的,是讓它發(fā)生反應(yīng)提高瓶內(nèi)的_____,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
(3)瓶內(nèi)的白磷能燃燒,證明猜想____和____不能成立。我們根據(jù)成立的猜想認為,應(yīng)該把“燃燒需要氧氣”這一燃燒發(fā)生的條件補充完善為“____________”。
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