13.走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,能使我們?cè)趧?dòng)手操作中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè).某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲配制40g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,全部操作過(guò)程如圖所示.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)稱量時(shí),應(yīng)稱取2g食鹽,把水的密度近似地看作1g/mL,如果有10mL、50mL和100mL的量筒,最好選取50mL的量筒.
(2)實(shí)驗(yàn)中使用玻璃棒的目的是加速溶解.
(3)如果所配得的溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比小于5%,可能的原因有量取水的體積時(shí)仰視讀數(shù)(寫一條).

分析 (1)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
選擇量筒時(shí),量程應(yīng)該大于或等于量取的液體體積;
(2)玻璃棒用途有攪拌、引流、轉(zhuǎn)移物質(zhì)等;
(3)如果所配得的溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比小于5%,困難的原因有:量取水的體積時(shí)仰視讀數(shù),轉(zhuǎn)移氯化鈉至燒杯中過(guò)程中灑落一部分等.

解答 解:(1)稱量時(shí),應(yīng)稱取食鹽質(zhì)量為:40g×5%=2g,
需要水的體積為:(40g-2g)÷1g/mL=38mL,如果有10mL、50mL和100mL的量筒,最好選取50mL的量筒.
故填:2;50.
(2)實(shí)驗(yàn)中使用玻璃棒的目的是加速溶解.
故填:加速溶解.
(3)如果所配得的溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比小于5%,可能的原因有量取水的體積時(shí)仰視讀數(shù),轉(zhuǎn)移氯化鈉至燒杯中過(guò)程中灑落一部分等.
故填:量取水的體積時(shí)仰視讀數(shù).

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.某實(shí)驗(yàn)小組學(xué)生需要在實(shí)驗(yàn)室配制50g3%的氯化鈉溶液,回答下列問(wèn)題
(1)若用氯化鈉固體配制該溶液,最后發(fā)現(xiàn)濃度偏大,原因可能是什么?(答一條即可)
(2)若用稀釋濃溶液的方法來(lái)配制該溶液,則需要20%的氯化鈉溶液(密度為1.15g/cm3)6.52mL,用此法配溶液的主要操作步驟有計(jì)算、量取、溶解.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.

(1)寫出儀器②的名稱:集氣瓶.
(2)小明用高錳酸鉀制取氧氣選用A作氣體發(fā)生裝置,你對(duì)裝置A改進(jìn)意見是在試管口放一團(tuán)棉花;實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇B裝置(填字母),收集裝置選擇C(填字母),證明二氧化碳已收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則二氧化碳已收集滿.
(3)如果用F裝置干燥氧氣,則F裝置中應(yīng)裝入濃硫酸,氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.據(jù)圖1中的實(shí)驗(yàn)常用儀器回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)若用KMnO4加熱制取氧氣,應(yīng)選用上述儀器中的ABEI(填序號(hào))來(lái)組裝發(fā)生裝置;其化學(xué)反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;當(dāng)用鐵夾固定好試管后,要使試管口略低于試管底部,應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋K2(選填“K1”“K2”或“K3”,后同);要調(diào)節(jié)試管與酒精燈相對(duì)高度,應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋K1
(2)若用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,并裝配一個(gè)使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生和停止的裝置,應(yīng)選上述儀器中的ACDI(填序號(hào))來(lái)組裝發(fā)生裝置.
(3)如圖2為某同學(xué)制作的微型實(shí)驗(yàn)裝置(夾持裝置略).甲酸與熱的濃硫酸作用的化學(xué)反應(yīng)方程式為HCOOH$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{加熱}$X+CO↑.
①X是H2O(填化學(xué)式);
②氧化銅的顏色變化為由黑色變紅色,導(dǎo)管中部澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
③此實(shí)驗(yàn)裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是環(huán)保,其理由是一氧化碳被點(diǎn)燃生成二氧化碳,不污染環(huán)境且節(jié)約能源(只寫一點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.實(shí)驗(yàn)室處理不小心沾到皮膚或衣物上少量的濃硫酸,一般先用大量水沖洗,然后再涂上3%~5%的NaHCO3溶液.下面是配制并稀釋一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaHCO3溶液的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaHCO3溶液.
①計(jì)算.
②稱量:用天平稱量NaHCO3粉末.天平調(diào)零后,分別在天平左右托盤放上質(zhì)量相同的紙張
或相同的濾紙,然后移動(dòng)游碼到5g位置,用藥匙往左盤慢慢添加NaHCO3粉末,至托盤天平恰好平衡.
③量取:用量筒量取所需的水.請(qǐng)?jiān)谌鐖D畫出水的液面位置(水的密度是1g/cm3).
④溶解.
(2)稀釋溶液:用10%的NaHCO3溶液稀釋成50g4%的NaHCO3溶液,需要水的質(zhì)量是30g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.根據(jù)如圖所示裝置回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)儀器x的名稱是分液漏斗;
(2)若用裝置B收集氧氣,進(jìn)氣口應(yīng)為b(填“a”或“b”)端;
(3)某同學(xué)連接A、C、D進(jìn)行實(shí)驗(yàn),A中所加藥品不同,D中所加藥品相同.
①若實(shí)驗(yàn)時(shí)C中蠟燭熄滅,D中溶液變渾濁,則C中現(xiàn)象說(shuō)明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)是不燃燒,不支持燃燒;
②若實(shí)驗(yàn)時(shí)C中蠟燭燃燒更旺,D中溶液變渾濁,則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.小明設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究質(zhì)量守恒定律.如圖所示,反應(yīng)前天平平衡,他取下此裝置(裝置氣密性良好)將其傾斜,使稀鹽酸(HCl)和大理石(主要成分是碳酸鈣)接觸,生成氯化鈣、二氧化碳?xì)怏w和水,待充分反應(yīng)后,氣球膨脹,再將裝置放回天平左盤,此時(shí)他發(fā)現(xiàn)天平的指針向右偏轉(zhuǎn)了.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)這一現(xiàn)象是否遵循質(zhì)量守恒定律?是(填“是”或“否”).
(2)為什么天平失去平衡?膨脹氣球受到向上的浮力.
(3)用上述原理來(lái)探究質(zhì)量守恒定律,應(yīng)在密封條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.常溫下,實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),沒有加催化劑,其結(jié)果是( 。
A.不影響化學(xué)反應(yīng)速率B.反應(yīng)速度慢.產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量減少
C.不產(chǎn)生氧氣D.產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量不變,反應(yīng)速度慢

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.根據(jù)元素周期表及原子結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題
(1)鋁元素屬于金屬(選填“金屬”或“非金屬”)元素
(2)由示意圖知鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量為26.98.
(3)鋁元素位于元素周期表中的第三周期
(4)化學(xué)反應(yīng)中每個(gè)鋁原子失去3個(gè)電子變成鋁離子.

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同步練習(xí)冊(cè)答案