建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。下列對(duì)于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中，錯(cuò)誤的是                                                                     A．蔗糖放入水中，逐漸消失，說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B．水通直流電分解，是因?yàn)樗肿颖黄茐?img src='http://thumb.zyjl.cn/pic1/files/down/test/2015/07/01/20/2015070120390345612769.files/image001.gif'>，形成新的分子

C．二氧化碳?xì)怏w制成干冰，是因?yàn)槎趸挤肿拥捏w積減小

D．一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學(xué)性質(zhì)，是因?yàn)闃?gòu)成它們的分子不同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列各選項(xiàng)中不屬于化學(xué)反應(yīng)的是（）

A. 用活性炭除去冰箱中的異味      B. 用胃舒平治療胃酸過多

C. 在蔗糖中加入濃硫酸后變黑      D. 煤的干餾和石油的分餾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


人體攝入鐵不足會(huì)引起缺鐵性貧血，乳酸亞鐵膠囊可用于治療缺鐵性貧血。已知乳酸亞鐵的化學(xué)式為C6H10FeO6。

（1）乳酸亞鐵是由_________種元素組成的，其中屬于常量元素的是_________；

（2）乳酸亞鐵中碳與氫的質(zhì)量比是__________，鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)源于生活，從而指導(dǎo)生活，按下列要求完成各小題.

（1）現(xiàn)有H、C、N、O四種元素，請(qǐng)選用其中的元素寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：

①天然氣的主要成分　_________　；②極易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體　_________　；③能使石灰水變渾濁　_________　；

(2)請(qǐng)觀察右圖并根據(jù)圖示回答下列問題。

①圖A表示的原子核電荷數(shù)為       ；相對(duì)原子質(zhì)量為        ；

②圖B表示的是_______（填“金屬”或“非金屬”）元素的原子；

③圖B表示的原子在化學(xué)變化中形成的離子符號(hào)為__________。

④加碘鹽所含KIO3中的I的化合價(jià)是　    　；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是

A．鐵用于制作炊具                        B．活性炭作冰箱除味劑

C．氮?dú)庾魇称繁Ｗo(hù)氣                      D．鋁可制成用于包裝的鋁箔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)a、b的溶解度曲線如圖，下列說法正確的是

A．b的溶解度小于a的溶解度

B．分別將t2℃時(shí)a、b兩種物質(zhì)的溶液降溫至t1℃，肯定

    都有晶體析出

C．要從含有少量a的b溶液中得到較多的b晶體，通�？�

    采用降溫結(jié)晶的方法

D．在t2℃時(shí)，用a、b兩種固體和水分別配制等質(zhì)量的兩種

    物質(zhì)的飽和溶液，需要量取相同體積的水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


安多夫是一種嫩肉粉，其主要成分碳酸氫鈉（NaHCO3）和氯化鈉。安多夫可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進(jìn)肉類吸收水分，從而使肉質(zhì)松軟，達(dá)到鮮嫩爽滑的目的。小張發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中加入食醋等調(diào)料燒煮時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的氣體，他對(duì)此頗感興趣，決定對(duì)其進(jìn)行探究。

【查閱資料】

1、碳酸氫鈉俗稱“小蘇打”、“蘇打粉”、“重曹”，白色細(xì)小晶體，加熱到50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，440℃時(shí)完全分解。

2、白色無水硫酸銅遇到水會(huì)變成藍(lán)色。

【實(shí)驗(yàn)探究一】對(duì)燒煮時(shí)產(chǎn)生的確大量氣體的探究

1、  小于對(duì)氣體的成分進(jìn)行了猜測：氣體中除了醋酸

氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2。他設(shè)法收集氣體樣

品并除去醋酸氣體后，用右圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行驗(yàn)證。裝置導(dǎo)

氣口連接順序：氣體樣品                            。

2、小于對(duì)二氧化碳的來源作了兩種猜測：

猜測①：二氧化碳可能是由      　 ▲           ；

猜測②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的。

針對(duì)以上猜測，小于設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)1

               ▲           

                             。

                ▲             

                                。

實(shí)驗(yàn)2

取安多夫樣品少許加入試管中，加熱使之充分反應(yīng)，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水。

試管口出現(xiàn)小水珠，澄清石灰水變渾濁，試管中殘留白色固體粉末。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：猜想①、②都正確

【實(shí)驗(yàn)探究二】測定安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量

實(shí)驗(yàn)2中，小于發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后，試管中仍留有一些白色固體粉末，通過查閱資料發(fā)現(xiàn)是碳酸鈉和氯化鈉。小于想用測定白色固體中碳酸鈉的質(zhì)量來推算安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量，于是稱取實(shí)驗(yàn)2中得到的白色固體粉末6.9克，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

 


（1）“操作1”的名稱是   ▲   ，實(shí)驗(yàn)中加入過量CaCl2溶液的目的是       ▲       。

（2）確定沉淀A是否洗滌干凈的方法是               ▲               。

（3）該安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出解題過程）

（4）小明同學(xué)看到這個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)后，提出一個(gè)更簡單的測定方法，設(shè)計(jì)思路如下：

①電子天平調(diào)零

②檢查裝置氣密性

③裝入M克安多夫樣品，濃鹽酸

④稱藥品和裝置的總質(zhì)量W1克

⑤滴入濃鹽酸

⑥無氣泡產(chǎn)生后，再稱整個(gè)裝置的質(zhì)量W2克

⑦（W2- W1）減輕的質(zhì)量就是二氧化碳的質(zhì)量

通過化學(xué)方程式計(jì)算NaHCO3的質(zhì)量，最終達(dá)到計(jì)算安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的目的。

【方案評(píng)價(jià)】兩位同學(xué)經(jīng)過多次的實(shí)驗(yàn)測定后發(fā)現(xiàn)，得到的最終結(jié)果總是比真實(shí)值偏大，請(qǐng)你幫他們分析結(jié)果偏大的原因可能是   ▲    。

A．所加酸的量不足

B．實(shí)驗(yàn)中使用了濃鹽酸

C．未考慮反應(yīng)過程中水的蒸發(fā)                                

D．未考慮生成的二氧化碳?xì)怏w殘留在裝置內(nèi)              

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型。

（1）木炭還原氧化銅                                     （　　　　�。┓磻�(yīng)

（2）純堿和熟石灰制取燒堿　　　　　　　　　　　　　　　�！�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)辨析以下說法，其中正確的是    【    】

  A．喝汽水后打嗝，是因?yàn)閴簭?qiáng)減小氣體的溶解度變小

  B．踩癟的乒乓球在熱水中復(fù)原，說明分子的體積變大了

  C．鋁制品不容易銹蝕，是因?yàn)殇X的化學(xué)性質(zhì)不活潑

  D．被雨水淋濕的自行車，先用干布擦凈后再用帶油的布擦

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同步練習(xí)冊(cè)答案