【題目】某;瘜W趣小組的同學做完“二氧化碳的制取和性質”實驗后,廢液缸中有大量的鹽酸和氯化鈣的混合溶液。他們取一定量廢液缸中的上層清液于燒杯中,并逐滴加入Na2CO3溶液至過量,同時記錄了滴入Na2CO3溶液質量(X)與某一相關量(Y)的變化關系如圖所示,下列判斷正確的是
A.圖中縱坐標(Y)可表示溶液的質量
B.BC段所處溶液的pH等于7
C.反應進行到B點時,溶液中的溶質是NaCl
D.為AB段發(fā)生反應的化學方程式:此時溶液的質量逐漸減少
【答案】AB
【解析】
碳酸鈉和稀鹽酸、氯化鈣都發(fā)生反應,但當溶液中有稀鹽酸存在的情況下是無法產生碳酸鈣沉淀的,所以反應順序為:AB段:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,此時沒有沉淀產生,等溶液中稀鹽酸被消耗完了以后,才慢慢開始產生沉淀,BC段:Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl,實驗探究進行到C點時,反應結束,后面加入過量的碳酸鈉并沒有物質和它再反應。
A、由上述分析可知,AB段表示碳酸鈉和稀鹽酸反應,雖然生成了二氧化碳,但加入的碳酸鈉溶液比出去的CO2多,因此溶液的質量是往上增的,BC段表示碳酸鈉和氯化鈣反應,雖然生成了CaCO3沉淀,但是加入的溶液也比出去的多,因此溶液總質量也在往上增加,但增加的比AB段慢一些,C點之后加入的碳酸鈉不再發(fā)生反應,因此溶液的質量增加的速度更快了,圖像符合,故A正確;
B、AB段發(fā)生反應Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,溶液的pH增大;BC段發(fā)生反應Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl,pH=7不變,C往后,碳酸鈉過量,pH>7,故B正確;
C、由反應過程知,反應進行到B點時,溶液中的溶質是氯化鈉和氯化鈣,故C錯誤;
D、Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑為AB段發(fā)生的化學反應方程式,加入的是碳酸鈉,跑出的是二氧化碳,溶液的質量增加,故D錯誤。
故選AB。
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【題目】下列說法中正確的是
A.質暈相等的氧化鎂和硫酸鎂中鎂元素的質量比為3:1
B.質量相等的硫和碳分別在氧氣中充分燃燒,硫比碳消耗氧氣的質量大
C.硝酸銨和氯化鉀的混合物中氮元素質最分數為14%,該混合物中硝酸銨的質量分數為40%
D.質量和質量分數均相等的氫氧化鈉溶液和稀硫酸,充分反應后,向所得溶液中滴加硫酸銅溶液,不會出現藍色沉淀
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【題目】閱讀下面短文簡要回答問題
土壤污染是指土壤中積累有毒、有害物質,引起對植物生長的危害,或者殘留在農作物中進入食物鏈而危害人體健康.人從自然界取得資源和能源,經過加工、調酸和消費,最終以廢棄物撒向土壤,或通過大氣、水體和生的向土壤中排放轉化.當輸入的污染物數量超過土壤的容量和自凈能力時,必然引起土壤情況的惡化,發(fā)生土壤污染.污染的土壤對農作物生長不利.
(1)從上述短文中歸納出要研究的問題.______。
(2)設計實驗測定本地區(qū)土壤的酸堿性(簡要寫出操作步驟、現象和結論).______。
(3)據你所學化學知識提出防止土壤污染的措施(至少三種)_______。
提示:本題只是研土壤毒素對值物生長和人體健康影響的大題目,但考慮和能力問題只涉及一個化學片斷,但第③問還是要求從多方面回答土壤污染問題,因此在學習時要注意化學與生物學科的聯系,化學與生產生活實際的聯系.
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【題目】請根據下列裝置回答問題:
(1)寫出圖中標號的儀器名稱:①___________;②____________。
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為________________________。用C裝置收集氧氣時,下列實驗操作不正確的是___________。
a 加液體藥品前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在水槽中
b 觀察到水中導管口開始有氣泡時立即開始收集氣體
c 待集氣瓶中的水排完后,在水下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上
(3)F裝置有多種用途。若用F裝置干燥二氧化碳,應在其中盛放_______________。若用F裝置收集二氧化碳,氣體應從_________(填a、b)口進。
(4)通常情況下,甲烷是一種無色無味的氣體,難溶于水、密度比空氣小,實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得。則制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是_________。
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【題目】下圖中A、B分別是某微粒的結構示意圖,回答下列問題:
(1)若A是陽離子的結構示意圖,則x可能是下列中的______(填字母序號)。
A.8 B.10 C.11 D.12
(2)若B表示某元素的原子,則y=__,該元素的原子在化學反應中容易___(填“失去”或“得到”)電子。
(3)若A中x=13,則A、B所表示的元素形成化合物的化學式為________。
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【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質,某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。
[作出猜想]小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進一步轉化為蔗糖, 故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素。
[實驗驗證]
方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗到生成物中有水和二氧化碳,得出結論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。
(1)小剛認為該方案不合理,只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是_____________。
方案二:小剛用下圖所示裝置進行實驗。實驗開始先通入一會兒氮氣,然后關閉彈簧夾,點燃酒精燈給蔗糖加強熱。
(2)先通入一會兒氮氣的原因: __________。
(3)觀察到____________出現,說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
(4)觀察到硬質玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測該黑色固體是單質碳,并繼續(xù)利用上圖所示裝置,另選試劑進行了驗證單質碳的實驗。實驗過程和現象如下:
實驗過程 | 實驗現象 |
小燒杯中加入足量的澄清石灰水,往硬質玻璃管中通入氧氣, 點燃酒精燈 | ①硬質玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光; ②____________ |
[實驗結論]蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。
[計算驗證]
(5)現稱取34.2g蔗糖隔絕空氣加熱,測得生成52.8gCO2和19.8gH2O,則蔗糖中碳、氫、氧元素的質量比為_____________。
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【題目】根據如圖所示實驗裝置回答:
(1)寫出標有編號儀器的名稱①___,②_____;
(2)實驗室可以用B裝置做發(fā)生裝置制取氧氣,反應的符號表達式是___,收集裝置可選_(填字母,下同);實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,應選擇___作發(fā)生裝置;
(3)用排水法收集氧氣前,發(fā)現集氣瓶沒有裝滿水,可能造成的后果是:____;還有什么錯誤操作會造成同樣的后果:_____;(寫一種)
(4)若使用如圖甲裝置收集氧氣,氧氣該從__(填“a”或“b”端進);此時的驗滿方法是___.
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