下面是一學習小組針對科學探究提出的幾個問題,請將下列所述基本環(huán)節(jié)補充完整.

(1)“呼出的氣體是什么?”屬于科學探究中的  環(huán)節(jié);

“呼出的氣體中一定有二氧化碳”屬科學探究中的 環(huán)節(jié);

(3)“呼出的氣體中可能有二氧化碳”屬科學探究中的  環(huán)節(jié);

(4)將呼出的氣體通過澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,這屬于科學探究中的  環(huán)節(jié);

(5)“這個實驗既簡單,現(xiàn)象又明顯”,某同學的這句話屬于科學探究中的  環(huán)節(jié).

上述各環(huán)節(jié)的正確順序是。.(填上述數(shù)字序號)


考點: 科學探究的基本環(huán)節(jié).

專題: 科學探究.

分析: 根據(jù)科學探究的主要環(huán)節(jié)有:提出問題→猜想與假設(shè)→制定計劃(或設(shè)計方案)→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移,然后結(jié)合題中的問題進行分析判斷.

解答: 解:(1)“呼出的氣體是什么?”對呼出的氣體進行提問,屬于科學探究中的提出問題環(huán)節(jié);

“呼出的氣體中一定有二氧化碳”確定了該氣體是什么氣體,屬于科學探究中的獲得結(jié)論環(huán)節(jié);

(3)“呼出的氣體中可能有二氧化碳”產(chǎn)生了疑問,屬于科學探究中的猜想與假設(shè)環(huán)節(jié);

(4)將呼出的氣體通過澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,收集到了石灰水變渾濁的證據(jù),這屬于科學探究中的收集證據(jù)環(huán)節(jié);

(5)“這個實驗既簡單,現(xiàn)象又明顯”,對實驗進行簡單的證總結(jié)評價,這句話屬于科學探究中的反思與評價環(huán)節(jié);

依據(jù)科學探究的主要環(huán)節(jié)可知,正確的順序為:(1)、(3)、(4)、、(5).

故答案為:(1)提出問題;

獲得結(jié)論;

(3)猜想與假設(shè);

(4)收集證據(jù);

(5)反思與評價;(1)、(3)、(4)、、(5).

點評: 本題難度不大,考查的是科學探究方法,是研究初中化學問題的重要方法,了解科學探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵.

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:


在兩個燒杯(一杯裝清水,另一杯裝鹽水)中各放入一個同樣大小的蘿卜條.過一段時間,觀察到甲、乙兩個杯里的蘿卜條的形態(tài)如右圖所示.則下列判斷正確的是(  )

  A. 甲杯裝的是濃鹽水,泡在鹽水里的蘿卜條變得軟縮

  B. 乙杯裝的是濃鹽水,泡在濃鹽水里的蘿卜條更加硬挺

  C. 甲杯裝的是清水,泡在清水里的蘿卜條變得軟縮

  D. 甲杯裝的是清水,泡在清水里的蘿卜條更加硬挺

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科目:初中化學 來源: 題型:


最近新疆烏魯木齊某在建小區(qū)附近出現(xiàn)了“火 山”,是地下淺表煤層在巖石裂縫處發(fā)生的自燃現(xiàn)象。要熄滅該煤層的燃燒,你提出的辦法是____。該煤層自燃的過程中會產(chǎn)生大量的可燃性氣體,該氣體的化學式為____;實驗室點 燃該氣體前必須要對氣體進行____。

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科目:初中化學 來源: 題型:


有同學在化學課上提出:可用聞氣味的方法區(qū)分醬油和醋,就這位同學的看法而言應(yīng)屬于科學探究環(huán)節(jié)中的( 。

  A. 建立假設(shè) B. 收集證據(jù) C. 設(shè)計實驗 D. 得出結(jié)論

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科目:初中化學 來源: 題型:


實驗室有一黑色固體粉末,不知道是碳粉還是鐵粉,有同學提出用磁鐵來吸引,這一提出屬于科學探究中的( 。

  A. 猜想假設(shè) B. 收集證據(jù) C. 設(shè)計實驗 D. 得出結(jié)論

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科目:初中化學 來源: 題型:


科學的假設(shè)與猜想是科學探究的先導和價值所在.在下列假設(shè)(猜想)引導下的探究肯定沒有意義的選項是( 。

  A. 探究二氧化硫和水反應(yīng)可能有硫酸生成

  B. 探究鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氧氣

  C. 探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能只是氧化鎂

  D. 探究銅在酒精燈火焰上灼燒時出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑

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科目:初中化學 來源: 題型:


科學的假設(shè)與猜想是科學探究的先導和價值所在.在下列假設(shè)(猜想)引導下的探究肯定沒有意義的一項是( 。

  A. 探究二氧化硫和水反應(yīng)可能有硫酸生成

  B. 探究鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氧氣

  C. 探究銅片放在試管中加熱時出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑

  D. 探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能有氧化鎂

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列說法不正確的是(  )

  A. 新型半導體和有記憶功能的新材料的研制,都將得益于化學科學的發(fā)展

  B. 化學只是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學,與新物質(zhì)的合成毫無關(guān)系

  C. 綜合應(yīng)用自然資源和保護環(huán)境,是目前化學的重要任務(wù)之一

  D. 利用化學生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥,可以有效地提高糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量

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科目:初中化學 來源: 題型:


某同學要測定碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量,設(shè)計了兩個實驗方案.(假設(shè)二氧化碳全部從溶液中逸出)

【方案一】如圖一所示,將小燒杯中的稀鹽酸倒入盛有5g碳酸鈣粉末的大燒杯中,記錄天平的示數(shù)直至充分反應(yīng)(如圖二).天平示數(shù)與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖三所示.

①發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是  

②分析圖三可知t3時反應(yīng)已停止,理由是  

③天平示數(shù)m的范圍是  

【方案二】用下圖裝置實驗也可知生成二氧化碳的質(zhì)量(裝置氣密性良好).下列分析錯誤的是  

A、通過測定二氧化碳的體積計算二氧化碳的質(zhì)量

B、注射器中收集到的氣體是CO2

C、共生成了80mL CO2

D、反應(yīng)前后整個裝置的質(zhì)量不變.

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