將0.4%的氫氧化鈉溶液滴加到2mL0.4%的鹽酸中，測得混合液的pH變化曲線如右圖。某學習小組對加入0~VmL氫氧化鈉過程中，所得混合液pH增大原因進行了如下探究：

【猜想假設】

猜想Ⅰ：pH增大是因為    ；

猜想Ⅱ：pH增大是因為發(fā)生了反應，寫出反應方程式   。

【實驗探究】

為驗證猜想Ⅱ，請你幫助該小組完成下列實驗。（可供選擇的實驗用品有：pH計、0.4%的氫氧化鈉溶液、0.4%的鹽酸、水。）

（1）向2mL0.4%的鹽酸中加入VmL0.4%的氫氧化鈉溶液，用pH計測得混合液的pH＝7。

（2）向2mL0.4%的鹽酸中加入VmL     ，用pH計測得混合液的pH      7（填“＞”、“＝”或“＜”）。

綜合（1）和（2）證明猜想Ⅱ成立。


鹽酸被NaOH溶液稀釋（或混合后溶液體積增大NaOH＋HCl＝NaCl＋H2O

水＜


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


工業(yè)上通過如下轉化可制得KClO3晶體：

（1）完成I中反應的化學方程式：NaCl+3H2ONaClO3+3________↑

（2）II中析出晶體后的母液是的KClO3的___________（填“飽和”或“不飽和”）溶液。寫出母液中所有溶質(zhì)的化學式：_____________________________。

（3）用右圖裝軒置（夾持、加熱裝置已略去）進行實驗，②中有現(xiàn)象，但該現(xiàn)象不能作為判斷①中發(fā)生了化學反應的依據(jù)的是___________。

選項

①中實驗

②中現(xiàn)象

A

加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

伸入試管內(nèi)的帶火星的木條復燃

B

加熱堿式碳酸銅固體

澄清石灰水變渾濁

C

加熱銅絲

伸入水中導管口有氣泡冒出

D

加熱氯化銨和熟石灰的混合物

酚酞溶液變紅

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科目：初中化學 來源： 題型：


國自2015年1月1日起，對地級及以上城市執(zhí)行空氣質(zhì)量監(jiān)測新標準。監(jiān)測數(shù)據(jù)包括可吸入顆粒物（PM10）、細顆粒物（PM2.5）、SO2、NO2、O3和CO等6項指標，某同學對SO2、NO2、O3和CO四種物質(zhì)的認識，不正確的是

  A.O3 屬于單質(zhì)                        B.SO2、NO2和CO都屬于氧化物

  C.SO2、NO2中都含有氧分子            D.SO2、NO2、O3和CO中都含有氧元素

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學上常對物質(zhì)進行分類和研究，以下物質(zhì)中屬于酸的是（   ）

A．HNO3      B．MgO          C．O2               D．NaCl

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)下列圖文回答下列問題：

（1）不銹鋼    （填“純凈物”或“混合物”）。

（2）果汁中蛋白質(zhì)、糖和維生素都含有     元素（任填一種元素）。

（3）一個C60分子中含     個碳原子，C60是制作某種鋰電池的原料，電池的能量轉化形式是由      轉化為電能。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關敘述中錯誤的是
A.乙醇、沼氣和氫氣都是可再生能源
B.“溫室效應”加劇主要原因是大氣中二氧化碳等氣體含量升高引起的
C.加速石油的開采，可以快速提高人類的生活質(zhì)量
D.為了防止水污染，農(nóng)業(yè)上要合理使用化肥、農(nóng)藥

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科目：初中化學 來源： 題型：


構建模型和構建知識網(wǎng)絡是化學學習中重要的學習方法，李華同學利用左手構建酸的性質(zhì)知識網(wǎng)絡，如圖所示，請結合圖示回答下列問題：

（1）如用濕潤的pH試紙測定鹽酸的pH，則結果會_________(填“偏大”、“偏小”、“無影響”)。
（2）圖中①的現(xiàn)象是：__________________________。

（3）寫出一個符合圖中③的化學方程式________________________________。

（4）圖中性質(zhì)④屬于__________________反應（填基本反應類型）。

（5）圖中⑤的性質(zhì)在工業(yè)上可用于____________________(填用途)。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列記錄的實驗現(xiàn)象與事實不相符的是

A．磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

B．打開盛有濃鹽酸的試劑瓶，看到瓶口有大量白霧

C．在電解水實驗中，正負兩極產(chǎn)生的氣體體積比約為2︰1

D．取少量氫氧化鈉曝露在空氣中，氫氧化鈉表面潮濕并逐漸溶解

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科目：初中化學 來源： 題型：


 “微觀與宏觀相聯(lián)系”是化學獨特的思維方式，請結合圖示完成下列問題:

(1)物質(zhì)性質(zhì)反映其組成和結構。從宏觀進入微觀,探索物質(zhì)變化規(guī)律。

① 不同酸具有相似的化學性質(zhì)，但性質(zhì)也存在差異。圖1中能體現(xiàn)酸的通性的是_   (填字母序號，下同）；稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應,而稀硫酸則能與之反應生成白色沉淀，據(jù)圖從微粒的角度分析寫出該反應的實質(zhì)是_                            ;

② 一杯水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比和1個水分子中氫原子與氧原子的質(zhì)量比 _   (填“相等”或“不相等”）

(2)物質(zhì)組成和結構決定其性質(zhì)。從微觀進入宏觀,探索物質(zhì)變化規(guī)律。

① 圖2圓圈中表示這杯氯化鈉溶液的構成，則該氯化鈉溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比是_          ;

② 通過分析組成和結構，可以預測物質(zhì)的某些性質(zhì)。根據(jù)圖3硫酸氫鈉溶液的微觀圖示，分析推測NaHSO4,的性質(zhì)， 其中合理的是_      。

A. 其水溶液能與金屬鉀發(fā)生置換反應，得到金屬鈉  B. 其水溶液能使紫色石蕊試液變紅

C. 其水溶液能與金屬梓反應生成氫氣  D. 其水溶液能與硝酸鋇溶液反應生成硫酸鋇沉淀

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同步練習冊答案