17.如圖是小英同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用氯化鈉固體配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽溶液可能用到的部分儀器,回答下列問(wèn)題:(1)配制時(shí),在上面的儀器中除B、C、E外,還必須選用的是(填字母編號(hào))FH.
(2)在該實(shí)驗(yàn)中,C儀器的作用是稱量食鹽的質(zhì)量.在使用E量取水時(shí),若小明俯視凹液面的最低處讀數(shù),最后配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大(偏小、偏大、無(wú)影響).

分析 (1)實(shí)驗(yàn)室配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽溶液的操作步驟分別是:計(jì)算、稱量、溶解,根據(jù)各操作所需要使用的儀器,判斷所列儀器是否需要.
(2)根據(jù)配制溶液過(guò)程中托盤天平的作用進(jìn)行分析解答;用量筒量取水時(shí),俯視液面,讀數(shù)比實(shí)際液體體積大,會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏小,據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)托盤天平用于稱取固體食鹽、量筒與膠頭滴管用于準(zhǔn)確量取水、燒杯用于完成溶解操作、玻璃棒用于溶解時(shí)的攪拌,在上面的儀器中除B、C、E外,還必須選用的是FH.
(2)配制溶液過(guò)程中,托盤天平用于稱取固體食鹽.
若小明俯視凹液面的最低處讀數(shù),讀數(shù)比實(shí)際液體體積大,會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏小,最后配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大.
故答案為:(1)FH;(2)稱量食鹽的質(zhì)量;偏大.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,掌握配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟、注意事項(xiàng)(量筒讀數(shù)俯視液面,讀數(shù)比實(shí)際液體體積大)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.為除去物質(zhì)中的少量雜質(zhì),選用的試劑及操作均正確的一組是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)選用的試劑選用的操作
ACO2H2O蒸氣固體NaOH通過(guò)盛NaOH的U型管
BCuSO4粉末Fe粉加水,攪拌、過(guò)濾、蒸發(fā)
CO2H2O蒸氣足量濃硫酸洗氣
DNaHCO3粉末Na2CO3粉末適量稀鹽酸滴加后蒸發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.“水是生命之源”,有關(guān)水的認(rèn)識(shí)正確的是(  )
A.電解水得到H2和O2,可知水是由氫氣和氧氣組成的
B.生活中用過(guò)濾的方法可以降低水的硬度
C.凈水的方法有沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾
D.KMnO4、NaCl、汽油加入一定量水中都能形成溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.學(xué)?萍蓟顒(dòng)日,小亮和小軍隨老師走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,發(fā)現(xiàn)幾臺(tái)鐵架臺(tái)銹跡斑斑,人們建議對(duì)鐵架臺(tái)翻新,征得老師同意后,設(shè)計(jì)了“三步驟”方案:①用砂紙打磨鐵架臺(tái);②用少量稀鹽酸清洗、水洗、晾干;③防銹處理.請(qǐng)回答:
(1)鐵架臺(tái)生銹的原因與水和氧氣并存;
(2)寫出②中去銹的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;
(3)寫出③的一種具體做法涂上防銹漆.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

12.市場(chǎng)上有一種俗稱“搖搖冰”的罐裝飲料,在飲料罐的夾層中分別裝入一種固體物質(zhì)和水,飲用前搖動(dòng)使它們混合,罐內(nèi)飲料溫度就會(huì)降低,這種固體物質(zhì)可能是(  )
A.生石灰B.硝酸鉀C.食鹽D.硝酸銨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)操作
 A 驗(yàn)證NaCl溶液中混有鹽酸 取少量溶液,滴加無(wú)色酚酞溶液
 B 比較Fe、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性 鐵絲浸入CuSO4溶液,銅絲浸入AgNO3溶液
 C 除去鐵制品上的鐵銹 將鐵制品長(zhǎng)時(shí)間浸泡在足量的稀硫酸中
 D 除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì) 將粗鹽研碎、溶解、過(guò)濾、洗滌干燥
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”,3月22日-28日是第二十八屆“中國(guó)水周”.聯(lián)合國(guó)確定的宣傳主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”.“中國(guó)水周”的宣傳主題是“嚴(yán)格水資源管理,保障可持續(xù)發(fā)展”.為響應(yīng)這一主題,某中學(xué)環(huán)保小組的同學(xué)配合環(huán)保部門,定期對(duì)流經(jīng)該市的某河水進(jìn)行取樣測(cè)試.請(qǐng)根據(jù)環(huán)保小組某日采集的水樣回答以下問(wèn)題:
(1)除去水樣中難溶性的固體,需將水樣(填序號(hào))②;
①加熱  ②過(guò)濾  ③蒸發(fā)  ④冷卻
(2)在白瓷板上放一小片pH試紙,用玻璃棒蘸取少量(1)中所得到的液體,測(cè)得其pH大于7,則說(shuō)明該水樣顯堿性;
(3)由上述數(shù)據(jù)分析,該河水的主要污染物可能是(填序號(hào))②.
①帶有酸臭味的城市生活污水  ②化工廠排放的污水
(4)為了保護(hù)河的水質(zhì),下列做法合理的是(填序號(hào))②④.
①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)  ②不任意排放工業(yè)廢水  ③禁止使用農(nóng)藥和化肥  ④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.某中學(xué)科學(xué)興趣小組按照?qǐng)D甲的實(shí)驗(yàn)方法,做木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),雖然澄清石灰水能變渾濁,但是很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn).暗紅色的固體是什么?怎樣使現(xiàn)象更明顯呢?他們決定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步的探究

查閱資料后,獲知銅有+1和+2兩種化合價(jià)
(1)小敏認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物,并猜測(cè)它的化學(xué)式為Cu2O.他猜想的依據(jù)之一是生成物的顏色,另一依據(jù)是銅有+1和+2兩種化合價(jià),通常情況下,氧的化合價(jià)為-2,根據(jù)化合物中元素的化合價(jià)代數(shù)和為零的原則.寫出按小敏猜想的反應(yīng)方程式4CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu2O+CO2
(2)小王建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn).可使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,她提出這樣建議的原理是增大接觸面積,促進(jìn)充分反應(yīng).
(3)在小王的基礎(chǔ)上,小新建議將實(shí)驗(yàn)方案作如圖乙的改進(jìn)(酒精噴燈能提供更多的熱量):并待反應(yīng)結(jié)束時(shí),先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻.若不關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問(wèn)題是使生成的依然灼熱的銅重新被氧化.待產(chǎn)物冷卻后,同學(xué)們終于獲得了紫紅色銅,實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.為除去粗鹽中的Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO42-以及泥沙等雜質(zhì),某同學(xué)設(shè)計(jì)了一種制備精鹽的實(shí)驗(yàn)方案,步驟如下(用于沉淀的試劑稍過(guò)量):

(1)步驟①⑤⑦中都用到的一種玻璃儀器為玻璃棒.
(2)判斷BaCl2已過(guò)量的方法是取少量上層清液,滴加硫酸鈉,若不產(chǎn)生白色沉淀,則證明氯化鋇已經(jīng)過(guò)量.
(3)第④步中,相關(guān)的化學(xué)方程式有BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl,CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl.

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同步練習(xí)冊(cè)答案