11．關于 Fe、Fe2+、Fe3+說法中，正確的是D
A、它們的化合價相同         B、它們的性質相同
C、它們的核外電子數(shù)相同   D、屬于同種元素．

分析 Fe失去2個電子形成Fe2+，失去3個電子形成Fe3+，化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，據(jù)此結合題意進行分析判斷．

解答 解：A、化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，它們的化合價分別為0、+2價、+3價，它們的化合價不同，故選項說法錯誤．
B、元素的化學性質跟它的原子的最外層電子數(shù)目關系非常密切，F(xiàn)e失去2個電子形成Fe2+，失去3個電子形成Fe3+，它們的最外層電子數(shù)不同，則它們的性質不同，故選項說法錯誤．
C、Fe失去2個電子形成Fe2+，失去3個電子形成Fe3+，則Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子的核外電子數(shù)不同，故選項說法錯誤．
D、Fe失去2個電子形成Fe2+，失去3個電子形成Fe3+，它們的質子數(shù)沒有發(fā)生改變，它們的質子數(shù)相同，屬于同種元素，故選項說法正確．
故選：D．屬于同種元素．

點評 本題難度不大，掌握原子和離子的相互轉化、化合價與離子的關系是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．加熱試管中的固體，需要使用的儀器組是（　�。�
A．試管和酒精燈B．試管夾和燒杯C．鐵架臺和鐵夾D．燃燒匙和鐵夾

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．化學課外活動中，老師為大家演示了如圖1所示的趣味實驗--“魔棒生煙”，該實驗原理的微觀示意圖如圖3所示．

（1）保持氨氣化學性質的微粒是氨氣分子（填微粒名稱）．
（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象，可以得出微粒的基本性質之一是分子在不斷地運動．
（3）根據(jù)該反應的微觀示意圖，請從微觀角度描述你獲得的一個關于化學反應的規(guī)律化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變
（4）小麗同學根據(jù)實驗原理，又設計了如圖2所示的實驗裝置．用該裝置與用玻璃幫做實驗相比，明顯的優(yōu)點是環(huán)�；驕p少污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．按如圖請回答下列問題：
（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙．
（2）集氣瓶底放水的作用是吸收反應生成的五氧化二磷，吸熱降低溫度，縮短實驗時間；
（3）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因氧氣被耗盡
（4）該實驗的結論：氧氣約占空氣總體積的五分之一．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．某同學設計了在導管口系一個有很多小孔的氣球的裝置，測定空氣中氧氣的含量，實驗裝置如圖，該同學的實驗步驟如下：①將圖中的集氣瓶分成5等份，并作好標記；②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞；③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾，請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷稍過量，目的是：充分消耗氧氣；
（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是水進入集氣瓶且水的體積大約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$；
（3）由此你還可以得到氮氣的一些性質：物理性質氮氣不溶于水；化學性質氮氣不支持燃燒也不燃燒；
（4）若實驗中進入集氣瓶的水不足容積的$\frac{1}{5}$，可能原因主要有：裝置漏氣，紅磷的量不足等；
（5）小敏也設計了一個實驗方案，裝置與操作同上，只不過用木炭代替了紅磷．當木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾后，發(fā)現(xiàn)水未進入集氣瓶．請你幫助小敏分析原因是因為木炭燃燒生成二氧化碳氣體，瓶內(nèi)壓強變化不大．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．某校化學興趣小組對空氣里氧氣含量的測定進行了科學探究，請參與探究活動并回答問題：

【探究活動一：課本實驗】
小偉用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖1）
（1）紅磷燃燒時冒出濃厚的白煙．
（2）紅磷燃燒消耗氧氣，并且生成固體，使得集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，導致燒杯中的水倒吸入集氣瓶，從而粗略測出空氣中氧氣的體積分數(shù)．
（3）小偉測出的氧氣含量常常遠低于21%．可能的原因是紅磷的量不足或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾．（答一點）
【探究活動二：改進課本實驗】
小嬌根據(jù)鐵的銹蝕實驗，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量．于是進行了實驗（裝置如圖2）測得的數(shù)據(jù)如下表：
 實驗前的體積 實驗后的體積
 集氣瓶內(nèi)空氣 燒杯內(nèi)蒸餾水 燒杯內(nèi)剩余蒸餾水
 230mL 215.0mL170.0mL
（4）根據(jù)本實驗數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)為19.6%．（計算結果保留一位小數(shù)）．
（5）該實驗中氯化鈉的作用是加速鐵生銹．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．根據(jù)如圖所示的兩種裝置圖，請回答有關問題：

（1）請你寫出甲裝置中反應的符號表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；你認為甲裝置的優(yōu)點是無污染、誤差小．
（2）利用乙裝置進行實驗，白磷在熱水加熱的條件下會燃燒，活塞向右移，充分冷卻后活塞應停留在刻度4處．若最后測得氧氣的含量結果偏小，除了未充分冷卻之外，還可能的原因是白磷的量不足、裝置漏氣等．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．廢液中含有ZnCl2、FeCl2和CuCl2，要全部回收金屬銅，某同學先向其中加入稍過量的鐵粉，原因是使氯化銅全部參加反應，充分反應后過濾，濾渣中有鐵和銅，要想得到純凈的金屬銅，你覺得該同學還應向濾渣中加入過量的稀硫酸，充分反應后，過濾，再用水沖洗濾紙上的銅．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．用物質的化學式寫出下列反應表達式，并指明反應類型（填化合或分解反應）：
（1）氯酸鉀與二氧化錳的混合物制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，反應類型：分解反應；
（2）鎂條在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO，反應類型：化合反應．

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