【題目】實(shí)驗(yàn)操作考試中，小紅同學(xué)抽到“實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳”，以下是她的部分實(shí)驗(yàn)操作，其中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A.裝大理石B.加稀鹽酸

C.制取并收集CO2D.檢驗(yàn)是否收集滿(mǎn)

【答案】D

【解析】

A、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理是利用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，大理石為固體顆粒狀藥品，取用時(shí)先將試管橫放，用鑷子夾取大理石置于試管口，再緩緩豎起試管，使大理石滑入試管底部，A選項(xiàng)裝大理石的實(shí)驗(yàn)操作正確，不符合題意；

B、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理是利用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，稀鹽酸為液體藥品，通過(guò)傾倒法加入，取下瓶塞倒放在桌面上，一手拿起試管，一手拿起細(xì)口瓶，標(biāo)簽向著手心，瓶口緊挨試管口慢慢倒入，B選項(xiàng)加稀鹽酸的實(shí)驗(yàn)操作正確，不符合題意；

C、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理是利用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，發(fā)生裝置選擇固液不加熱型發(fā)生裝置，二氧化碳的密度比空氣的密度大，采用向上排空氣法進(jìn)行收集，導(dǎo)管口伸入到集氣瓶底部，C選項(xiàng)制取并收集CO2的實(shí)驗(yàn)操作正確，不符合題意；

D、二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，利用燃著的木條置于集氣瓶口進(jìn)行二氧化碳的驗(yàn)滿(mǎn)，若燃著的木條熄滅，說(shuō)明二氧化碳已經(jīng)收集滿(mǎn)，圖中將燃著的木條伸入集氣瓶中，D選項(xiàng)檢驗(yàn)是否收集滿(mǎn)的實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤，符合題意。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向飽和碳酸鈉溶液中通入CO2會(huì)析出碳酸氫鈉晶體而是溶液變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3 + CO2 + H2O = 2NaHCO3。某化學(xué)小組同學(xué)用下圖裝置探究影響碳酸氫鈉晶體產(chǎn)生快慢的因素，結(jié)果如下表。下列判斷不正確的是

序號(hào)

溫度/℃

CO流速

（個(gè)氣泡/秒）

出現(xiàn)渾濁

的時(shí)間

①

25

5～8

5′17″

②

40

5～8

3′48″

③

25

10～13

5′02″

④

25

2～5

5′40″

A. 錐形瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3 + H2SO4 = Na2SO4 + H2O + CO2↑

B. ①②對(duì)比可知，其他條件相同時(shí)，溫度越高，析出晶體越快

C. ③④對(duì)比可知，其他條件相同時(shí)，CO2流速越大，析出晶體越快

D. ①③對(duì)比可知，二氧化碳的流速是影響析出晶體快慢的主要因素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2020年1月以來(lái)，我國(guó)眾志成城，抗擊新冠肺炎疫情富有成效，目前各行業(yè)已有序復(fù)工復(fù)產(chǎn)。這場(chǎng)新冠肺炎疫情，讓我們更加明白科學(xué)知識(shí)的重要、健康的重要、生命的可貴。

（1）預(yù)防新型冠狀病毒，首先要注意個(gè)人衛(wèi)生，保持均衡飲食，提高自身的免疫力。王毅的媽媽注重家人的營(yíng)養(yǎng)均衡，她準(zhǔn)備了一份午餐：米飯、清蒸鱸魚(yú)、紅燒排骨、豆腐湯、炒青菜，其中富含維生素的是_____；

（2）抗擊新冠肺炎疫情中，一種名為瑞德西韋（分子式：C27H35N6O8P）的新藥被寄予厚望，認(rèn)為該新藥或許會(huì)成為抗擊新冠肺炎的“特效藥”。下列說(shuō)法不正確的是_____清蒸鱸魚(yú)（填字母序號(hào)）；

A 瑞德西韋屬于有機(jī)物

B 瑞德西韋由27個(gè)碳原子、35個(gè)氫原子、6個(gè)氮原子、8個(gè)氧原子和1個(gè)磷原子構(gòu)成

C 瑞德西韋由碳、氫、氮、氧、磷五種元素組成

D 瑞德西韋中磷元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

（3）在“新冠肺炎”疫情期間，人們通常用‘84’消毒液（含次氯酸鈉NaClO）來(lái)滅菌，但使用時(shí)要注意不能與廁所清潔劑（含鹽酸）混用，因?yàn)閮烧邥?huì)發(fā)生反應(yīng)生成有毒的Cl2，水和食鹽的主要成分，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；

（4）在“新型肺炎”的治療過(guò)程中會(huì)使用大量的生理鹽水，醫(yī)療上常用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為0.9%的生理鹽水給病人補(bǔ)充體液。如圖是麗萍、雨欣、婷婷等同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液的操作過(guò)程。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____（填序號(hào)）。

①該實(shí)驗(yàn)操作順序?yàn)?/span>c、b、d、e、a；

②稱(chēng)量時(shí)如果發(fā)現(xiàn)指針偏向右邊，應(yīng)減少右盤(pán)中的砝碼；

③配制該溶液時(shí)需要選取量筒的規(guī)格為100mL。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用下圖裝置制取CO2并研究CO2性質(zhì)。將稀鹽酸推入C裝置中。


（1）打開(kāi)K2，用D裝置收集CO2的依據(jù)是_____

（2）關(guān)閉K2打開(kāi)K1，其中一個(gè)燒杯中產(chǎn)生白色沉淀，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____；另一燒杯中無(wú)明顯現(xiàn)象，為了證明反應(yīng)的發(fā)生可以再向該燒杯中滴加適量的_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)的基本類(lèi)型。

（1）碳還原氧化銅：_____、_____

（2）紅磷在空氣中燃燒：_____、________

（3）加熱高錳酸鉀制氧氣：_____、_______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一包固體粉末可能含有NaOH、NaCl、CuCl2、Mg（OH）2、CaCO3中的一種或多種，為探究其成分，某同學(xué)取樣進(jìn)行了如下圖所示實(shí)驗(yàn)：

（1）操作Ⅰ和操作Ⅱ相同，其名稱(chēng)是_______。

（2）無(wú)色氣體的化學(xué)式為__________。

（3）反應(yīng)生成白色沉淀Ⅱ的化學(xué)方程式為____________。

（4）原固體粉末中不能確定是否含有的物質(zhì)是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)了金屬的知識(shí)后，同學(xué)們開(kāi)展了有關(guān)金屬活動(dòng)性及相關(guān)反應(yīng)的探究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（探究一）小麗提供了一份不完整的金屬活動(dòng)順序表，如下

金屬①具有很好的抗腐蝕性，其原因是_________________。

（探究二）：鎳（Ni）是一種銀白色金屬，常用于電鍍。小剛為比較鎳、鐵、銀三種金屬活動(dòng)性進(jìn)行了如下探究。

（猜想與假設(shè)）結(jié)合金屬活動(dòng)順序表，小剛作出如下猜想。

猜想一：鎳>鐵>銀

猜想二：________

猜想三：鐵>銀>鎳

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）實(shí)驗(yàn)方案如下。請(qǐng)將表格內(nèi)容填寫(xiě)完整。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

實(shí)驗(yàn)1

_________________________

鎳片上有細(xì)小

的氣泡生成

在金屬活動(dòng)順序表中，鎳位于H之前

實(shí)驗(yàn)2

將鐵片加入到NiSO4溶液中

鐵片上有松散的固體生成

______________

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）得出了三種金屬的活動(dòng)性順序

（探究三）：小聰同學(xué)將鋅和銀的混合粉末加入到一定量的硫酸銅溶液中，充分反應(yīng)后，對(duì)所得混合物進(jìn)行了探究。

（1）寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。

（2）小聰欲將充分反應(yīng)后的固、液混合物進(jìn)行分離，他采取的操作是________________。

（3）取分離后所得的固體于試管中，加入適量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則分離所得固體中含有的物質(zhì)是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用____（填字母）；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)前后固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（填“增大”、“減小”或“不變”）。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí)，發(fā)生裝置最好選用____（填字母，下同），收集裝置選用___，常用此收集方法的原因是________。

（4）CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)。

[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]檢查裝置氣密性，如圖2所示連接好裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

序號(hào)

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ

打開(kāi)彈簧夾K1，關(guān)閉彈簧夾K2、K3、K4．將20mL水注入錐形瓶I中，關(guān)閉彈簧夾K1，振蕩瓶J，打開(kāi)彈簧夾K2．

無(wú)明顯現(xiàn)象

Ⅱ

關(guān)閉彈簧夾K2，打開(kāi)彈簧夾K4，將20mL 稀NaOH溶液注入錐形瓶K中，關(guān)閉彈簧夾K4，振蕩瓶J，打開(kāi)彈簧夾K3．

錐形瓶J中的熱水劇烈沸騰

[實(shí)驗(yàn)分析]錐形瓶J的熱水劇烈沸騰的原因是____________。

[實(shí)驗(yàn)反思]有觀點(diǎn)認(rèn)為只需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作Ⅱ，即可說(shuō)明CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)。

你對(duì)該觀點(diǎn)的看法是___________（選填“贊同”或“不贊同”），理由是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：

(1)用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是_____。

(2)對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)?/span>(假定已完全反應(yīng))，通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是_____(填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào))。

a烘干 b溶解 c過(guò)濾 d洗滌

(3)把(2)中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是 ____。

(4)用裝置F制取氣體，在反應(yīng)過(guò)程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過(guò)一會(huì)兒反應(yīng)就會(huì)停止,其原因是 _____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案