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12.人被蚊蟲叮咬后,蚊蟲分泌出蟻酸,使叮咬處又痛又癢,化學小組同學對蟻酸產生了濃厚的興趣,決定對其進行探究.

提出問題蟻酸的成分是什么?它有什么性質?
【查閱資料】
I.蟻酸是一種有機酸,化學名稱叫做甲酸,化學式為HCOOH;
II.蟻酸在隔絕空氣并加熱的條件下會分解生成兩種氧化物.
【實驗探究】
[探究一]向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液顯酸性;
[探究二]小芳同學根據蟻酸中含有的組成元素,推測出一種生成物是水;生成的另一種氧化物是氣體,小敏提出兩種猜想:
猜想I:該氣體是CO2;
猜想II:該氣體是CO;
[探究三]他們將蟻酸分解產生的氣體通過如圖的裝置.
實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想I不成立(填“成立”或“不成立”);若猜想II成立,則:
①實驗時裝置C中的現(xiàn)像是黑色粉末變成紅色;
②實驗時裝置D中發(fā)生反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
【實驗結論】甲酸受熱分解的化學方程式是HCOOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO+H2O
【思維拓展】
①當你被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質可減輕痛癢.下列物質中,你不會選擇的物質是B.
A.氨水        B.肥皂水        C.蘇打水     D.燒堿溶液
②向某溶液中加入蟻酸有氣泡產生,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,則該溶液中溶質的化學式可能是Na2CO3(或其它可溶性碳酸鹽、酸式碳酸鹽等)(只寫一種).

分析 [探究一]顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色;
【探究二】根據蟻酸的化學式為HCOOH,可知分解的氣體可能是一氧化碳或二氧化碳;
【探究三】裝置A中無明顯變化判斷是否成立;
①根據氣體肯定是CO,根據CO可以還原CuO判斷C中的現(xiàn)象;根據二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁解答;
【實驗結論】
根據反應原理寫出反應的化學方程式解答;
【思維拓展】
(1)從甲酸顯酸性考慮;
(2)把“該氣體能使澄清石灰水變渾濁,”作為突破口.

解答 解:[探究一]通過實驗分析可知:向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液顯酸性;
[探究二]蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物,該氣體可能是CO2,該氣體可能是CO;
[探究三]實驗時裝置A中無明顯變化,說明沒有二氧化碳,則猜想I不成立;
①裝置C中的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色;
②裝置D中石灰水變渾濁,說明是一氧化碳,發(fā)生反應的化學方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
【實驗結論】甲酸受熱分解的化學方程式是:HCOOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO+H2O;
【思維拓展】
(1)因為甲酸顯酸性,不能用食醋處理.故填:B.
(2)向某溶液中加入蟻酸有氣泡產生,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,則該溶液中溶質是碳酸鹽.故填:Na2CO3(或其它可溶性碳酸鹽、酸式碳酸鹽等).
答案:
[探究一]紫色石蕊;
[探究二]CO;
[探究三]不成立;
①黑色粉末變成紅色;
②Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
【實驗結論】
HCOOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO+H2O;
【思維拓展】
①B;
②Na2CO3(或其它可溶性碳酸鹽、酸式碳酸鹽等).

點評 解答本題的關鍵是要充分理解實驗裝置的特點和各種物質的性質,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

2.下列各組溶液中,不另加任何試劑就能將它們區(qū)別開來的是( 。
A.BaCl2、Na2SO4、CaCl2、Ca(NO32B.NaOH、FeCl3、HCl、NaCl
C.Na2CO3、Ba(OH)2、Na2SO4、HNO3D.BaCl2、K2CO3、NaCl、Na2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

3.結合下列圖示裝置,回答有關問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:a長頸漏斗
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應制二氧化碳,發(fā)生裝置為(填標號,下同)B,收集裝置可選用D;反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)已知NH4Cl和Ca( OH)2兩種固體物質在加熱的條件下能發(fā)生反應生成NH3,通常情況下NH3極易溶于水,密度比空氣。埬氵x擇儀器組合制取氨氣的裝置AE.(填字母)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列有關溶液的敘述正確的是( 。
A.固體NaOH溶于水時,溶液溫度降低
B.一定條件下,飽和溶液和不飽和溶液可用相互轉化
C.溶液中的溶質只能是固體
D.均一、穩(wěn)定的物質一定是溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.取四份20℃時100g飽和硝酸鉀溶液,分別進行如下實驗后,所得結論正確的是( 。
A.保持溫度不變,加入5g硝酸鉀后,溶液中溶質的質量分數增大
B.保持溫度不變,蒸發(fā)5g水后,溶液中溶質的質量分數增大
C.降溫至10℃,有晶體析出,硝酸鉀的溶解度減小
D.保持溫度不變,蒸發(fā)5g水后,硝酸鉀的溶解度增大

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.鎂及其化合物在生產、生活中應用廣泛.
(1)從海水中提取金屬鎂,可按圖1流程進行:

①下列說法正確的是B(選填字母).
A.步驟Ⅰ通過一步反應即可實現(xiàn)
B.步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂
C.步驟Ⅴ中化學能轉化為電能
D.該流程涉及的基本反應類型有4種
②該流程中采取的一種降低成本且減少污染的措施是:電解產生的Cl2用于生產HCl,與Mg(OH)2發(fā)生中和反應.
(2)某化學興趣小組對某種堿式碳酸鎂晶體的組成進行探究.
【查閱資料】①堿式碳酸鎂晶體可以表示為xMgCO3•yMg(OH)2•zH2O;
②Mg(OH)2、MgCO3受熱均能分解生成對應的氧化物;
③堿石灰是固體氫氧化鈉和生石灰等物質的混合物.
【設計實驗】該小組同學設計了圖2所示的實驗裝置,假設每步反應和吸收均進行完全.
裝置C的質量/g裝置D的質量/g
步驟③292.4198.2
步驟⑥296.9207.0
【進行實驗】取23.3g堿式碳酸鎂晶體進行實驗,步驟如下:
①連接好裝置并檢查氣密性.
②裝入藥品,打開活塞K,通入一段時間空氣.
③分別稱量裝置C、D的質量(數據見上表).
④關閉活塞K,點燃酒精燈,使堿式碳酸鎂晶體完全分解.
⑤停止加熱,同時打開活塞K,通入空氣至恢復到室溫.
⑥再次分別稱量裝置C、D的質量(數據見表).
【實驗分析】
①裝置A的作用為除去空氣中的二氧化碳和水,裝置D的作用為吸收反應生成的二氧化碳.
②反應后,裝置B中的剩余固體是MgO,質量為10g.
③該堿式碳酸鎂晶體[xMgCO3•yMg(OH)2•zH2O]中,x:y:z=4:1:4
(填最簡整數比).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.利用如圖所示儀器進行氣體的制取和性質實驗.

請完成下列問題:
①寫出下列儀器名稱:G.集氣瓶,H.長頸漏斗.
②實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,應選擇的儀器是ABCEGJ(選填字母,下同).
③實驗室要制取較多量的二氧化碳,裝配氣體發(fā)生裝置時,應選擇的儀器是ABDH.
④檢驗二氧化碳氣體收集滿的方法是:將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,說明二氧化碳已收集滿了.
⑤實驗室制取二氧化碳氣體反應的化學方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.A-E是初中化學常見的五種不同類別的物質,已知B為鐵銹的主要成分,D是一種鹽,其水溶液顯堿性.它們相互之間的關系如圖所示(圖中“--”表示兩端物質能反應,“→”表示物質間存在轉化關系)下列說法正確的是(  )
A.“B→A”反應一定是置換反應
B.“C-D”反應的現(xiàn)象是產生白色沉淀
C.“B-C”反應后溶液中的陽離子一定是亞鐵離子
D.“C-E”反應的微粒本質是氫離子與氫氧根離子結合生成水分子

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.歸納總結是學習化學的重要方法,小明同學用圖1總結了NaOH的四條化學性質(即NaOH與四類物質能夠發(fā)生化學反應).

①驗證反應①:小明將無色酚酞溶液滴入NaOH溶液中,溶液變成紅色.
②小明用微觀示意圖2來說明反應③的發(fā)生,用化學反應方程式表示為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O,從該圖中可以看出,反應后的溶液pH=7(填“>”、“<”或“=”).
③請你寫出一個化學反應方程式,滿足反應④能夠發(fā)生2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4,該反應屬于復分解反應.

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