【題目】下列化學(xué)用語中,既能表示一種元素,又能表示一種物質(zhì)的是( )
A.H2
B.Cu
C.O2
D.HCl
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2015年11月首架C919大飛機(jī)下線,標(biāo)志著我國躋身飛機(jī)研制先進(jìn)國家行列。
(1)機(jī)身蒙皮使用的是鋁鋰合金材料。下列屬于鋁鋰合金性質(zhì)的是(填字母)。
A.密度大
B.硬度大
C.抗腐蝕
(2)①鋰元素的某種粒子結(jié)構(gòu)示意圖為 ,該粒子是。
A.分子 B.原子 C.陽離子 D.陰離子
②鋰原子在化學(xué)反應(yīng)中容易(填“得到”或“失去”)電子,鋰是一種活潑金屬。
(3)小明利用硝酸銀溶液、硫酸鋁溶液和光亮的銅絲,設(shè)計了如下實驗比較鋁、銀、銅的金屬活動性強弱,請你和他一起完成:
實驗步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 |
取一根光亮的銅絲插入到硫酸鋁溶液中 | 銅絲表面 | ||
另取一根光亮的銅絲插入到硝酸銀溶液中 | 銅絲表面 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們對CO2是否支持常見金屬的燃燒進(jìn)行了如下探究活動:
【活動一】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒
實驗①:將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒。生成一種金屬氧化物和一種非金屬單質(zhì)。
(1)鎂在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(2)實驗①的結(jié)論是
由該結(jié)論可知(填“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅金屬鎂的火災(zāi)。
(3)通過實驗①,你對燃燒條件的新認(rèn)識是
(4)【活動二】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鐵的燃燒
實驗②:將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一支火柴,點燃火柴后立即將鐵絲插入裝有CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鐵絲未燃燒。
將細(xì)鐵絲彎成螺旋狀的目的是
(5)小剛同學(xué)提出:如果實驗②中細(xì)鐵絲未得到充分加熱,將對判斷“CO2是否支持鐵的燃燒”造成干擾。他依據(jù)什么認(rèn)為實驗②中細(xì)鐵絲未得到充分加熱?
請你幫助他設(shè)計對比試驗,排除干擾因素,證明CO2是否支持鐵的燃燒。
實驗方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論 |
如果鐵絲在裝有O2和CO2的集氣瓶中都燃燒,證明CO2支持鐵的燃燒 | |
如果鐵絲在裝有O2的集氣瓶中燃燒,在裝CO2的集氣瓶中逐漸冷卻,證明CO2不支持鐵的燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全都非常重要。下列實驗操作正確的( )
A.點燃酒精燈
B.氧氣驗滿
C.液體加熱
D.量9.5mL液體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于氧氣和二氧化碳的說法正確的是( )
A.構(gòu)成:都是有分子構(gòu)成的物質(zhì),且都含有氧分子
B.性質(zhì):常溫下均為氣體且都易溶于水
C.用途:氧氣可以做燃料,二氧化碳可以用作氣體肥料
D.轉(zhuǎn)化:在自然界中氧氣和二氧化碳可以相互轉(zhuǎn)化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小強和小明兩位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。
(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a是 , b是。
(2)小強想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣的制取裝置是(填裝置序號),而小明認(rèn)為該裝置有一個小問題,請你幫助進(jìn):;實驗室用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是:。
(3)小明要制取少量CO2 , 其反應(yīng)原理是(化學(xué)方程式);他制取該氣體的收集裝置是D,選用該裝置的理由是;在裝入藥品前,應(yīng)先進(jìn)行的一項操作是:。
(4)C裝置中為了防止生成的氣體從a中逸出,必須使a儀器的。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列對實驗現(xiàn)象的描述不正確的是
A.鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼白光
B.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
C.蠟燭在空氣中燃燒,生成二氧化碳和水
D.氫氣在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示的四個圖象,能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A.將濃鹽酸敞口放置在空氣中
B.將一定質(zhì)量的硫酸銅溶液倒人盛有鐵釘?shù)臒?/span>
C.加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣
D.高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石
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