下圖中甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理,進(jìn)行總結(jié)歸納并完成下列問題:
(1)所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點(diǎn),分別是:① _________ ,② _________ ,③ _________ ,④ _________
(2)從上述三個實驗中任選一個,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式: _________
(3)按甲圖所示進(jìn)行實驗時,產(chǎn)生的氣體會污染教室,請你幫助老師設(shè)計一個能消除或減少污染的方法(答一種即可) _________
(1)①都是化合反應(yīng);②都是氧化反應(yīng);③生成物都是氧化物;④反應(yīng)都會放出大量的熱;
(2)S+O2SO2(或4P+5O22P2O5;或3Fe+2O2Fe3O4).
(3)先在集氣瓶里盛少量氫氧化鈉溶液(其他合理答案也可).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖中甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理,進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
(1)所發(fā)生的三個反應(yīng)有多少共同的特點(diǎn),分別是:①
 
;
 
;③
 
;④
 
;
(2)甲實驗進(jìn)行時,燃燒匙中硫的狀態(tài)是
 

(3)任選上述三個實驗中的一個,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖中甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理,進(jìn)行總結(jié)歸納并完成下列問題:
精英家教網(wǎng)
(1)所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點(diǎn),分別是:
 
,②
 
,
 
,④
 

(2)從上述三個實驗中任選一個,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)按甲圖所示進(jìn)行實驗時,產(chǎn)生的氣體會污染教室,請你幫助老師設(shè)計一個能消除或減少污染的方法(答一種即可)
 

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科目:初中化學(xué) 來源:黃岡 題型:填空題

下圖中甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理,進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題:
精英家教網(wǎng)

(1)所發(fā)生的三個反應(yīng)有多少共同的特點(diǎn),分別是:①______;
②______;③______;④______;
(2)甲實驗進(jìn)行時,燃燒匙中硫的狀態(tài)是______.
(3)任選上述三個實驗中的一個,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:______.

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科目:初中化學(xué) 來源:《9.4 化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》2006-2007年同步測控優(yōu)化30分鐘訓(xùn)練(解析版) 題型:填空題

下圖中甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理,進(jìn)行總結(jié)歸納并完成下列問題:

(1)所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點(diǎn),分別是:
    ,②    ,
    ,④   
(2)從上述三個實驗中任選一個,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:   
(3)按甲圖所示進(jìn)行實驗時,產(chǎn)生的氣體會污染教室,請你幫助老師設(shè)計一個能消除或減少污染的方法(答一種即可)   

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科目:初中化學(xué) 來源:2005年湖北省黃岡市中考化學(xué)試卷(課改區(qū))(解析版) 題型:填空題

下圖中甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理,進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題:
(1)所發(fā)生的三個反應(yīng)有多少共同的特點(diǎn),分別是:①    ;
    ;③    ;④    ;
(2)甲實驗進(jìn)行時,燃燒匙中硫的狀態(tài)是   
(3)任選上述三個實驗中的一個,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:   

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