11．化學(xué)源于生活，生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)．請(qǐng)按照要求完成填空：
（1）醫(yī)生搶救危重病人常用的氣體，因?yàn)樵摎怏w具有的化學(xué)性質(zhì)是能供給呼吸．
（2）防毒面具里的濾毒罐就是利用活性炭的吸附性來除去毒氣．
（3）硬水洗滌衣物，既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣物，時(shí)間長了還會(huì)使衣物變硬．我們可以用肥皂來區(qū)分硬水和軟水．在水樣中加入肥皂水振蕩，若出現(xiàn)泡沫多而浮渣少的則為軟水．
（4）X是一種新型的自來水消毒劑，制取X的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X，則X的化學(xué)式為ClO2．

分析 （1）根據(jù)氧氣能供給呼吸進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)活性炭的吸附性進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)區(qū)分硬水和軟水的方法進(jìn)行分析；
（4）根據(jù)在化學(xué)反應(yīng)中原子的種類、原子的數(shù)目不變判斷物質(zhì)的化學(xué)式．

解答 解：（1）氧氣能供給呼吸，可用于搶救危重病人；
（2）防毒面具里的濾毒罐就是利用活性炭的吸附性來除去毒氣；
（3）硬水洗滌衣物，既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣物，時(shí)間長了還會(huì)使衣物變硬．我們可以用肥皂來區(qū)分硬水和軟水．在水樣中加入肥皂水振蕩，若出現(xiàn)泡沫多而浮渣少的則為軟水；
（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)方程式為：Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X中反應(yīng)前氯原子有4個(gè)，鈉原子有2個(gè)，氧原子有4個(gè)，而反應(yīng)后氯化鈉中鈉原子有2個(gè)，氯原子有2個(gè)，所以2M中應(yīng)有2個(gè)氯原子，4個(gè)氧原子，所以X的化學(xué)式為ClO2；
故答案為：（1）能供給呼吸；（2）吸附性；（3）軟水；（4）ClO2．

點(diǎn)評(píng) 本題難度較小，掌握物質(zhì)的性質(zhì)以及用途、區(qū)分軟水硬水的方法等是解決此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．世界上物質(zhì)多種多樣，下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　�。�
A．一氧化碳B．液氧C．氯酸鉀D．稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)圖回答問題．
（1）寫出標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱：a酒精燈，b試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是A（填裝置下方的字母序號(hào)），該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀 $\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條置于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則證明收集滿了．
（3）若用C裝置制取氧氣，則試管中應(yīng)盛放的藥品是過氧化氫溶液、二氧化錳．反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）圖中D、E是收集到的兩瓶氧氣，若進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選用的一瓶是E（填裝置下方的字母序號(hào)），你的理由是集氣瓶底放少量水（或鋪一層細(xì)沙）的原因是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)圖回答下列問題．
（1）指出圖A中的錯(cuò)誤操作．（答出兩點(diǎn)）
（2）在用圖B的方法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)結(jié)果偏低，其原因是什么？（答出兩點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．質(zhì)量守恒定律是化學(xué)反應(yīng)中重要的規(guī)律．請(qǐng)你運(yùn)用此規(guī)律解答下列問題：
（1）將金屬鈉與液態(tài)氨氣反應(yīng)制得NaNH2，再將與N2O反應(yīng)可生成NaN3，反應(yīng)的化學(xué)化學(xué)方程式為：2NaNH2+N2O═NaN3+NaOH+X，則X的化學(xué)式為NH3．
（2）工業(yè)上用如下反應(yīng)降低污染，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖：

①參加反應(yīng)的“”和“”分子個(gè)數(shù)比為1：2．
②該反應(yīng)中化合價(jià)發(fā)生改變的元素是S和C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

16．規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，請(qǐng)回答：
（1）把石灰石塊狀固體放入試管中的方法是試管平放，用鑷子將塊狀石灰石放在試管口，然后將試管直立．
（2）膠頭滴管用過后應(yīng)清洗，再去吸取其他藥品．
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱燒杯里的液體時(shí)，燒杯底部應(yīng)墊放石棉網(wǎng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B．蠟燭燃燒，生成二氧化碳和水
C．硫粉燃燒時(shí)，燃燒匙中的硫變?yōu)橐簯B(tài)
D．電解水實(shí)驗(yàn)中，正極的氣體是負(fù)極氣體體積的2倍

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．含碳元素的物質(zhì)在自然界中普遍存在．
（1）從結(jié)構(gòu)上看，碳單質(zhì)在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的原因是碳原子最外層電子數(shù)是4個(gè)，不易得失電子．
（2）下面是碳的幾種單質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中小圓圈均代表碳原子．

①請(qǐng)寫出物質(zhì)甲的一條用途制作玻璃刀（合理均可）．
②物質(zhì)乙是由碳原子構(gòu)成的（填具體粒子名稱），在一定條件下，物質(zhì)乙轉(zhuǎn)化為物質(zhì)甲是化學(xué)（填“物理”或“化學(xué)”）變化，請(qǐng)從微觀角度解釋發(fā)生此變化的原因碳原子排列方式發(fā)生了改變（或碳原子排列方式不同）．
③圖中物質(zhì)丙的化學(xué)式為C60，從其化學(xué)式可以獲得的信息是1個(gè)C60分子由60個(gè)碳原子構(gòu)成（合理均可）（寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．以下是小瑛和小方設(shè)計(jì)的證明分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)：小方的實(shí)驗(yàn)如圖（1）所示，圖（2）是小瑛的實(shí)驗(yàn)，在錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水，錐形瓶口用一張濾紙蓋住，濾紙剛剛用酚酞溶液浸過．

①小瑛觀察到的現(xiàn)象是濾紙變成紅色；
小方觀察到的現(xiàn)象是A燒杯中的酚酞溶液變紅；
他可以得到的結(jié)論是氨分子在不斷的運(yùn)動(dòng)，氨水可以使酚酞溶液變紅．
②小方在大燒杯外放一杯酚酞溶液的目是與燒杯內(nèi)的酚酞的顏色變化形成對(duì)比．
③請(qǐng)你就兩位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：小瑛所用儀器較少，操作簡單，節(jié)約了藥品，但沒有小方的嚴(yán)密，小方的實(shí)驗(yàn)可以證明酚酞變紅不是因?yàn)榭諝�，小瑛的�?shí)驗(yàn)無法證明．

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