“”、“”、“”分別表示A、B、C三種物質(zhì)的分子，下圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化。

則該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計量數(shù)之比為（     ）

A. 3：2：4        B. 3：2：2     C. 1：2：3     D. 1：2：2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)在家不慎被蜜蜂蜇傷，蜜蜂的刺液呈酸性，為了減輕痛癢，在蜇傷處涂抹的物質(zhì)是（　�。�
     A．牛奶（pH≈6）  B．蘋果汁（pH≈3）  C．牙膏（pH≈9）  D．礦泉水（pH≈7）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某氮的氧化物中，氮與氧兩元素的質(zhì)量之比為7：20，該氧化物的化學(xué)式是：

　　A、      B、     C、     D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用雙氧水制取氧氣時，錯把氧化銅當(dāng)二氧化錳混入，其結(jié)果是（    ）

A．速率減慢，生成氧氣量減少      B．速率不變

C．生成氧氣的質(zhì)量不變     D．不生成氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在反應(yīng)2A＋5B＝2C＋4D中，C、D的相對分子質(zhì)量之比為9:22，若2.6gA與B完全反應(yīng)，生成8.8gD，則在此反應(yīng)中B與D的質(zhì)量比為（   ）

A.4:9           B.8:1             C.10:11        D.31:44

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


右圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等。

回答下列問題：

（1）氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是          。

（2）氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是           。

（3）將此裝置倒置后，氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是         。

（4）將此裝置倒置后，氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是          。

（5）裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從          端進入。

（6）用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從           端進入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


2早在17世紀，質(zhì)量守恒定律發(fā)現(xiàn)之前，英國化學(xué)家玻義耳曾經(jīng)做過一個實驗：在密閉的容器中燃燒金屬時，得到了金屬灰，然后打開容器蓋，稱量金屬灰的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)比原來金屬質(zhì)量增加了。

（1）試解釋金屬灰質(zhì)量比原金屬質(zhì)量增加的原因。                        

（2）由于玻義耳稱量方法上的原因，他錯過了發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的機會。請你改進他的稱量方法，以驗證質(zhì)量守恒定律。

                                              

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在實驗室制取O2的步驟如下：①連接裝置②向試管中加入少量的MnO2③向試管中注入適量的雙氧水④檢查裝置的氣密性⑤收集氣體⑥用帶火星的小木條檢驗是否收集滿O2，以上操作的先后順序正確的是

A．①②③④⑤⑥                         B．①④②③⑤⑥

C．①④③②⑤⑥                         D．①③②④⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


決定元素種類的是

A．質(zhì)子數(shù)

B．電子數(shù)

C．中子數(shù)

D．最外層電子數(shù)

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同步練習(xí)冊答案