【題目】如下圖是電解水的微觀示意圖及電解水裝罝,回答問題:
(1)電解水的化學符號表達式為_______,該反應(yīng)屬于__________反應(yīng),a 管氣體為________(填符號),該實驗說明水由__________組成,此過程中發(fā)生變化的是_______(填微粒名稱,下同),最小的微粒是__________。得到該實驗結(jié)論的理論依據(jù)是________。下列實驗也能得到相同結(jié)論的是_______(填序號)。
A. 氫氣在氧氣中燃燒 B.水的蒸發(fā) C.水的凈化
(2)某小組進行電解水實驗,為了增強水的導(dǎo)電性,可在水中加人少量_____。
【答案】 H20H2+02 分解 O2 氫元素和氧元素 水分子 氫、氧原子 化學反應(yīng)前后元素種類不改變 A 硫酸鈉(或氫氧化鈉)
【解析】電解水的化學符號表達式為:H20H2+02 ,由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的化學反應(yīng)屬于分解反應(yīng)。電解水時,正氧負氫,故a管氣體為O2。電解水實驗說明水由氫元素和氧元素組成,在化學變化中分子分解為原子,原子重新結(jié)合成新的分子,故此過程中發(fā)生變化的是水分子。最小的微粒是氫原子、氧原子。得到該實驗結(jié)論的理論依據(jù)是化學反應(yīng)前后元素種類不改變。下列實驗也能得到相同結(jié)論的是:A.氫氣在氧氣中燃燒生成水,也能得到相同結(jié)論,正確;B.水的蒸發(fā)是物理變化,錯誤;C.水的凈化是物理變化,錯誤。故選A。⑵純凈的水幾乎不導(dǎo)電,為了增強水的導(dǎo)電性,可向水中加入少量稀硫酸或硫酸鈉或氫氧化鈉。
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【題目】在一個密閉容器中放入W、G、H、P四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學反應(yīng),一段時間后,測得有關(guān)數(shù)據(jù)如表:
物質(zhì) | W | G | H | P |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 18 | 1 | 2 | 32 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 待測 | 26 | 2 | 12 |
對該反應(yīng)的認識正確的是
A. W待測值是13
B. 該反應(yīng)是分解反應(yīng)
C. P是生成物
D. 物質(zhì)H是該反應(yīng)的催化劑
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【題目】向一定質(zhì)量含BaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的Na2 CO3溶液,反應(yīng)過程中加入的Na2CO3溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列說法不正確的是( )
A.圖中Oa段表示產(chǎn)生氣體的過程且X的值為53
B.圖中Xb段表示產(chǎn)生沉淀的過程且Y值為63.6
C.C點時,溶液的pH>7(不考慮氣體的溶解)
D.b點時,溶液中的溶質(zhì)有1種
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體常用的發(fā)生裝置如圖所示,回答下列問題:
(1)小剛選擇A裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置,反應(yīng)的化學方程式為_____,小明選擇B裝置也能作為制取氧氣的發(fā)生裝置,其理由是_______。與A裝置相比,B裝置具有的優(yōu)點是_______。
(2)某實驗小組的同學們在進行“二氧化碳的實驗室制取和性質(zhì)”的實驗活動時,選取上述裝置制取二氧化碳氣體后,產(chǎn)生了許多廢液。于是他們在課外興趣小組活動時對廢液的成分進行了如下探究:
[提出問題]廢液的主要成分是什么?
[猜想與假設(shè)]小紅的猜想:廢液中只有CaCl2;小麗的猜想:廢液中還有HCl。
[查閱資料]CaCl2溶液呈中性。
[設(shè)計與實驗]①小紅做了一組對比實驗:取等質(zhì)量的廢液和CaCl2溶液分別于兩支試管中,各滴加2滴酚酞溶液后,發(fā)現(xiàn)溶液都不變色,認為自己的猜想是正確的。大家經(jīng)過討論,認為小紅的猜想不正確,理由是_______。
② 針對小麗的猜想,同學們進行了如下實驗探究:
實驗方案 | 一 | 二 | 三 |
實驗操作 | |||
預(yù)期的現(xiàn)象 | 與標準比色卡對比pH<7 | ________ | 白色沉淀 |
實驗結(jié)論 | 廢液中含有HCl | 廢液中含有HCl | 廢液中含有HCl 反應(yīng)的化學方程式為_______ |
③小牛對上述探究活動思考后,認為利用酸的化學性質(zhì)還可以設(shè)計不同方案探究小麗的猜想:
操作步驟 | 預(yù)期的現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取適量廢液于試管中,加入_________ | _________ | 廢液中含有HCl |
[解釋與結(jié)論]同學們根據(jù)以上實驗,討論得出廢液的主要成分是CaCl2和HCl。
[評價與反思]實驗結(jié)束后,同學們對探究活動進行了如下反思:
①小強認為方案一中存在操作錯誤,錯誤的操作是______。
②小敏認為方案三不足以證明廢液中含有HCl,理由是______。
③大家一致認為實驗后的廢液不能直接排放,理由是_______(寫一點)。要想從廢液中得到CaCl2固體,可采用的方法是_______。
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【題目】下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是( )
A.3Fe+2O2Fe3O4B.CaCO3CaO+CO2↑
C.Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑D.CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
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【題目】將NaOH、NaCl、NH4NO3固體各10g分別放人盛有100mL水的燒杯中充分溶解。在不同時間測量溶液的溫度,繪制成如下圖像:
分析圖像,回答問題:
(1)在NaOH、NaCl、NH4NO3三種物質(zhì)中,溶解時出現(xiàn)吸熱現(xiàn)象的是______________(寫名稱);
(2)對NaOH而言,a點右側(cè)曲線表示:在一定時間段內(nèi),溶液溫度隨時間推移面___________(填“升高”或“降低”),其原因是___________________________。
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【題目】配制10%NaCl溶液的過程中,導(dǎo)致溶液中 NaCl 質(zhì)量分數(shù)小于 10%的可能原因是( )
①用量筒量取水時仰視讀數(shù)
②溶液配制前用少量水潤濕燒杯
③在天平左盤稱量氯化鈉時,游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡,然后將游碼移動 到讀數(shù)
④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗
⑤氯化鈉晶體不純.
A.①②③④⑤B.①②④⑤C.①②③D.②③④⑤
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【題目】學習了溶液的概念后,老師的提問及同學的回答如圖所示:
(1)以上三位同學中能夠正確描述溶液特征的是_______同學。
老師接著問:“你們還想知道什么?”
王華回答:“不溶于水的物質(zhì)能溶于其他溶劑嗎?”
李佳回答:“物質(zhì)在溶解過程中有熱量的變化嗎?”
(2)如果用實驗回答王華的問題,則應(yīng)該選擇的溶質(zhì)和溶劑分別是________。
(3)針對李佳的問題,他們一起設(shè)計實驗:取三支試管,向試管中分別注入5 mL水,測得水的初溫為20 ℃,再分別向三支試管中各加入3 g 氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨,振蕩。
①“振蕩”試管的目的是________。
②用溫度計分別測三支試管中溶液的溫度,高于20 ℃的是_______溶液,這是因為__________。
③裝有NH4N03溶液的試管外壁有水珠產(chǎn)生,原因是___________________。
④由此探究實驗,可知_______溶于水溫度沒有明顯的變化。
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【題目】下列對化學知識的歸納不完全正確的一組是
A. 安全常識 | B. 辨清物質(zhì) |
油著火——用水澆滅 燃氣泄漏——嚴禁火種 | 水銀不是銀——是汞單質(zhì) 干冰不是冰——固體是 |
C. 元素與人體健康 | D.初中化學中常見的“三” |
缺鋅——易食欲不振 缺鈣——易患佝僂病 | 地殼中含量前三位的元素——氧、硅、鋁 最主要的化學肥料——氮肥、磷肥、鉀肥 |
A.AB.BC.CD.D
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