17.通過(guò)近半年的化學(xué)學(xué)習(xí),你己經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些規(guī)律,如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取和收集氣體的裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a錐形瓶.
(2)用A裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是易于控制液體的滴加速度從而控制反應(yīng)的速率,在向裝置中加試劑之前的操作是檢驗(yàn)裝置的氣密性,用B裝置應(yīng)具備的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件是反應(yīng)物為固體,需加熱.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w選擇的裝置組合是AD,發(fā)生裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;運(yùn)用上述組合還可以制取氧氣,請(qǐng)寫(xiě)出其發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(4)檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是用燃著的木條放在瓶口,如果木條熄滅則說(shuō)明瓶?jī)?nèi)已收集滿二氧化碳.
(5)小麗同學(xué)欲收集一種難溶于水的氣體,認(rèn)為F裝置可以代替C裝置.請(qǐng)簡(jiǎn)述該同學(xué)應(yīng)如何使用F裝置?F裝置充滿水后正放,氣體由c端進(jìn)入.

分析 (1)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的儀器;
(2)依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置,依據(jù)儀器的特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)前要先檢查裝置的氣密性;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)選擇制取裝置,根據(jù)反應(yīng)原理來(lái)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式;
(4)根據(jù)二氧化碳驗(yàn)滿的方法來(lái)分析;
(5)F裝置可以代替C裝置,使用方法是:在F裝置中裝滿水,將氣體從C管通入

解答 解:(1)儀器a是錐形瓶;
(2)用A裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是易于控制液體的滴加速度從而控制反應(yīng)的速率;在向裝置中加試劑之前的操作是檢驗(yàn)裝置的氣密性;裝置B適用于固體加熱制取氣體;
(3)在實(shí)驗(yàn)室中,常用固態(tài)的大理石或石灰石與液態(tài)的稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳,故選擇A制;二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,故用D收集;石灰石或大理石的主要成分是碳酸鈣,與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;運(yùn)用上述組合還可以制取氧氣,其發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2;
(4)檢驗(yàn)CO2氣體是否已充滿集氣瓶的方法是:將燃著的木條放置集氣瓶口,若木條熄滅,說(shuō)明收集滿;
(5)F裝置可以代替C裝置,使用方法是:F裝置充滿水后正放,氣體由c端進(jìn)入(或E裝置充滿水后倒放,氣體由b端進(jìn)入).
故答案為:(1)錐形瓶;
(2)易于控制液體的滴加速度從而控制反應(yīng)的速率、反應(yīng)物均為固體且反應(yīng)需要加熱;
(3)AD;CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2;
(4)用燃著的木條放在瓶口,如果木條熄滅則說(shuō)明瓶?jī)?nèi)已收集滿二氧化碳;
(5)F裝置充滿水后正放,氣體由c端進(jìn)入(或E裝置充滿水后倒放,氣體由b端進(jìn)入).

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.根據(jù)圖回答 

(1)通過(guò)已有的化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.相信你在D處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法;如:
A.分離空氣      B.加熱分解高錳鉀酸     C.分解過(guò)氧化   D.加熱氯酸鉀在二氧化錳
(2)若用如圖所示裝置加熱高錳酸鉀 制取氧氣:
寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①試管,②集氣瓶;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面的原因是能夠防止水倒流入試管,把試管炸裂,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花;
(3)如果用雙氧水制氧氣,可用裝置A做發(fā)生裝置,注射器中應(yīng)放的物質(zhì)是雙氧水,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳;寫(xiě)出其制取氧氣的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣 實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,其優(yōu)點(diǎn)是②④(填編號(hào)).①生成物只有氣體;②不需加熱;③需加熱;④可以控制生成氧氣的速率.
(4)收集純凈的氧氣,應(yīng)選用裝置D(填編號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列4個(gè)坐標(biāo)圖分別示意實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某些量的變化,其中正確的是( 。
ABCD
向盛有MnO2的燒杯中加入H2O2溶液向一定量石灰石中滴加稀鹽酸加熱一定量高錳酸鉀固體在某一密閉裝置內(nèi)點(diǎn)燃紅磷
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.一定質(zhì)量的碳酸氫銨受熱完全分解,生成了17g氨氣(NH3)、18g水和44g二氧化碳,試回答下列問(wèn)題:
(1)碳酸氫銨是由氮 氫 氧 碳(填元素名稱(chēng))組成的,其質(zhì)量比為14:5:12:48;
(2)參加反應(yīng)的碳酸氫銨的質(zhì)量為79g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.鑒別下列物質(zhì)所使用的方法或試劑,正確的是A
A.鐵與銅--觀察顏色
B.蔗糖和食鹽--溶解性
C.氧氣與氮?dú)?-聞氣味
D.一氧化碳和二氧化碳--澄清石灰水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.我國(guó)是世界上最大的煤炭生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó),也是世界上少數(shù)幾個(gè)以煤炭為主要能源的國(guó)家之一.化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)煤炭燃燒的主要產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你參與:

【提出問(wèn)題】煤炭燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】①煤炭的主要元素有碳、氫、氧和硫等.
②含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO.
③無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán),SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色),也能使澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O.
【猜想與假設(shè)】燃燒的主要產(chǎn)物可能有:A、CO2;B、SO2;C、H2O;D、Fe3O4;E、CO.
你認(rèn)為D選項(xiàng)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變而反應(yīng)前不含鐵元素,生成物中不可能生成四氧化三鐵.
【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè),將煤炭在一定量的氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)如圖所示裝置:
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
(1)A裝置中無(wú)水CuSO4變藍(lán)色,則證明煤炭燃燒產(chǎn)物有水;
(2)B裝置中觀察到酸性高錳酸鉀溶液褪色,則證明煤炭燃燒產(chǎn)物有二氧化硫;
(3)C裝置中酸性高錳酸鉀溶液不褪色,D裝置中澄清石灰水變渾濁,則證明煤炭燃燒產(chǎn)物有CO2;其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
【交流與反思】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),仍然不能確定是否含有的物質(zhì)是CO(一氧化碳).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.看有元素的化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生了變化,則該反應(yīng)為氧化還原反應(yīng).據(jù)此可以判斷下列化學(xué)反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)的是(  )
A.CaO+H2O═Ca(OH)2B.2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
C.CO2+NaOH═Na2CO3+H2OD.HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.地球大氣的演化經(jīng)歷了原始大氣、次生大氣和現(xiàn)在大氣.
(1)現(xiàn)在大氣的成分是在千萬(wàn)年前固定下來(lái)的,主要成分是氮?dú)夂脱鯕,現(xiàn)在大氣是混合物(選填“化合物”、“純凈物”或“混合物”).
(2)原始大氣的主要成分是氫氣.構(gòu)成氫氣的基本微粒是氫分子.
(3)次生大氣中主要含有5種物質(zhì)(標(biāo)號(hào)A、B、C、D、E),其微粒的微觀示意圖如圖所示.

①以上氣體屬于氧化物的有DE(填標(biāo)號(hào)).
②物質(zhì)D在紅外線的催化作用下發(fā)生分解反應(yīng)生成B物質(zhì)和氧氣,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;紫外線光照\(chéng);}}{\;}$2H2↑+O2↑.
③現(xiàn)在大氣中的氮?dú),最初有一部分是由次生大氣中的A(填化學(xué)式)和氧氣反應(yīng)生成的兩種產(chǎn)物之一.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類(lèi).現(xiàn)有下列物質(zhì):
A.氧氣        B.稀有氣體        C.冰水共存物
D.含碘鹽      E.潔凈的空氣      F.液氧
請(qǐng)選用各物質(zhì)名稱(chēng)前的字母序號(hào)填寫(xiě):屬于混合物的是BDE.屬于純凈物的是ACF.

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同步練習(xí)冊(cè)答案