16.(1)用化學(xué)符號(hào)表示:
①氮原子N;   
②兩個(gè)氫氧根離子:2OH-
③Al2O3中鋁元素的化合價(jià):$\stackrel{+3}{Al}$2O3;
④保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒:H2O;
(2)、寫出符號(hào)“2CH4”中數(shù)字的含義:
①“2”表示甲烷分子的個(gè)數(shù)為2;
②“4”表示一個(gè)甲烷分子中含有4個(gè)氫原子.

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)①氮原子的元素符號(hào)為:N;
②離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故兩個(gè)氫氧根離子可表示為:2OH-;
③元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,
所以Al2O3中鋁元素的化合價(jià),故可表示為:$\stackrel{+3}{Al}$2O3;
④保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子,其化學(xué)式為:H2O;
(2)①化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù),故2CH4中的2表示甲烷分子的個(gè)數(shù)為2;
②元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中的原子個(gè)數(shù),故2CH4中的4表示一個(gè)甲烷分子中含有4個(gè)氫原子;
故答案為:(1)①N;②2OH-;③$\stackrel{+3}{Al}$2O3;④H2O;(2)①甲烷分子的個(gè)數(shù)為2;②一個(gè)甲烷分子中含有4個(gè)氫原子;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售.保鮮膜為可以“保鮮”呢?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度,如圖所示放置一周;
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn):A杯中的水量幾乎不變;而C杯中的水量減少較多;B杯中的現(xiàn)象是水量減少比A杯多,比C杯少;
【解釋】請(qǐng)用分子的知識(shí)解釋C杯中水量減少的原因C杯中的水分子運(yùn)動(dòng)到空氣中去了;
【結(jié)論】保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失,還能隔絕氧氣(或空氣),防止食物腐。
【拓展】從高山上帶一只蓋緊瓶蓋的空礦泉水瓶下來,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟了,用分子的觀點(diǎn)解釋是瓶內(nèi)分子③(選擇序號(hào)填空)①體積變;②質(zhì)量變。虎壑g間隔變。虎懿粩噙\(yùn)動(dòng)減少.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

7.A、B是初中學(xué)過的兩種黑色物質(zhì),它們按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)圖中物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,回答有關(guān)問題.

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:AC,BCuO,DCu,ECO.
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:A+B:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;    E+Fe2O3:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.2013年4月22日是第44個(gè)世界地球日,國際綠色經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)(IGEA)確定今年活動(dòng)的主題為“倡導(dǎo)綠色消費(fèi)•共建美麗家園”. 下列行為中不符合這一主題的是(  )
A.采用“綠色化學(xué)”工藝,使原料盡可能轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品
B.大量開采地下水,以滿足社會(huì)對(duì)水的需求
C.不使用對(duì)大氣臭氧層起破壞作用的氟利昂
D.通過提高能源利用率節(jié)約能源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

11.某化學(xué)小組為了測定生石膏的組成(CaSO4•xH2O),即測x值,做了如下實(shí)驗(yàn):將含結(jié)晶水的硫酸鈣放在坩堝中加熱,加熱前和加熱后都進(jìn)行稱量.隨著實(shí)驗(yàn)次數(shù)的增加,加熱的時(shí)間不斷延長.它們?cè)趯?shí)驗(yàn)中將數(shù)據(jù)整理如下:
實(shí)驗(yàn)順序
(按序延長加熱時(shí)間)
固體質(zhì)量/g
加熱前加熱后
13.443.26
23.443.12
33.442.90
43.442.90
53.442.80
63.442.78
73.442.72
83.442.72
利用數(shù)據(jù)可繪制成如圖象:
(1)利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),通過計(jì)算推斷生石膏的化學(xué)式.
(2)通過計(jì)算解釋圖象中出現(xiàn)AB段的原因.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

1.下列圖示實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論中,不正確的是( 。
A.
氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$
B.
二氧化碳的密度比空氣大且不支持燃燒
C.
天平不平衡說明該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
D.
燃燒條件之一是溫度需達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.用五個(gè)圓表示A(氧化鐵)B(鹽酸)C(氧氣)D(一氧化碳)E(鐵)五種物質(zhì),用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),如圖所示請(qǐng)回答下列問題
(1)將C、D、E三個(gè)圓畫到AB周圍適當(dāng)?shù)奈恢茫懗鑫镔|(zhì)的化學(xué)式.
(2)寫出是化合反應(yīng)的方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)寫出A、B反應(yīng)的現(xiàn)象紅色固體減少,溶液呈黃色.

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5.(1)要除去FeSO4中含有的CuSO4雜質(zhì),可以在其溶液中加入足量鐵粉,充分反應(yīng)后,再用過濾方法除去雜質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
(2)某黑色粉末A,在加熱的條件下通入無色氣體B,反應(yīng)后黑色粉末變?yōu)榧t色固體C,同時(shí)生成使澄清石灰水變渾濁的無色氣體D.把C在空氣中灼燒又會(huì)變成黑色.則:
①A為CuO,B 為CO,C為Cu,D為CO2(寫化學(xué)式); ②把C加入到稀鹽酸中能否觀察到有氣泡放出不能(填“能”或“不能”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.2012年1月15日,廣西龍江河發(fā)生隔污染事件,一度造成柳江上游非飲用水保護(hù)河段輕微污染.為防止水源進(jìn)一步被污染,當(dāng)?shù)卣杆俳M織人員向江水里投放石灰 提高受污染水的pH值,使水呈弱堿性,此時(shí)隔離子將以碳酸鎘,氫氧化鎘細(xì)小顆粒沉淀,同時(shí)投放聚合氯化鋁將這些細(xì)小顆粒凝聚,以降低鎘污染.
(1)圖是鎘元素在元素周期表中的部分信息,從圖中可知該元素的原子的核電荷數(shù)為48
(2)碳酸鎘的化學(xué)式為CdCO3,則其中鎘的化合價(jià)是+2.

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