【題目】圖所示是木炭燃燒實驗，實驗中觀察到的現(xiàn)象與結論不相符的是

A.對比①和②可說明木炭燃燒需要達到一定的溫度

B.對比②和③中木炭的燃燒現(xiàn)象說明氧氣濃度越大，燃燒越劇烈

C.在③中木炭最終熄滅的原因是溫度降到了木炭的著火點以下

D.在④中觀察到澄清石灰水變渾濁，說明木炭燃燒是化學變化

【答案】C

【解析】

A、①不燃燒，②燃燒，可說明木炭燃燒需要達到一定的溫度，現(xiàn)象與結論相符；

B、②在空氣中燃燒發(fā)出紅光，③在氧氣中木炭的劇烈燃燒發(fā)出白光，說明氧氣濃度越大，燃燒越劇烈，現(xiàn)象與結論相符；

C、在③中木炭最終熄滅的原因是氧氣被消耗，氧氣含量太低或者氧氣沒有，現(xiàn)象與結論不相符；

D、在④中觀察到澄清石灰水變渾濁，說明木炭燃燒生成二氧化碳，有其他物質(zhì)生成是化學變化，現(xiàn)象與結論相符。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系，是化學特有的思維方式。

（1）下圖是四種粒子結構示意圖。

①D中的x= ，C粒子的符號為 。

②A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是 和 (填序號)。

③A和B兩種粒子的 相同，所以它們具有相似的化學性質(zhì)。

（2）汽車尾氣催化轉換器可減少有害氣體排放，其反應過程的微觀變化如圖所示。

①己知丁是一種單質(zhì)，則丁是 (寫化學式）。

②根據(jù)圖示得出的結論中，正確的有 。

A．化學反應是原子的重組過程

B．該反應是置換反應

C．參加反應的甲和乙的質(zhì)量比為14：15

D．生成丙和丁的分子個數(shù)為1：1

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學常見六種物質(zhì)之間的關系圖（物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì)）．圖中用“﹣”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應，用“→”表示一種物質(zhì)可以轉化為另一種物質(zhì)（部分反應物或生成物及反應條件已略去）A常用于改良酸性土壤，C是一種紅色粉末，B、E中不含相同元素，E、F中所含元素種類相同。

（1）請寫出A化學式______，E與F化學性質(zhì)不同的原因________；

（2）寫出A與D反應的化學方程式________；

（3）寫出B與C反應的現(xiàn)象________；

（4）圖中涉及的化學反應一定不包含下列中的____________。

①化合反應 ②分解反應 ③置換反應 ④復分解反應 ⑤無基本反應類型

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活息息相關。

(1)下列廚房用品使用的主要材料中,屬于有機合成材料的是_____________(填序號)。

(2)人們通過食物獲取各種營養(yǎng)。

①雞蛋中富含的營養(yǎng)素是______________。

②為了防止甲狀腺腫大,人體必須攝入適量的______________元素。

(3)下列關于“節(jié)約能源、保護環(huán)境”的做法正確的是______________。

A直接排放工業(yè)廢水

B使用可降解的塑料袋

C大力發(fā)展火力發(fā)電

D發(fā)展太陽能、風能等新能源

(4)鋁鍋不宜長期盛放酸性或堿性食物,因為金屬鋁能與它們發(fā)生反應。鋁與氫氧化鈉溶液反應,生成偏鋁酸鈉(NaAIO2)和一種可燃性氣體.完成該反應的化學方程式:______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與人類的生活、生產(chǎn)、健康與環(huán)境息息相關。請回答:

(1)能夠防止人體骨質(zhì)疏松的元素是_____________ (填元素符號)。

(2)天然氣屬于化石燃料，化石燃料還包括煤和_______________。

(3)三氧化二鉻(Cr2O3)主要用作高級綠色顏料。Cr2O3中Cr元素的化合價為______________。

(4)常用于改良酸性土壤的一種堿是____________(填俗名)。

(5)生石灰應用于食品干燥劑的原理是______________(用化學方程式回答)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】參觀溶洞后，同學們對洞中“石筍”的形成產(chǎn)生了興趣。

[查閱資料]（1）溶洞中石灰?guī)r（主要成分為碳酸鈣）遇到溶有二氧化碳的水會化合生成溶解性較大的碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]。該反應的化學方程式為_____。

（2）當碳酸氫鈣受熱時，會分解生成碳酸鈣沉積在洞底，最終形成“石筍”。

[提出問題]碳酸鈣真的能與二氧化碳和水反應嗎？

[進行實驗]小明將圖所示①②裝置連接進行實驗，依據(jù)裝置②中現(xiàn)象_____，得出碳酸鈣能與二氧化碳和水反應的結論。

[交流討論]小剛認為上述實驗結論的得出不夠嚴謹，還有可能是_____與碳酸鈣反應。

[改進實驗]小紅設計了圖所示裝置并按“M→ _____→ N”（選填“ab”或“ba” ）的連接順序與上圖裝置進行組合，再次進行了實驗，證明了“碳酸鈣能與二氧化碳和水反應”。圖中X溶液可以是_____（選填“飽和碳酸氫鈉溶液”或“飽和氫氧化鈉溶液”）。

[拓展應用]

（1）水中含有較多碳酸氫鈣時會導致水質(zhì)偏硬，生活中利用_____操作可以便捷地降低水的硬度。

（2）當水中含有較多氯化鈣時，在不改變水的酸堿度的情況下，可以通過加入適量_____（選填序號）來降低水的硬度。

A 食鹽

B 蔗糖

C 純堿

D 食醋

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組為了測定實驗室用大理石和稀鹽酸制備CO2后溶液的組成，取50g反應后的溶液，向其中加入10%的Na2CO3溶液，反應過程中加入Na2CO3溶液質(zhì)量與生成的氣體及沉淀質(zhì)量關系如圖。

（1）生成沉淀的質(zhì)量是_____g。

（2）50g溶液中CaCl2的質(zhì)量分數(shù)是多少______？（寫出計算過程）

（3）y=____。

（4）b點對應的溶液的溶質(zhì)是（填化學式）_________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室里，可以利用下圖裝置制得鐵。

（1）A處玻璃管內(nèi)所發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（2）B處可觀察到的現(xiàn)象是_____；C處酒精燈的作用是_____。

（3）待四氧化三鐵完全反應后，停止加熱A處，在斷開A、B之前應繼續(xù)通入一氧化碳至A處玻璃管冷卻。若不繼續(xù)通入一氧化碳，可能出現(xiàn)的后果是_____。

（4）根據(jù)金屬活動順序表的的有關知識，回答下列問題：

①用Mg、Zn、Cu三種金屬分別與稀鹽酸反應，根據(jù)金屬與稀鹽酸反應的_____，可以判斷金屬活動性強弱的順序。

②用Zn分別與MgCl2、CuCl2溶液反應，也能判斷金屬活動性順序，三種金屬活動性由強到弱的順序為_____。若將一定質(zhì)量的 Zn放入CuCl2和MgCl2的混合溶液中，充分反應后過濾，所得固體中一定含有的物質(zhì)是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一定條件下,甲和乙能發(fā)生反應生成丙和丁，其反應的微觀示意圖如下所示，下列說法正確的是

A.圖中“?”代表丙,其微觀示意圖為

B.該化學反應屬于復分解反應

C.反應后氮元素的化合價降低

D.參加反應的甲和乙的微粒個數(shù)比是4:6

查看答案和解析>>

同步練習冊答案