13．用化學(xué)符號表示：氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的氧化物是H2O2； ${\;}_{16}^{34}$S2-微粒中核外電子數(shù)是18．

分析 含氧質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的氧化物是過氧化氫；根據(jù)離子形成的原因來分析．

解答 解：含氧質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的氧化物是過氧化氫，據(jù)化學(xué)式的書寫規(guī)則，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，氫為+1價(jià)，氧為-1價(jià)，故填H2O2．
硫是16號元素，硫原子核外有16個(gè)電子，而硫離子是由硫原子得到2個(gè)電子形成的，故有18個(gè)電子，故填：18．

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．李同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里分別配制了質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為10%的MgCl2、H2SO4、KNO3和NaOH四種溶液，但卻忘記及時(shí)在試劑瓶的標(biāo)簽上注明所配制的溶液，只好向化學(xué)課代表王同學(xué)求助．王同學(xué)思考片刻，先在試劑瓶的標(biāo)簽上分別標(biāo)注“A、B、C、D”以示區(qū)別，隨后并沒有用其他試劑，就把它們一一鑒別開來了．其實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①各取溶液少許兩兩混合，根據(jù)現(xiàn)象不同分成兩組；
②取一組混合液，不斷滴入另一組的一種未知溶液，根據(jù)現(xiàn)象的不同可鑒別出A和B兩種溶液；
③再取已鑒別出的A溶液2mL，滴入5滴未知C溶液，再加入D溶液4mL，在這個(gè)過程中無氣泡、沉淀混濁或顏色變化等明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；
綜合以上實(shí)驗(yàn)可知：A是稀硫酸、B是硝酸鉀、C是氫氧化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．將下列符號中“2”所表示的意義填在橫線上．
①H2O表示每個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子．
②2Cu表示2個(gè)銅原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)儀器時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)盛有黑色固體的燒杯．在請教老師后，同學(xué)們得知燒杯中的固體是加熱制取氧氣后的剩余物（反應(yīng)完全），從中可以回收得到二氧化錳．實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將黑色固體取出，并對其進(jìn)行探究．
【查閱資料】
①實(shí)驗(yàn)室中可以加熱二氧化錳和氯酸鉀（KClO3）固體的混合物制取氧氣，同時(shí)生成氯化鉀．
②氯化鉀溶于水，其水溶液呈無色；錳酸鉀溶于水，其水溶液呈綠色．一探究黑色固體是哪個(gè)化學(xué)反應(yīng)的剩余物．
【猜想】猜想一：H2O2制取氧氣；猜想二：KClO3制取氧氣；猜想三：高錳酸鉀制取氧氣．
根據(jù)所學(xué)知識判斷，猜想一不成立，理由是二氧化錳不溶于水．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
取少量黑色固體于另一個(gè)燒杯中，加入足量蒸餾水溶解，振蕩，過濾后得到黑色濾渣和無色濾液．
【得出結(jié)論】猜想二成立，理由是錳酸鉀溶于水，其水溶液呈綠色．
二．探究二氧化錳在氯酸鉀固體加熱制取氧氣反應(yīng)中的作用．
【猜想】猜想一：是反應(yīng)物；      猜想二：是催化劑．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1、用托盤天平稱量12.25g氯酸鉀在試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管．木條上的火星變亮．
2、取與操作1相同質(zhì)量的氯酸鉀和2.5g二氧化錳，混合均勻后在試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管．產(chǎn)生大量氣體，木條復(fù)燃．
3、待反應(yīng)完全后，將試管中的剩余物加足量的水溶解，過濾，并將全部濾渣洗滌、干燥、用托盤天平稱量．稱量固體的質(zhì)量是2.5g
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想二成立，二氧化錳在氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)中起到催化作用．
【反思與交流】
1）小貝同學(xué)提出，前面的實(shí)驗(yàn)不足以證明二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)中起到了催化作用，因?yàn)闆]有證明二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變．
2）經(jīng)過討論，大家設(shè)計(jì)了一個(gè)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，證明了猜想二成立，請你寫出實(shí)驗(yàn)操作取實(shí)驗(yàn)操作3稱量后的固體與一定質(zhì)量的氯酸鉀，混合均勻后加熱，把帶火星的木條伸入試管；
3）小芳同學(xué)提出，實(shí)驗(yàn)記錄中有一個(gè)數(shù)據(jù)不合理，它是1中“木條上的火星變亮”，理由是氯酸鉀的分解溫度高于氯酸鉀的熔化溫度，所以當(dāng)氯酸鉀受熱分解時(shí)，其已經(jīng)熔化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．某鹽酸中含少量FeCl3，測知該鹽酸中H+和Cl-的個(gè)數(shù)比為88：97，則其中Fe3+和Cl-的個(gè)數(shù)比為（　�。�
A．1：97B．2：97C．3：97D．4：97

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．用分子的觀點(diǎn)對下列現(xiàn)象解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A．花香四溢--分子在不斷運(yùn)動B．釀制美酒--分子本身發(fā)生改變
C．空氣液化--分子間間隔改變D．汽油揮發(fā)--分子體積變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請你根據(jù)要求回答問題．
（1）寫出用大理石和稀鹽酸制備二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，發(fā)生裝置是B（填編號，下同），收集裝置是E．二氧化碳?xì)怏w驗(yàn)滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，如果木條熄滅，就證明滿了．
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣的發(fā)生裝置是A，收集裝置是C或E．反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．氨氣易溶于水，易與濃硫酸反應(yīng)，不與堿石灰（干燥劑）反應(yīng)．氨氣還具有還原性，在加熱的條件下能將氧化銅還原為銅，同時(shí)生成氮?dú)夂退磻?yīng)的化學(xué)方程式為：2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O
某化學(xué)小組為驗(yàn)證氨氣的組成，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)．
已知：該實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好，實(shí)驗(yàn)前裝置C、D的質(zhì)量分別為65.60g、132.47g，實(shí)驗(yàn)中所用試劑均足量．
實(shí)驗(yàn)步驟：
I．打開K1，關(guān)閉K2，通入氨氣一段時(shí)間后，關(guān)閉K1，打開K2．（注：K1接個(gè)氣球）
Ⅱ．點(diǎn)燃酒精燈加熱，待黑色固體部分變?yōu)榧t色后，停止加熱．

I．打開K1，關(guān)閉K2，通人氨氣一段時(shí)間后，關(guān)閉K1，打開K2．（注：K1接個(gè)氣球）
Ⅱ．點(diǎn)燃酒精燈加熱，待黑色固體部分變?yōu)榧t色后，停止加熱．
Ⅲ．繼續(xù)通氨氣至玻璃管冷卻．
Ⅳ．記錄量氣管讀數(shù)為V mL．
V．稱量裝置C、D的質(zhì)量分別為65.36g、132.74g．
請回答下列問題：
（1）若用加熱氯化銨和熟石灰固體制取氨氣，則發(fā)生裝置與實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣裝置相同（填“相同”或“不相同”）．
（2）步驟Ⅳ讀數(shù)時(shí)，應(yīng)注意視線平視凹液面的最低處．
（3）反應(yīng)生成水的質(zhì)量為0.27g．
（4）實(shí)驗(yàn)過程中通入氨氣的作用各不相同．步驟Ⅰ是排凈裝置內(nèi)的空氣；步驟Ⅱ是還原氧化銅；步驟Ⅲ是將生成的氮?dú)馀湃肓繗夤苤校?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．按正確的實(shí)驗(yàn)操作完成下列空格：
①用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，要用酒精燈火焰的外焰；
②點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí)，都要先檢驗(yàn)可燃性氣體的純度，再點(diǎn)燃；
③做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底應(yīng)預(yù)先放少量水或鋪一層細(xì)沙；
④組裝好實(shí)驗(yàn)儀器，在實(shí)驗(yàn)前要檢查裝置的氣密性；
⑤氧氣的驗(yàn)滿方法是用帶火星的小木條伸到集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明氧氣已集滿；
⑥用量筒量取液體讀數(shù)時(shí)，視線與液體凹液面最低處的位置關(guān)系是保持水平（填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”）．

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同步練習(xí)冊答案