某同學(xué)為了驗(yàn)證鐵、鋅、銅三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了四種方案：①將Zn、Cu分別加入到FeSO4溶液中；②將Zn、Cu分別加入到ZnSO4溶液中；③將Zn分別加入到FeSO4、CuSO4溶液中；④將Fe 分別加入到ZnSO4、CuSO4溶液中，其中可行的是（　�。�

A．①或②     B．①或④     C．②或③     D．③或④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見(jiàn)的堿。李紅同學(xué)將兩種堿的溶液分別裝人試管A 、B 中，并進(jìn)行了如下圖所示的三組實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)l 中，兩支試管的溶液都變成            色。

（2）實(shí)驗(yàn)2中，若B 盛裝的是NaOH 溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為               ，

該反應(yīng)的墓本類(lèi)型是                反應(yīng)。

（3）實(shí)驗(yàn)3中，李紅同學(xué)向兩支試管吹氣，A 中有白色沉淀生成，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                        。B 中無(wú)現(xiàn)象，為了探究吹氣后B 中溶質(zhì)的成分，李紅進(jìn)行了如下探究。

提出猜想：

猜想1 ：溶質(zhì)只有氫氧化鈉

猜想2 ：溶質(zhì)只有碳酸鈉

猜想3 ：溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉

……

實(shí)驗(yàn)和結(jié)論：

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取B 中少量溶液，加人澄清石灰水至不再

產(chǎn)生沉淀為止，過(guò)濾后取上層清液，

向其中加幾滴酚酞試液。

產(chǎn)生白色沉淀

溶液呈現(xiàn)紅色

猜想3成立

反思與評(píng)價(jià)：

    老師評(píng)價(jià)李紅得出的結(jié)論不正確，是因?yàn)椴孪?u>                    （填數(shù)字）也會(huì)產(chǎn)生相同的現(xiàn)象。如果要驗(yàn)證“猜想3成立”，必須要換試劑，將        溶液換成     溶液。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某混合溶液可能含Na2SO4、Na2CO3、NaOH中的一種或幾種溶質(zhì)，為驗(yàn)證其組成，實(shí)驗(yàn)如下：

 


（1）混合溶液的溶質(zhì)中一定有_________________、________________。

（2）按該加入試劑的順序，不能驗(yàn)證的物質(zhì)是_________________，寫(xiě)出驗(yàn)證過(guò)程中②所發(fā)生的反應(yīng)方程式_______________________________；

(3) 改變上述三步驟中所用三種試劑的滴加順序，可以驗(yàn)證是否有這種物質(zhì)，則這三種試劑滴加的順序依次為_(kāi)_________________（填寫(xiě)序號(hào)）

(4)步驟①中加入的鹽酸為什么要“過(guò)量”             ；                                                    

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是

                  

A．向試管中滴加液體  B．蒸發(fā)食鹽水  C．稱(chēng)量一定質(zhì)量的食鹽  D．簡(jiǎn)稱(chēng)裝置的氣密性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列處理事故的方法不正確的是

A．油鍋著火用水澆滅

B．電器著火應(yīng)先切斷電源，再用二氧化碳滅火器撲滅

C．廚房煤氣管道漏氣，立即關(guān)閉閥門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)

D．撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是將大火蔓延線路前的一片樹(shù)木砍掉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


（1）先向燒杯加入適量明礬粉末，這是利用明礬溶于水后生成膠狀物對(duì)雜質(zhì)的  _____    作用，使懸浮于中水中雜質(zhì)沉降來(lái)達(dá)到凈水目的。

（2）進(jìn)行過(guò)濾液體，過(guò)濾操作所必需玻璃儀器：            

A．燒杯   B．酒精燈   C．鐵架臺(tái)（帶鐵圈）   D．試管    E．玻璃棒   F．漏斗

（3）用木炭除去水中的異味；這是利用了木炭具有            的結(jié)構(gòu)。

（4）蒸餾：所得蒸餾水是           （填“硬水”或“軟水”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列措施中，不利于提升城市空氣質(zhì)量的是

A.電廠燃煤進(jìn)行脫硫處理              B.進(jìn)一步做好城市的綠化工程

    C.鼓勵(lì)人們多駕私家車(chē)上下班        D.多數(shù)時(shí)間禁止在城市里燃放鞭炮和焰火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


同學(xué)們?cè)诔踔谢瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室中，發(fā)現(xiàn)一瓶如圖所示久置的瓶口有白色固體、瓶塞丟失的無(wú)色溶液。已知原溶液可能是NaCl、NaOH或Na2CO3三種溶液中的一種，為確定溶液成分，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

（1）探究成分

①小張同學(xué)取待測(cè)液測(cè)得pH=10，他得出的關(guān)于溶液成分的結(jié)論是     

        ▲    。他取少量待測(cè)液于試管中，加入過(guò)量的稀HCl，看到              ▲       ，由此小張同學(xué)認(rèn)為，溶液為Na2CO3溶液。

②小李同學(xué)對(duì)小張同學(xué)的結(jié)論提出疑問(wèn)，擬進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：取少量待測(cè)液于試管中，加入過(guò)量的BaCl2溶液，生成白色沉淀，該反應(yīng)方程式為           ▲               ，過(guò)濾，取濾液，（寫(xiě)出還需進(jìn)行的操作及現(xiàn)象）             ▲                  。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小李認(rèn)為小張結(jié)論不正確。

③同學(xué)們通過(guò)討論認(rèn)為試劑瓶原標(biāo)簽應(yīng)該是氫氧化鈉，但因吸收空氣中   ▲    的而變質(zhì)。

（2）測(cè)定碳酸鈉的濃度

取該試劑瓶中溶液50g倒入燒杯中，再向燒杯中逐滴滴加鹽酸使其充分反應(yīng)至無(wú)氣泡產(chǎn)生（假設(shè)生成的二氧化碳全部逸出）。測(cè)得加入鹽酸的質(zhì)量與燒杯中的物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如下表所示。

累計(jì)加入鹽酸的質(zhì)量/g

0

25

37.5

50

燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量/g

50

75

85.3

97.8

請(qǐng)你計(jì)算：

①這一測(cè)定過(guò)程中產(chǎn)生二氧化碳質(zhì)量為    ▲   g。

     ②這一瓶試劑中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


人類(lèi)的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)水，下圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖

（1）自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí)，不會(huì)使用的凈水方法有___________

A．沉淀       B．過(guò)濾        C． 吸附       D．蒸餾

（2）水中的Al3+有害健康，可能造成自來(lái)水超標(biāo)的操作是                 。

（3）家庭最常用的降低水的硬度的方法是                 。

（4）每一滴水都來(lái)之不易，列舉一條生活中具體可行的節(jié)水措施                 。

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