2013年12月14日21時(shí)11分，嫦娥三號(hào)成功著陸于月球表面，開(kāi)始對(duì)月球進(jìn)行勘探，這標(biāo)志著我國(guó)成為世界上第三個(gè)具有地外天體軟著陸和巡視探測(cè)技術(shù)的國(guó)家．
（1）嫦娥三號(hào)的著陸器以液氫、液氧做推進(jìn)劑，工業(yè)上制取氧氣、氫氣方法有：
①分離液態(tài)空氣法制氧氣：是利用空氣中各成分的
 
不同進(jìn)行分離的；
②水電解法制氫氣：可在水電解器的兩極上分別制得氫氣和氧氣，氫氣在與電源
 
極相連的電極上產(chǎn)生；
③水煤氣法制氫氣：用焦炭（主要成分是碳單質(zhì)）為原料與水蒸氣在高溫時(shí)反應(yīng)制得H2和CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，這個(gè)反應(yīng)中發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是
 
．
④氫能是理想的能源，但從上述兩種制法看，還不能廣泛使用的原因是
 
．
（2）“嫦娥”和“玉兔”的“身體”表面覆蓋著用有機(jī)材料聚酰亞胺加入金或銀制成的薄膜，具有極好的隔熱性能，加入金或銀的聚酰亞胺薄膜屬于
 
材料．
（3）“玉兔”在月球巖石中發(fā)現(xiàn)了鐵橄欖石（主要成分是Fe2SiO4），還在月球物質(zhì)中捕獲到來(lái)自太陽(yáng)風(fēng)的Ar-36、Ar-38．
①鐵橄欖石中鐵元素的化合價(jià)是
 
．
②Ar-36與Ar-38在原子構(gòu)成微粒上的不同點(diǎn)是
 
．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在進(jìn)行“空氣中的氧氣會(huì)耗盡嗎”的辯論賽中，某小組為正方（空氣中氧氣會(huì)耗盡），下列事實(shí)不應(yīng)成為正方論據(jù)的是（　　）
A、汽車(chē)越來(lái)越多，消耗的氧氣越來(lái)越多B、地球人口增多，其呼吸和所用的燃料越來(lái)越多C、限制二氧化碳的排放是目前各國(guó)政府的重要環(huán)境政策D、有證據(jù)表明，在遠(yuǎn)古時(shí)代的原始空氣中，氧氣的含量高達(dá)30%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣B、魚(yú)、蝦能在水中生存說(shuō)明水中含有氧元素C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出黃色火焰，冒出大量白煙D、氧氣加壓后變成液氧，體積變小，是因?yàn)榉肿颖粔嚎s變小了

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

工業(yè)制取氧氣的方法是將
 
液化，再利用氧氣、氮?dú)獾?!--BA-->
 
不同將其分開(kāi)，這一變化過(guò)程為
 
變化，運(yùn)輸氧氣的鋼瓶的顏色為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

工業(yè)上利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的
 
不同，通過(guò)分離液態(tài)空氣的方法來(lái)制取氧氣，這個(gè)過(guò)程屬于
 
變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

工業(yè)上大量制取氧氣的方法是
 
，原理是依據(jù)
 
和
 
的沸點(diǎn)不同，通過(guò)蒸發(fā)得到氧氣． 它和實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的本質(zhì)區(qū)別是：前者是
 
，后者是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣和大理石與鹽酸反應(yīng)制二氧化碳相比較，不正確的是（　�。�
A、反應(yīng)都不需要加熱B、反應(yīng)原理都是分解反應(yīng)C、可以用相同的發(fā)生裝置D、可以用相同的收集裝置

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室中利用如圖裝置，可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（　　）
①用過(guò)氧化氫溶液與MnO2制取氧氣
②用KMnO4固體加熱后制取氧氣
③用KClO3與MnO2的混合物制取氧氣
④用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w．
A、②③B、①②C、①④D、③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列敘述中，不正確的是（　�。�
A、在化學(xué)變化前后，二氧化錳的質(zhì)量不會(huì)發(fā)生變化B、在一氧化碳煉鐵過(guò)程中，一氧化碳是還原劑C、在潮濕的空氣中，鐵制品通常容易銹蝕D、增大氧氣的濃度，能夠促進(jìn)物質(zhì)的充分燃燒

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