X、Y、Z、W代表四種物質(zhì)，對反應(yīng)X+Y→Z+W，下列敘述正確的是（　　）
A、此反應(yīng)可能是分解反應(yīng)
B、若Z和W為鹽和水，則該反應(yīng)可能是中和反應(yīng)
C、若X為氧化銅、Z為銅，則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
D、若把10g X和15g Y混合反應(yīng)，則生成Z和W的總質(zhì)量一定為25g
考點：反應(yīng)類型的判定,中和反應(yīng)及其應(yīng)用,置換反應(yīng)及其應(yīng)用,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：根據(jù)反應(yīng)的表達式結(jié)合具體選項的敘述結(jié)合已有的知識進行分析解答．
解答：解：A、此反應(yīng)的反應(yīng)物是一種，不可能是分解反應(yīng)，故A錯誤；
B、若Z和W為鹽和水，若X和Y是酸和堿，則該反應(yīng)可能是中和反應(yīng)，故B正確；
C、若X為氧化銅、Z為銅，則該反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)，可能是一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成銅，故C錯誤；
D、把10g X和15g Y混合反應(yīng)，則生成Z和W的總質(zhì)量不一定為25g，因為B和Y不一定是恰好完全反應(yīng)，故D錯誤；
故選：B．
點評：本題考查了對化學(xué)反應(yīng)的判定，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)家用先進的科學(xué)儀器不僅能夠直接觀察到一些分子和原子，還能移動原子．
（1）用于人工降雨的干冰（即固體二氧化碳）是由
 
構(gòu)成的．
（2）有人說：“要計算每一勺水里的分子的數(shù)量，就像用勺子計算大西洋的水一樣．”這句話說明分子具有的特征是
 
．
（3）如圖，將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯．
①請?zhí)顚懴卤碇械目瞻祝?br />
燒杯A 燒杯B
現(xiàn)象
解釋 （此處不必填寫）
②B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現(xiàn)了一種科學(xué)實驗的方法，這種方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

兒童缺“鋅”會使發(fā)育停滯，智力低下．這里的“鋅”指的是（　�。�
A、元素B、分子C、原子D、單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作會導(dǎo)致實驗失敗的是（　�。�
A、先檢查裝置氣密性，再裝藥品
B、排水法收集氧氣時，先從水中取出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈
C、用一氧化碳還原氧化銅實驗完畢時，先停止通一氧化碳，再停止加熱
D、點燃氫氣前必須檢驗它的純度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，在加熱的條件下都能還原氧化銅，但反應(yīng)類型不屬于置換反應(yīng)的是（　　）
A、H2
B、C
C、CO
D、CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

Ca2+右上角的數(shù)字表示的意義是（　�。�
A、鈣原子最外層上有2個電子
B、鈣原子有2個電子層
C、鈣離子帶兩個單位正電荷
D、2個鈣離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明設(shè)計了趣味實驗裝置（如圖），其氣密性良好．若要使B中尖嘴導(dǎo)管有“噴泉”產(chǎn)生，則A中加入的固體和液體可能是（　�。�
A、氯化鈉和水
B、硝酸銨和水
C、二氧化錳和過氧化氫溶液
D、鋅和稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，前者是單質(zhì)，后者是化合物的是（　�。�
A、空氣，氯化鉀
B、液氧，二氧化碳
C、氧化鐵，氮氣
D、錳酸鉀，水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“莊稼一枝花，全靠肥當家”． KNO3應(yīng)屬于（　�。�
A、氮肥B、磷肥C、鉀肥D、復(fù)合肥

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同步練習(xí)冊答案