15．如圖是加熱氧化汞生成水銀和氧氣的微觀分解過程示意圖，對該圖理解正確的（　�。�   
A．氧化汞是由汞原子和氧原子構(gòu)成的
B．在化學(xué)反應(yīng)中原子是可分的
C．保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子都是分子
D．水銀是由汞元素組成的

分析 根據(jù)氧化汞受熱分解時的微觀過程示意圖，對比反應(yīng)前后微粒的變化，分析分子、原子的種類、數(shù)目的變化及化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)進(jìn)行分析．

解答 解：A、根據(jù)氧化汞的結(jié)構(gòu)可知氧化汞是由氧化汞分子構(gòu)成的，氧化汞分子由氧原子和汞原子構(gòu)成的，故說法錯誤；
B、比反應(yīng)前后微粒的變化，反應(yīng)過程中，原子是最小的粒子，不可再分，故說法錯誤；
C、保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子不都是分子，如汞的化學(xué)性質(zhì)是由汞原子保持的，故說法錯誤；
D、水銀是汞，汞是由汞元素組成的，故說法正確．
故選項為：D．

點評 本題通過用微觀粒子來表示化學(xué)變化的實質(zhì)，從中可看出物質(zhì)的構(gòu)成和變化情況，直觀的顯示了在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分的規(guī)律．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

5．下列有關(guān)溶液的說法中，正確的是（　�。�
A．溶液都是無色、透明的B．均一、穩(wěn)定的液體都是溶液
C．硝酸銨溶于水，使溶液的溫度降低D．純凈水是純凈物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．今年4月，互聯(lián)網(wǎng)瘋傳塑料造大米事件，不少媒體相繼辟謠，所謂的“塑料大米”其實是再生塑料顆粒．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．將塑料顆粒都可加工成各種食品包裝袋
B．塑料和大米的化學(xué)組成不同，可通過碘水或碘酒鑒別
C．用化工原料合成大米，得不償失，將塑料做成顆粒是為了方便儲存、運(yùn)輸
D．塑料顆粒和大米分別用水泡，塑料顆粒會浮起來，大米會沉下去

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列解釋不科學(xué)的是 （　　）
A．在我們的日常生活中出現(xiàn)了“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”、“富硒茶葉”、“含氟牙膏”等商品．這里的碘、鐵、鈣、硒、氟應(yīng)理解為元素
B．嚴(yán)格地講，“通風(fēng)櫥”是一種不負(fù)責(zé)任的防污染手段，因為實驗產(chǎn)生的有害氣體沒有得到轉(zhuǎn)化或吸收
C．長期盛放NaOH溶液的滴瓶不易打開，是因為NaOH與瓶中的CO2反應(yīng)導(dǎo)致瓶內(nèi)氣體減少形成“負(fù)壓”的緣故
D．“水滴石穿”主要是溶解了CO2的雨水與CaCO3長期作用生成了可溶性的Ca（HCO3）2的緣故

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．凈化水時，加入活性炭是利用其吸附性，除去水中的不溶性雜質(zhì)，常用的操作是過濾，常用來區(qū)分硬水和軟水的物質(zhì)是肥皂水，生活中常用煮沸的方法將硬水軟化．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．地殼中含量最多的金屬元素是（　�。�
A．氧B．鋁C．鐵D．鈣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列現(xiàn)象的解釋中，正確的是（　�。�
A．水結(jié)冰后體積變大--水分子質(zhì)量、體積非常小
B．金秋十月，我們在校園里能聞到桂花香味--分子不停地運(yùn)動
C．熱脹冷縮--分子大小隨溫度變化而改變
D．電解水和水蒸發(fā)變成水蒸氣--前者分子本身不變，后者分子改變

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列過程中未發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．
明礬凈水		B．
鐵釘部分浸沒在食鹽水中
C．
探究燃燒的條件		D．
甲醛溶液浸泡動物標(biāo)本

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖所示，某興趣小組在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗探究時，向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑．甲同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．
（1）猜想與假設(shè)：
【猜想一】甲同學(xué)：“兩種物質(zhì)己恰好完全中和，溶液呈中性”；
【猜想二】乙同學(xué)：“反應(yīng)后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性”；
【猜想三】丙同學(xué)：反應(yīng)后稀鹽酸過量，溶液呈酸性．
甲、丙兩位同學(xué)經(jīng)過討論后覺得乙同學(xué)的猜想不正確，兩位同學(xué)的理由是：氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色．
（2）設(shè)計并進(jìn)行實驗：
①為了驗證自己的猜想，甲同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比．pH＜7
（填“＞”、“=”或“＜”）		猜想一不成立
②設(shè)計實驗驗證丙同學(xué)的猜想，并填寫下表：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入少量的碳酸氫鈉固體產(chǎn)生氣泡猜想三：成立
（填“成立”或“不成立”）
寫出該反應(yīng)的方程式NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
注意：若答對【拓展探究】題獎勵4分，但化學(xué)總分不超過60分．
（3）拓展探究：你還能設(shè)計不同的實驗方案來驗證丙同學(xué)的猜想嗎？
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案