【題目】實驗室制取氣體并進行相關的實驗探究,請你共同參與回答下列問題:
實驗一、探究氣體的制取
(1)寫出標號儀器的名稱:①________________;②________________。
(2)實驗室選用B、E裝置制取氧氣,請寫出其發(fā)生反應的化學方程式________________;若實驗中始終未能集滿氧氣,可能的原因是________________________(填字母序號);
A 裝置可能漏氣 B 藥品用量可能不足 C 導氣管未伸到集氣瓶底部
(3)實驗室常用來制取氫氣的化學方程式________________,該反應獲得的氫氣中;煊猩倭克魵猓赏ㄟ^盛有________________(填一種物質的名稱)的F裝置除去水蒸氣,混合氣體應從F裝置的________(填“a”或“b”)口通入。
實驗二、回收反應后的剩余物
用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中,欲從完全反應后的剩余物中回收某些物質,根據(jù)查閱的資料設計了如圖所示實驗方案:
(查閱資料)
①濾紙的主要成分是纖維素,能和纖維素反應;
②在中性溶液中比較穩(wěn)定,在堿性加熱條件下,溶液中會有部分和反應生成;
③錳酸鉀溶于水為墨綠色,不穩(wěn)定,在水溶液中能全都轉化為、和KOH,反應的化學方程式為:。
(實驗方案)
(1)濾紙的主要成分纖維素屬于________________(填“有機物”或“無機物”);
(2)回收物甲是________________________(填化學式);
(3)濾液B中一定含有的溶質是________________________;
(4)靜置后過濾時,發(fā)現(xiàn)濾液渾濁,在所用儀器潔凈、操作均正確的情況下(過濾前濾紙完好無損),原因是________________________________________________;
(5)降溫結晶、過濾后,低溫烘干高錳酸鉀晶體其目的是________________________;
(6)請你對溶液B的顏色提出設想并說明依據(jù):________________________________。
【答案】分液漏斗 水槽 AB 濃硫酸 b 有機物 、KOH 與濾紙的主要成分纖維素反應,使濾紙破損。 溶液B中含有氫氧化鉀,顯堿性,在溫度較高時,會與水反應而被消耗,故虛低溫烘干。 紫紅色;因為錳酸鉀在水溶液中不穩(wěn)定,會全部分解為紫紅色的高錳酸鉀溶液和二氧化錳固體以及無色的氫氧化鉀,故溶液呈現(xiàn)紫紅色。
【解析】
實驗室制取氣體裝置的選擇是由物質的狀態(tài)與反應的條件決定的,故B、E裝置可知需要在常溫下制取氧氣,因此需填雙氧水制氧氣的方程式;實驗室制取氫氣是由稀硫酸與鋅粒反應,故會混有少量水蒸氣,液體的干燥劑為濃硫酸;高錳酸鉀反應后的剩余物中回收物質,需要知道各物質的性質,錳酸鉀易溶于水成墨綠色,在水中不穩(wěn)定,全部轉化為、和KOH,二氧化錳為黑色固體且難溶于水,高錳酸鉀易溶于水,水溶液呈紫紅色。
實驗一:(1)帶開關的漏斗為分液漏斗,比較大的盛水的圓柱形容器稱為水槽;
(2)實驗室制取氣體裝置的選擇是由物質的狀態(tài)與反應的條件決定的,B、E裝置來制取氧氣,可知不用加熱,所以化學反應方程式為;
A、制取的氧氣都從其他地方逸散出來,集氣瓶內(nèi)未收集滿,故裝置漏氣,符合題意;
B、雙氧水的量不足,生成的氧氣的量也會不足,集氣瓶內(nèi)未能收集滿,故藥品用量可能不足,符合題意;
C、導管口伸到集氣瓶口,或集氣瓶底,氧氣都不會逸散,故導氣管未伸到集氣瓶底部,不符合題意。
故選AB。
(3)實驗室制取氫氣常由稀硫酸與鋅粒反應制得,故反應方程式為:;
干燥氫氣的液態(tài)干燥劑常用濃硫酸,故物質為濃硫酸;
若混合氣體若從短管進入,F(xiàn)裝置的氣體的量會增加,壓強增大,濃硫酸就會從長導管口流出,故混合氣體只能從F裝置的b端進入;
實驗二:(1)含碳的化合物(除了,,碳酸鹽)稱為有機物,纖維素屬于糖類,屬于含碳的化合物,故屬于有機物;
(2)高錳酸鉀剩余物質中只有是不能溶于水的物質,故回收物甲是;
(3)高錳酸鉀剩余物質中,難溶于水,過濾后溶液中能夠溶解的物質有和,其中不穩(wěn)定,在水溶液中能全都轉化為、和,故濾液B中能一定存在的物質是、;
(4)濾紙的主要成分是纖維素,能和纖維素反應,故發(fā)現(xiàn)濾液渾濁的原因為溶液中與濾紙的主要成分纖維素反應,使濾紙破損;
(5)溶液B中含有氫氧化鉀,顯堿性,在烘干時,溫度較高,中會有部分和反應生成,從而會變少,同時產(chǎn)生雜質,故會與水反應,需低溫烘干;
(6)B溶液中的溶質是和,但是錳酸鉀溶于水后不穩(wěn)定,在水溶液中能全都轉化為、和,故B溶液中的溶質為和,溶液顏色為紫紅色,溶液顏色為無色,故B溶液為紫紅色,原因為錳酸鉀在水溶液中不穩(wěn)定,會全部分解為紫紅色的高錳酸鉀溶液和二氧化錳固體以及無色的氫氧化鉀,故溶液呈現(xiàn)紫紅色。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】a、b、c三種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如圖,下列說法正確的是( )
A.時,a、c飽和溶液中溶質質量相等
B.時,將30ga物質加入到50g水中充分攪拌,得到80ga的飽和溶液
C.時等質量的三種飽和溶液降溫至,所得溶液中溶劑質量
D.將時a、b、c三種物質的溶液分別升溫至,其溶質質量分數(shù)都不可能發(fā)生變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如下圖為某化學反應的微觀示意圖,請回答
(1)圖中所示物質屬于氧化物的有_____種。
(2)上述反應中不變的粒子是_____(填“分子”或“原子”)。
(3)一個D分子是由_____構成的。
(4)從微觀的角度解釋發(fā)生化學變化的實質是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示,請回答以下問題:
(1)圖中標號a的儀器名稱是__________ 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式是_________,若用D裝置收集氧氣,氣體應從__________ (填“b”或“c”)端進入。
(3)實驗室制取二氧化碳氣體時,應選用的發(fā)生裝置是_____反應的化學方程式________________。
(4)乙炔(C2H2)是一種難溶于水的可燃性氣體,已知實驗室可用塊狀電石CaC2和水在常溫下反應制取,同時生成Ca(OH)2寫出該反應的化學方程式__________________,該反應非常劇烈,則制取乙炔氣體的發(fā)生裝置最好選擇__________ (填字母)。判斷乙炔氣體的密度__________ (填大于或小于)空氣,要收集較為純凈的乙炔應選用的收集裝置是__________ 。
(5)實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時,應考慮的因素是__________ 和__________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】歸納總結是學習化學的重要方法之一,下面是聰聰同學對所學部分化學知識的歸納,其中有錯誤的一組是( )
A.物質的性質和用途 | B.保護環(huán)境 |
可燃性—甲烷常用作燃料 穩(wěn)定性—氮氣填充食品包裝袋 吸附性—活性炭用來凈化水 | 控制白色污染—開發(fā)使用生物降解材料 防止水的污染—提倡使用無磷洗衣粉 減少空氣污染—改變能源結構綠化環(huán)境 |
C.元素符號周圍數(shù)字的含義 | D.須辨清的物質 |
正上方數(shù)字表示元素的化合價 前面的數(shù)字表示分子的個數(shù) 右下方的數(shù)字表示一個分子中含有的原子數(shù) | 鉛筆芯中不含鉛主要成分是石墨 干冰不是冰是固體二氧化碳 純堿不是堿是鹽 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】氨氣是無色、密度比空氣小、極易溶于水的刺激性氣體,強烈刺激眼睛和黏膜?捎糜谥圃旎、制冷劑,亦可用于炸藥、染料、塑料和一些藥物的生產(chǎn)等。請回答下列問題:
(一)氨氣的合成是人類科學技術的重大突破,工業(yè)上合成氨的微觀示意圖如下。
(1)該化學變化過程中不可再分的微粒符號為____________________________。
(2)該反應條件是高溫、高壓及催化劑,則化學方程式為_________________。
(二)在實驗室里,我們可選用下圖中所提供的實驗裝置制取氨氣并進行相關實驗探究。
(3)寫出標號儀器①的名稱___________________________________.
(4)實驗室制備氨氣是利用氯化銨和熟石灰固體加熱來生成,發(fā)生反應的化學方程式為____________,選用的裝置代碼為____________________.其驗滿的方法是_____________________________________.
(三)天天興趣小組的同學決定通過實驗設計定量研究氨氣中氮、氫兩種元素的質量比。
(查閱資料)
I.
II. ;
III.干燥劑種類:氯化鈣、濃硫酸、氫氧化鈉、堿石灰、無水硫酸銅等
(方案設計)天天小組同學將產(chǎn)生氨氣裝置依據(jù)設計流程連接成實驗探究裝置如下圖所示。
(實驗觀察)
(5)可作A中U形管內(nèi)干燥劑的物質是________________________________.
(6)在B裝置直玻璃管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________________________________.
(7)通常把金屬氧化物失去氧轉化為金屬的過程,稱為金屬氧化物的還原。那么B裝置中玻璃管內(nèi)發(fā)生后的還原過程是指_______________________________________________.
(數(shù)據(jù)分析)待充分反應后,測得A、B、C、D四個裝置前后的質量變化如下表所示:
裝置編號 | A | B | C | D |
記錄數(shù)據(jù) | 增加0.1g | 減少4.8g | 增加6.0g | 增加2.8g |
(8)可選擇與計算需要數(shù)據(jù)相應的裝置編號為________________________.
(9)通過計算:氮元素質量______________,氫元素質量__________________.列比例式計算氮、氫元素的質量比為____________________________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧氣在中學化學中有著舉足輕重的地位,根據(jù)實驗請回答:
(1)實驗I中儀器①的名稱為___________,瓶中加入少許水的原因__________,反應的化學方程式為_________該反應屬于___________(填基本反應類型)
(2)實驗II為電解水實驗,發(fā)生反應的化學方程式為____________,氣體a是_______ (填名稱),在電源的___________(填“正”或“負”)極端產(chǎn)生。
(3)實驗III為測定空氣中氧氣含量的實驗,在瓶內(nèi)加入少量水,并將水面上方空間分為5等份,接下來的實驗步驟依次為__________(填序號),最后打開彈簧夾。紅磷燃燒反應的化學方程式為______。
①冷卻到室溫 ②彈簧夾夾緊膠皮管 ③點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2019年10月9日下午5點45分許,瑞典皇家科學院在斯德哥爾摩宣布,將2019年度諾貝爾化學獎授予美國JohnBGoodenough教授、M.stanleyWhittlingham教授和日本化學家AkiraYoshino,以表彰其在鋰離子電池的發(fā)展方面作出的貢獻。圖①是鋰元素在元素周期表中的部分信息,圖②是鋰原子的結構示意圖,請回答下列問題:
(1)從上圖②可知鋰原子在化學反應中容易______(填“得到”或者“失去”)電子形成______(填離子符號);鋰原子和鋰離子都屬于鋰元素的粒子是因為具有相同的______;
(2)A、B、C三種粒子中表示陰離子的是______(填“A”、“B”、“C”);
(3)微粒C所表示的符號可表示為______,如果B、C、D一起結合形成一種常見的物質,其化學式為______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】取甲、乙兩份質量和溶質質量分數(shù)均相同的過氧化氫溶液,向甲中加入適量的二氧化錳,反應生成氧氣質量與反應時間的關系如圖所示。從圖中不能獲取的信息是( )
A. 二氧化錳可改變過氧化氫的分解速率
B. 甲、乙兩份溶液最終生成氧氣質量相同
C. 反應前后二氧化錳的質量和化學性質均不變
D. a線表示甲溶液生成氧氣質量隨反應時間的變化情況
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