【題目】下圖是在實(shí)驗(yàn)室里制取氣體可能用到的儀器,回答下列問(wèn)題。

(1)在實(shí)驗(yàn)室里,利用CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O來(lái)制取二氧化碳。

73g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸跟足量大理石反應(yīng),能生成二氧化碳__________g;

②組裝制取裝置時(shí),若選用了所給儀器中標(biāo)號(hào)為A、C、D、H、L、M、N、O的儀器,還應(yīng)選用所給儀器中的__________;

③用上述裝置制取二氧化碳,當(dāng)__________時(shí)說(shuō)明集氣瓶C內(nèi)已經(jīng)收集滿(mǎn)二氧化碳?xì)怏w。

(2)在實(shí)驗(yàn)室里,用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣時(shí),除合理選用上述所給儀器外,還必須補(bǔ)充的一種玻璃儀器是__________;

(3)在實(shí)驗(yàn)室里組裝制取氣體的裝置時(shí),要根據(jù)制取氣體的性質(zhì)、__________和反應(yīng)條件來(lái)選擇合適的儀器。

【答案】 4.4 G 氣泡從瓶口逸出 酒精燈 反應(yīng)物狀態(tài)

【解析】(1) ①設(shè)73g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸跟足量大理石反應(yīng),能生成二氧化碳的質(zhì)量為x;

CaCO3 + 2HCl = CaCl2+CO2↑+H2O

73 44

73g×10% x

x=4.4g

②組裝制取裝置時(shí),若選用了所給儀器中標(biāo)號(hào)為A、CD、H、LM、N、O的儀器,還應(yīng)選用所給儀器中的G 以固定長(zhǎng)頸漏斗和導(dǎo)管;③用上述裝置制取二氧化碳,當(dāng)氣泡從集氣瓶口逸出時(shí)說(shuō)明集氣瓶C內(nèi)已經(jīng)收集滿(mǎn)二氧化碳?xì)怏w。(2)在實(shí)驗(yàn)室里,用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣時(shí),由于高錳酸鉀需要在加熱條件下分解,除合理選用上述所給儀器外,還必須補(bǔ)充的一種玻璃儀器是酒精燈;(3)在實(shí)驗(yàn)室里組裝制取氣體的發(fā)生裝置時(shí),反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)選擇合適的儀器。選擇收集裝置需考慮氣體的密度,是否與空氣的成分反應(yīng),氣體在水中的溶解性。氣體的密度比空氣的大,可以用向上排空氣法收集,氣體難溶于水可以用排水法收集。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述、對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式、所屬基本反應(yīng)類(lèi)型都正確的是( )

A. 拉瓦錫研究空氣成分 2HgO=2Hg+O2 分解反應(yīng)

B. 用天然氣作燃料 CH4+2O2 =CO2+2H2O 氧化反應(yīng)

C. 服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過(guò)多 Al(OH)3+3HCl ═ AlCl3+3H2O復(fù)分解反應(yīng)

D. 驗(yàn)證銅和鋁的活動(dòng)性 3Cu+Al2(SO4)3 ═ 3CuSO4+2Al 置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:

(1)四個(gè)銨根離子___;(2)人體含量最高的金屬元素____;(3)空氣中含量最多的氣體______;(4)氧化鐵中鐵的化合價(jià)______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下表為元素周期表的部分示意圖,表中數(shù)字為各元素原子的質(zhì)子數(shù),利用下表回答相關(guān)問(wèn)題。

1

H

2

He

3

Li

4

Be

5

B

6

C

7

N

8

O

9

F

10

Ne

11

Na

12

Mg

13

Al

14

Si

15

P

16

S

17

Cl

18

Ar

(1)寫(xiě)出帶一個(gè)單位負(fù)電荷且核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為17的離子_____;

(2)研究表中各元素原子的質(zhì)子數(shù),可發(fā)現(xiàn)元素從左到右的排列規(guī)律是_____________;

(3)請(qǐng)預(yù)測(cè)質(zhì)子數(shù)為19的元素在表中的位置________(填①、)。該元素對(duì)應(yīng)離子的結(jié)構(gòu)示意圖為______________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究。

(1)寫(xiě)出下列編號(hào)儀器的名稱(chēng):①______________________________

(2)甲同學(xué)選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),你認(rèn)為A裝置存在的問(wèn)題是______,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,當(dāng)O2收集滿(mǎn)并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是____________。

(3)乙同學(xué)用稀鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______,觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅。對(duì)這一變化的合理解釋是________(填序號(hào))。

A.產(chǎn)生的CO直接使石蕊試液變紅 B.產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅

(4)丙同學(xué)用C裝置制取了一瓶O2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________,請(qǐng)你幫他如何來(lái)檢驗(yàn)該氣體已收集滿(mǎn):______________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀粒子的示意圖。

有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法中,正確的是( )

A. 在該反應(yīng)中原子的數(shù)目沒(méi)變,分子的種類(lèi)也沒(méi)變 B. 參加反應(yīng)的鎂和二氧化碳的質(zhì)量比為12:11

C. 該反應(yīng)中各元素的化合價(jià)都沒(méi)有發(fā)生改變 D. 上圖所涉及的物質(zhì)中有三種物質(zhì)屬于氧化物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三位同學(xué)分別用相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸來(lái)測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(石灰石中的雜質(zhì)既不遇酸反應(yīng),也不溶于水)。

(1)甲同學(xué)的方法可用如下流程表示,所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是________________。

在過(guò)濾操作中,需要用到的玻璃儀器有________(選填序號(hào))。

A.酒精燈、漏斗、玻璃棒 B.漏斗、玻璃棒、燒杯 C.漏斗、試管、玻璃棒

(2)乙同學(xué)取10 g 樣品,用如圖甲實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),反應(yīng)結(jié)束后,測(cè)得B裝置質(zhì)量增加了4.6 g ,根據(jù)上述數(shù)據(jù),算得碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),發(fā)現(xiàn)與事實(shí)嚴(yán)重不符,造成這種情況的可能原因是____________________________。

(3)丙同學(xué)用如圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。其中C裝置中的油層作用是_______。丙同學(xué)將20 g 稀鹽酸加入到1.25 g 樣品中,生成的CO2體積與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖丙。已知本實(shí)驗(yàn)條件下CO2的密度為1.8g/L,該石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是__

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鋁跟鹽酸或氫氧化鈉溶液都能反應(yīng)且產(chǎn)生H2。反應(yīng)的化學(xué)方程式如下:2Al + 6HCl = 2AlCl3 + 3H2↑;2Al + 2NaOH + 2H2O = 2NaAlO2 + 3H2↑。甲、乙兩燒杯中各盛有109.5g 10%的鹽酸和120g 10%NaOH溶液,向兩燒杯中分別加入等質(zhì)量的鋁粉,反應(yīng)結(jié)束后測(cè)得生成的氣體質(zhì)量比為甲∶乙=1∶2,則加入鋁粉的質(zhì)量為

A. 1.8g B. 2.7g C. 3.6g D. 5.4g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中,錯(cuò)誤的是

A. A B. B C. C D. D

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