A~I(xiàn)是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),他們之間的相互關(guān)系如圖所示,(“→”指向生成物.)其中D是紅色固體,A、C常溫下是氣體,H和I中含有一種相同元素,H不溶于稀硝酸.請(qǐng)回答下面問(wèn)題:

(1)沉淀I的化學(xué)式是
 
; 物質(zhì)E的化學(xué)式是
 

(2)物質(zhì)F屬于
 
(填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”).
(3)物質(zhì)A的用途有
 
(寫(xiě)一點(diǎn)即可).
(4)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,常見(jiàn)的氧化物、酸、堿和鹽的判別,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:框圖型推斷題
分析:此題中B是紅色粉末,且能與氣體A反應(yīng)生成兩種物質(zhì),所以B是氧化鐵,A是氣體故是一氧化碳,兩者反應(yīng)能生成鐵和二氧化碳,B能夠和E反應(yīng),則E應(yīng)該是酸類(lèi)物質(zhì),以此為突破口分析解答即可;
解答:解:B是紅色粉末,且能與氣體A反應(yīng)生成兩種物質(zhì),所以B是氧化鐵,A是氣體故是一氧化碳,兩者反應(yīng)能生成鐵和二氧化碳,B能夠和E反應(yīng),則E應(yīng)該是酸類(lèi)物質(zhì),由于H不溶于稀硝酸,所以H是氯化銀或硫酸鋇,H和I中含有一種相同元素,所以含有的相同的元素是氧元素,則H是硫酸鋇,I是氫氧化鐵,G是硫酸鐵,F(xiàn)是氫氧化鋇;
(1)由分析知物質(zhì)I是Cu(OH)2,物質(zhì)E是H2SO4;
(2)F是氫氧化鋇,屬于堿類(lèi)物質(zhì);
(4)物質(zhì)A為一氧化碳,具有可燃性、還原性;故其用途為可作燃料等;
(5)反應(yīng)①是一氧化碳和氧化銅生成銅和二氧化碳的反應(yīng),化學(xué)方程式為:CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2;
故答案為:
(1)Cu(OH)2;H2SO4;  (2)堿;(3)可作燃料;(4)CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
點(diǎn)評(píng):解答這類(lèi)框圖推斷題的關(guān)鍵是找好突破口,縮小范圍之后根據(jù)已推出的作為源頭根據(jù)題中信息導(dǎo)出其他的物質(zhì);同時(shí)做推斷題還要根據(jù)信息敢于大膽假設(shè).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所用方法不可行的是( 。
選項(xiàng) 物質(zhì) 雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的方法
A CuSO4溶液 稀H2SO4 加入足量氧化銅粉末充分反應(yīng)后過(guò)濾
B NaCl MgCl2 加入飽和MgCl2溶液
C Cu粉 Fe粉 用磁鐵吸出
D CaO CaCO3 加熱
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

自來(lái)水廠常用氯氣來(lái)殺菌消毒,實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的原理是:MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O.
(1)該反應(yīng)中化合價(jià)降低的元素是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室中能否采用制取二氧化碳的裝置制取氯氣并說(shuō)明理由.
(3)用此方法制取的氯氣往往不純,原因是什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

工廠廢液中含有氯化銅和氯化亞鐵. 課外小組要將廢液進(jìn)行處理并得到銅和氧化鐵兩種產(chǎn)品.過(guò)程如圖所示.

(1)加入A物質(zhì)后,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)操作Ⅰ和Ⅱ的名稱是
 
,其中除用到燒杯、漏斗和鐵架臺(tái)外,還需要的玻璃儀器是
 

(3)檢驗(yàn)C過(guò)量的方法是
 

(4)經(jīng)過(guò)處理后,氧化鐵中鐵元素
 
(填“>”“<”或“=”)原廢液中氯化亞鐵中鐵元素質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鯊魚(yú)是世界上唯一不患癌癥的動(dòng)物,研究發(fā)現(xiàn)其體內(nèi)含有的C30H50有抗癌作用.角鯊烯由
 
種元素組成,其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
,若有1230克的角鯊烯則其中含碳元素
 
克.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們用如圖所示裝置探究制取氣體的原理、方法和性質(zhì),結(jié)合下圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室可利用發(fā)生裝置
 
(填字母)進(jìn)行木炭粉還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有:①加熱;②裝藥品并固定試管;③檢查裝置氣密性;④把產(chǎn)生的氣體通入試管中的澄清石灰水;⑤停止加熱;⑥將導(dǎo)管從裝有澄清石灰水的試管中取出.你認(rèn)為正確的操作順序是
 
(填序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室中利用裝置AC和裝置BE都可以制取的常見(jiàn)氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下是一些常見(jiàn)物質(zhì)間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖(有些反應(yīng)條件已省略)已知高溫下CO能與多種金屬氧化物反應(yīng)生成相應(yīng)的金屬單質(zhì)和CO2氣體.下列關(guān)系圖中,A、B、X、Y均為無(wú)色氣體,E、F為常見(jiàn)金屬.請(qǐng)?zhí)钕铝锌崭瘢?br />
(1)有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:B
 
 

(2)為了安全,點(diǎn)燃A氣體之前要
 

(3)寫(xiě)出藍(lán)色溶液與E的反應(yīng)化學(xué)方程式
 

(4)寫(xiě)出Y→X的化學(xué)反應(yīng)的方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為某種加鈣食鹽包裝袋上標(biāo)簽的一部分,請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回到下列問(wèn)題:
(1)若已知該食鹽中含有碳酸鈣125g,則此袋食鹽中所含鈣元素的質(zhì)量為
 
g.
(2)由于標(biāo)簽上氯化鈉的含量已模糊不清,為了測(cè)定食鹽中氯化鈉的含量;某同學(xué)取100.0g樣品加入水溶解、過(guò)濾后,加入足量的硝酸銀,生成了白色的氯化銀沉淀220g.試計(jì)算該食鹽總氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)人類(lèi)的生活離不開(kāi)金屬材料.生活中某些食品包裝內(nèi)放一小包鐵粉,作用是什么?
(2)某同學(xué)在探究鋁與稀鹽酸的反應(yīng)時(shí),發(fā)現(xiàn)打磨過(guò)的鋁片反應(yīng)比未打磨過(guò)的鋁片反應(yīng)劇烈,請(qǐng)解釋原因可能是什么?
(3)將一定量的鋅粉加入到氯化亞鐵和氯化銅的混合溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V渣中加入稀鹽酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生.請(qǐng)分析濾液中所含溶質(zhì)情況?

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