17．質(zhì)量相等的三份氯酸鉀固體，第一份加入少量二氧化錳，第二份加入少量高錳酸鉀，第三份不加其他物質(zhì)．使它們受熱完全分解，反應(yīng)迅速且放出氧氣的量最多的是（　�。�
A．第一份B．第二份
C．第三份D．第一、二、三份都是

分析 從二氧化錳做氯酸鉀分解的催化劑作用是加快反應(yīng)的進(jìn)行，但不增加生成氧氣的量，并結(jié)合高錳酸鉀受熱分解的反應(yīng)這兩方面進(jìn)行分析．

解答 解：第一份加入的二氧化錳是氯酸鉀制氧氣的催化劑，可以使氯酸鉀在較低的溫度下迅速產(chǎn)生氧氣；第二份加入的高錳酸鉀在較低溫度下分解生成的二氧化錳對氯酸鉀起催化作用，同時高錳酸鉀也會分解生成氧氣，第三份不加物質(zhì)也可分解產(chǎn)生氧氣，由與二氧化錳的作用是加快該反應(yīng)的進(jìn)行，并不影響氧氣的產(chǎn)量，所以第二份收集的氧氣最多，因為收集的氧氣中含有高錳酸鉀分解產(chǎn)生的氧氣；
故選B．

點評 本題考查催化劑對化學(xué)反應(yīng)的影響，明確催化劑的作用及高錳酸鉀的分解是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某氣體X可能是由H2、CO、CO2中的一種或兩種組成，為了解其組成情況，某同學(xué)設(shè)計了如下裝置進(jìn)行實驗�。僭O(shè)各步反應(yīng)均完全）．

（1）請根據(jù)下表中對可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象的描述，推測氣體X的組成情況，
 可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象氣體X的組成
A中液體B中黑色粉末C中液體
①不渾濁變成光亮的紅色不渾濁H2
②不渾濁變成光亮的紅色變渾濁一定有CO，
可能有H2
③變渾濁變成光亮的紅色不渾濁 
CO2、H2 
④變渾濁變成光亮的紅色變渾濁 
一定有CO、CO2；可能有H2 
（2）寫出B中發(fā)生的化學(xué)方程式（任寫一種）CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
（3）若b管口導(dǎo)出的氣體中還含有部分CO氣體，應(yīng)采取的措施是收集（點燃，進(jìn)行尾氣處理）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．1999年，上海的部分居民首先用上了東海氣田直接送出的天然氣來代替煤氣．天然氣的主要成分是CH4，燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O 與煤氣相比具有安全性好、環(huán)境污染少等優(yōu)點．生產(chǎn)煤氣需要燃燒大量的煤，煤中含有大量的硫，燃燒會產(chǎn)生二氧化硫氣體，二氧化硫是引起酸雨的主要原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．小李學(xué)習(xí)二氧化碳知識后，進(jìn)行了二氧化碳?xì)怏w在水中溶解性的探究，其實驗步驟及裝置如圖．
①用大號針筒抽取200毫升二氧化碳?xì)怏w．
②試劑瓶中加入200毫升水（恰好加滿），塞緊雙孔橡皮塞．
③連接大號針筒和試劑瓶，緩慢推動活塞，將二氧化碳注入水中．
（1）試劑瓶中加入的液體應(yīng)是A．
A、蒸餾水     B、氫氧化鈣溶液
（2）推動活塞時盡量緩慢，其目的是使二氧化碳充分溶解．
（3）當(dāng)向水中注入CO2氣體體積達(dá)到120毫升時，紅色油柱開始向上移動．實驗表明在該條件下，1體積水中能溶解0.6體積的二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．有些學(xué)生由于平衡膳食的觀念不強(qiáng)，使維生素、鐵、鈣、鋅等攝入不足．這里的“鐵、鈣、鋅”指的是（　�。�
A．分子B．原子C．元素D．單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．把一定量的碳放在一定量的氧氣中燃燒，實驗數(shù)據(jù)如下表：
第一次第二次第三次
氧氣質(zhì)量/克81624
碳質(zhì)量/克396
生成CO2的質(zhì)量/克112222
（1）分析數(shù)據(jù)，第一次實驗遵守質(zhì)量守恒定律，第三次碳物質(zhì)過量．
（2）第二次9克碳完全反應(yīng)，需要氧氣多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．鈣是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的重要成分，處于青春期的同學(xué)們可以適度增加鈣的攝入，這里的“鈣”是指（　　）
A．原子B．分子C．元素D．單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．小明和小亮還在家里做了如下實驗，將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量的CuSO4溶液中，有藍(lán)色沉淀物生成．針對藍(lán)色沉淀物的成分，他們展開了探究：
經(jīng)過討論后，他們提出了三種猜想：
（1）猜想一：沉淀物為CuCO3 理由是（用化學(xué)方程式表示）：Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4
（2）猜想二：沉淀物為Cu（OH）2，理由：根據(jù)Na2CO3溶液的酸堿性可判斷Na2CO3 溶液中一定存在著（填離子符號）OH-．
（3）猜想三：沉淀物為：Cu（OH）2和CuCO3的混合物
CuCO3 和Cu（OH）2均為藍(lán)色固體，不溶于水．受熱后均會分解，各自生成對應(yīng)的兩種氧化物．
（4）小明設(shè)計了如下實驗方案，并進(jìn)行了實驗：
第一步：將反應(yīng)后的固液混合物經(jīng)過濾、洗滌并晾干后得藍(lán)色固體；
第二步：將下列裝置按照　A→B→C的順序連接并進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)B中澄清石灰水變渾濁，C中白色粉末變藍(lán)．于是小明認(rèn)為猜想三是正確的．
小亮認(rèn)為小明得出的實驗結(jié)論是不科學(xué)的，他的理由是：能使白色硫酸銅粉末變藍(lán)的
水蒸氣可能來自于石灰水．于是小亮提出了他的改進(jìn)方法：將上圖按照A、C、B的順序連接并進(jìn)行實驗，若實驗現(xiàn)象同上，則猜想三是正確的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實驗．

（1）為探究催化劑的種類對雙氧水分解速度的影響，甲設(shè)計以下對比實驗：
Ⅰ．將3.0g 10%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合
Ⅱ．將x g 10%H2O2溶液與1.0g CuO均勻混合
在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢．Ⅱ中x的值應(yīng)為3.0．
（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
本實驗中，測量O2體積的裝置是c（填編號）
（3）丙用如圖2裝置進(jìn)行實驗，通過比較相同時間天平讀數(shù)差值大小也能達(dá)到實驗?zāi)康模?/div>

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