國(guó)務(wù)院印發(fā)了《節(jié)能減排綜合性工作方案》，你認(rèn)為以下各項(xiàng)措施中，與之相違背的是

A．嚴(yán)格控制企業(yè)排污

B．焚燒廢舊塑料可以解決“白色污染”問(wèn)題

C．推廣垃圾分類存放、回收和處理

D．適量使用農(nóng)藥、化肥提高糧食產(chǎn)量

B

【解析】

試題分析：嚴(yán)格控制企業(yè)排污有利于環(huán)境保護(hù)，焚燒廢舊塑料可以解決“白色污染”問(wèn)題，但是增加了污染，是不對(duì)的，推廣垃圾分類存放、回收和處理有利于環(huán)境保護(hù)，適量使用農(nóng)藥、化肥提高糧食產(chǎn)量，而不是過(guò)量的使用。故選B.

考點(diǎn)：化學(xué)與生活 環(huán)境保護(hù)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)的變化關(guān)系的是

A．用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液制氧氣

B．利用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量（打開(kāi)止水夾前）

C．加熱一定量的高錳酸鉀固體

D．甲烷和過(guò)量的氧氣在密閉容器中完全反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省鄒城市初三期末考試模擬測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

許多物質(zhì)在溶液中都以離子形式存在。我們熟悉的復(fù)分解反應(yīng)就是溶液中離子間結(jié)合得到水、氣體或沉淀的一類化學(xué)反應(yīng)。如：氫氧化鈉與鹽酸的反應(yīng)就是溶液中的H+和OH-結(jié)合成水分子的過(guò)程（如圖所示）。結(jié)合信息、圖示，你認(rèn)為下列各組離子間不能反應(yīng)的是

A．H+、Na+、0H-、NO3-

B．H+、K+、CO32-、HCO3-

C．Na+、K+、Cl-、OH-

D．K+、Ba2+、Cl-、SO42-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省諸城市初三下學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

欲除去不純物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))，除去雜質(zhì)所用方法不正確的是

選項(xiàng)

待提純物質(zhì)

除雜方法

A

O2（CO2）

將混合氣通入足量氫氧化鈣溶液

B

CO2(CO)

通過(guò)足量O2點(diǎn)燃

C

Cu粉(Fe粉)

加足量稀硫酸，充分反應(yīng)后過(guò)濾

D

N2 (O2)

通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省諸城市初三下學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表。則關(guān)于此反應(yīng)的說(shuō)法正確的是

物 質(zhì)

X

Y

Z

W

反應(yīng)前的質(zhì)量（g）

2

1

16

16

反應(yīng)后的質(zhì)量（g）

12

m

8

14

A．物質(zhì)Y一定是該反應(yīng)的催化劑 B．該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)

C．參加反應(yīng)的Z與W的質(zhì)量比為4︰1 D．反應(yīng)后生成X的質(zhì)量為12 g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省諸城市初三下學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)與水充分混合后能形成溶液的是

A．花生油 B．白糖 C．鐵粉 D．木炭粉

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“低碳生活”是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳特別是CO2的排放量。已知硅能在O2中燃燒生成SiO2，并放出大量的熱，有科學(xué)家正在研究將硅作為新能源。與化石燃料相比較，硅燃燒沒(méi)有CO2排放，因而有助于解決的環(huán)境問(wèn)題是 。工業(yè)上制取粗硅的化學(xué)方程式為SiO2 +2C高溫Si+2X↑,則X的化學(xué)式為 ，該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省臨沭縣初三上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

微粒觀是化學(xué)的重要觀念之一。下圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，下列關(guān)于該反應(yīng)前、后的說(shuō)法正確的是

A．分子總數(shù)不變

B．均為混合物

C．原子總數(shù)減少

D．質(zhì)量減少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省中山市初三下學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

西藏地區(qū)獨(dú)特的高原風(fēng)景早就吸引了小明，他很想在假期前往觀光。但爸爸說(shuō)初到西藏時(shí)會(huì)發(fā)生不同程度的“高原反應(yīng)”，這是由于

A．高原地區(qū)的氧氣與平原地區(qū)的氧氣的化學(xué)性質(zhì)不同

B．高原地區(qū)空氣中氧氣含量過(guò)高，讓人有壓抑感

C．高原地區(qū)，空氣稀薄，氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%

D．高原地區(qū)空氣中二氧化碳含量過(guò)高讓人感到窒息

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