(1)圖1中儀器①的名稱是
 

(2)實驗室收集O2的裝置是
 
(填字母序號),選此裝置收集O2的理由是
 

(3)制取CO2所需要品是
 
(填名稱),可選用的發(fā)生裝置是
 
;
(4)如圖2所示,向燒杯中傾倒二氧化碳時,觀察到的現(xiàn)象是:
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的化學性質(zhì)
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)常見儀器的名稱和用途解答;
(2)根據(jù)氧氣的收集方法和選擇的依據(jù)解答;
(3)根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理和發(fā)生裝置的選擇依據(jù)解答;
(4)根據(jù)二氧化碳密度比空氣密度大,既不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)分析解答.
解答:解:(1)從圖中可知是集氣瓶;
(2)O2難溶于水,所以可選用排水法收集;O2密度比空氣大,可選用向上排空氣法收集.
(3)實驗室制取二氧化碳選用石灰石和稀鹽酸或大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取,二者常溫下就能反應(yīng),且反應(yīng)物是固體和液體的化合物,所以選擇固液混合不加熱裝置;
(4)因為二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒且二氧化碳密度比空氣密度大,所以蠟燭都熄滅,且下面的先滅上面的后熄滅.
故答案:(1)集氣瓶;(2)D或E;O2難溶于水或O2密度比空氣大;(3)石灰石(或大理石)和稀鹽酸; C;(4)蠟燭自下而上依次熄滅.
點評:此題重在考查同學們對常用化學儀器的了解和識記情況,只有很好的認識它們,做實驗才能得心應(yīng)手.重在考查根據(jù)物質(zhì)的反應(yīng)物和反應(yīng)條件選取裝置及氣體的性質(zhì)實驗,綜合性強,難度不大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,都屬于混合物的是( 。
A、空氣、氧氣
B、自來水、蒸餾水
C、鐵、銅
D、海水、糖水

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制氧氣的裝置圖,指出儀器名稱及簡答:
a
 

b
 

c
 

試管口為什么略向下傾斜?
 

為什么要等氣泡均勻放出才收集氧氣?
 

收集滿氧氣時為什么要先將導管拿出水面?
 

用化學式表示此反應(yīng)的表達式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

學習和運用化學實驗技能和科學探究方法,離不開實驗活動.某同學在進行“基礎(chǔ)實驗1--氧氣的制取和性質(zhì)”時,選擇適當儀器組裝成如圖所示的實驗裝置.如果要調(diào)整試管高度,下列操作正確的是(  )
A、只調(diào)節(jié)旋鈕A
B、只調(diào)節(jié)旋鈕B
C、只調(diào)節(jié)旋鈕C
D、調(diào)節(jié)旋鈕A、B、C

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示是實驗室制取氣體的常用裝置,請回答下列問題:
(1)寫出儀器④的名稱:
 
;
(2)實驗室制取二氧化碳和氧氣均不需要選擇的裝置是
 
;(填序號)
(3)寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式:
 
,檢驗二氧化碳是否收滿的方法是
 
;
(4)某同學要設(shè)計實驗證明碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)是否能產(chǎn)生二氧化碳,證明所產(chǎn)生氣體是否二氧化碳的操作是
 
;另一位同學要用實驗證明氨氣具有還原性,能將氧化銅還原,他應(yīng)將裝置
 
(填序號)略加改進,改進的方法是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號).發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
 

(2)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
;檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.
①制取氨氣反應(yīng)的方程式2NH4Cl+Ca(OH)2 
  △  
.
 
 CaCl2+2NH3↑+2H2O.
②制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

配制500g 10%的氫氧化鈉溶液,需要氫氧化鈉固體
 
g.若把配制好的氫氧化鈉溶液倒入用蒸餾水潤洗過而未干燥的試劑瓶中,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)將
 
(選填“變大”、“變小”或“不變”).
根據(jù)氫氧化鈣的溶解度曲線(見圖),完成下列問題.

(1)曲線上滿足A點指標的溶液在升高溫度后會產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
,此時的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量將
 
(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(2)已知生石灰(CaO)能發(fā)生反應(yīng):CaO+H2O═Ca(OH)2.若向曲線上滿足A點指標的溶液中加入生石灰,則溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量將
 
(選填“增加”、“減少”或“不變”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

2011年3月11日,日本發(fā)生9.0級大地震,造成數(shù)百萬人飲水困難.水是生命之源.認識水資源、合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責任.

(1)下列關(guān)于凈化水的方法正確的是
 

A.蒸餾、煮沸都能夠降低水的硬度
B.用過濾的方法得到的水為純水
C.使渾濁的水變澄清的一種方法是靜置沉淀
D.可用明礬吸附水中懸浮的細小固體雜質(zhì)
(2)日本地震造成了核泄漏,我國部分地區(qū)監(jiān)測到了極微量的人工放射性核素碘-131,該碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示.碘元素核電荷數(shù)是
 
;圖2原子對應(yīng)的元素與碘元素化學性質(zhì)相似的是
 

(3)生活中你是如何節(jié)約用水和防止水體污染的(請各舉一例).節(jié)約用水
 
;防止水體污染
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在氯酸鉀中摻入少量高錳酸鉀也能使氯酸鉀分解的速率加快,其原因是:
 
.如果把自然界中溶解在水里的氣體都收集起來,分析的結(jié)果是氧氣所占的體積大于21%,而氮氣的體積小于78%,說明氮氣和氧氣二者相比較
 
更易溶于水.

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