【題目】火箭推進(jìn)器中盛有液態(tài)肼（X）和雙氧水（H2O2），當(dāng)它們混合反應(yīng)時，放出大量的熱量，有關(guān)反應(yīng)為方程式X+2H2O2=N2+4H2O，據(jù)此判斷肼的化學(xué)式

A．N2 B．N2H4 C．NH2 D．NH3

【答案】B

【解析】A、反應(yīng)后4個氫原子，因此反應(yīng)前也應(yīng)該是4個氫原子，故選項錯誤；

B、反應(yīng)后8個氫原子、2個氮原子，因此反應(yīng)前也應(yīng)該是8個氫原子和2個氮原子，故選項正確；

C、反應(yīng)前后氫原子和氮原子數(shù)目也都不相等，故選項錯誤；

D、反應(yīng)前后氫原子和氮原子數(shù)目都不相等，故選項錯誤；

故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】常見的下列現(xiàn)象，都屬于化學(xué)變化的一組是

A．汽油揮發(fā)，酒精燃燒，蠟燭變形

B．植物腐爛，鋼鐵生銹，動植物的新陳代謝

C．鐵鑄成鋼，蠟燭加熱熔化，綠色植物的光合作用

D．水分蒸發(fā)，金屬導(dǎo)電，綠色植物的光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）哈市有處集農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、示范、體驗、休閑于一體的都市“桃花源”。

（1）在園區(qū)垂釣獲得的淡水魚富含的營養(yǎng)素是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，是①的主要原料。從魚中獲得的該營養(yǎng)素，在胃腸中與水反應(yīng)生成氨基酸，有一部分氨基酸可被氧化，生成② （填化學(xué)式）、二氧化碳、水等排出體外，同時③ 供人體活動的需要。漁業(yè)養(yǎng)殖對水質(zhì)有較高的要求，為防治水體污染，我們采取了各種措施，如工業(yè)上，通過④ ，體現(xiàn)了“綠色化學(xué)”從源頭上消除污染的核心思想。節(jié)約用水是愛護(hù)水資源的另一表現(xiàn)，也是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，寫出生活中你節(jié)約用水的一種具體做法⑤ 。

（2）園區(qū)設(shè)置的“鄉(xiāng)下小菜園”可以體驗農(nóng)耕、采摘自種的蔬菜。在甘藍(lán)的生長過程中出現(xiàn)如圖所示癥狀，可適度施用的一種化肥是① （填化學(xué)式），此類化肥還可促進(jìn)植物生長、增強抗病蟲害和② 能力。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A．凡是均一的、穩(wěn)定的液體一定是溶液

B．溶液是均一的、穩(wěn)定的混合物

C．溶液一定是無色的，且溶劑一定是水

D．長期放置后不會分層的液體一定是溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(14分)多角度認(rèn)識物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識。

（1）從微觀角度

（圖5為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題。）

①微觀上看，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是____________(填“原子”或“分子”），變化過程中，同種原子的個數(shù)____________(填“有”或“沒有”）增減。

②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為 。

（2）從反應(yīng)類型角度

（一種物質(zhì)可通過不同的反應(yīng)類型生成，以二氧化碳為例。）

①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是____________（填一種物質(zhì)化學(xué)式）。

②高溫下，石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是________________________。

③在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應(yīng)，生成二氧化碳和________(填化學(xué)式)。

（3）從能量變化角度

（借用圖6裝置分別進(jìn)行下列實驗，認(rèn)識物質(zhì)變化中的能量變化）

①往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時生石灰的作用是_____________。寫出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。

②將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水，其中能引起白磷燃燒的是________(填標(biāo)號)。

A．氣化納 B．硝酸銨 C．濃硫酸 D．氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法錯誤的是

A．金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大，是因為構(gòu)成它們的碳原子的原子結(jié)構(gòu)不同

B．二氧化碳能滅火，既利用了物理性質(zhì)，又利用了化學(xué)性質(zhì)

C．用墨寫的字不易褪色，這是因為常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑

D．用洗潔精清洗餐具上的油污，這是利用洗潔精具有乳化功能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用扇子扇滅燃著的蠟燭，利用的主要滅火原理是

A．隔絕空氣 B．清除可燃物

C．降低可燃物的著火點 D．使可燃物溫度降到著火點以下

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】C3N4是一種新型材料，它的硬度比金剛石還高，可做切割工具．在C3N4中，C的化合價為+4，則N的化合價

A．+5 B．+3 C．﹣3 D．﹣4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（3分）將稀鹽酸慢慢滴入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計測量燒杯中溶液的溫度，溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量變化曲線如圖所示：

（1）在滴加的過程中，燒杯中溶液的pH逐漸 （填“增大”、“減小”或“不變”）。

（2）由圖可知，稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是 （填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)。

（3）圖中B點時，溶液中的溶質(zhì)是 （填化學(xué)式）。

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