18．維生素C（化學(xué)式為C6H8O6）主要存在于蔬菜和水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．維生素C不屬于氧化物
B．維生素C中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6：1：2
C．每個(gè)維生素C分子是由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子構(gòu)成
D．青少年要多吃蔬菜和水果

分析 A、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物．
B、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)維生素C的微觀構(gòu)成，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)題意，維生素C主要存在于蔬菜和水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、維生素C是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、維生素C中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×6）：（1×8）：（16×6）=9：1：12，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、維生素C是由維生素C分子構(gòu)成的，1個(gè)維生素C分子是由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成的，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、由題意，維生素C主要存在于蔬菜和水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力，青少年要多吃蔬菜和水果，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算等進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在一密閉容器中有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示．則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
物   質(zhì)ABCD
反應(yīng)前的質(zhì)量/g1818m3
反應(yīng)后的質(zhì)量/g030待測(cè)9
A．該反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
B．C物質(zhì)在該反應(yīng)中一定是催化劑
C．反應(yīng)后待測(cè)的C物質(zhì)的質(zhì)量為21g
D．參加反應(yīng)或生成的A、B、D三種物質(zhì)的質(zhì)量比為3：2：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)的儀器裝置，回答下列問(wèn)題：

（1）D中儀器a的名稱是集氣瓶．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為B（選填裝置編號(hào)，下同）．
（2）用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置是A，收集裝置為D，為防止氣體從發(fā)生裝置泄漏的必要措施是裝藥品之前檢驗(yàn)裝置氣密性，長(zhǎng)頸漏斗伸入液面以下，若制取8.8gCO2，理論上需要146g10%的稀鹽酸與足量大理石反應(yīng)．
（3）F裝置有多種用途，用于氣體干燥、除雜時(shí)，氣體應(yīng)從c處進(jìn)入（選填導(dǎo)管口編號(hào)），干燥二氧化碳時(shí)，瓶中液體可以是①（選填下列試劑編號(hào)，下同）；除去一氧化碳中的二氧化碳時(shí)，瓶中液體可以是②．
①濃硫酸   ②燒堿溶液  ③稀硫酸   ④飽和碳酸氫鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．用下列實(shí)驗(yàn)操作可分別完成“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”和“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．

（1）操作E中得到的濾液仍渾濁，其原因可能是濾紙破損（答出一點(diǎn)即可）；
（2）若圖B所用的燒杯內(nèi)壁沾有水，導(dǎo)致配制溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“不變”）；
（3）圖C中有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正：視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．雞年春節(jié)前夕，湖南一市場(chǎng)鞭炮倉(cāng)庫(kù)發(fā)生爆炸致多人傷亡的事故令人痛心，對(duì)于燃放煙花爆竹和火場(chǎng)逃生讓人再次醒悟，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．自覺(jué)遵守禁鞭規(guī)定
B．堆放易燃物和易爆物，不能堆得過(guò)高、過(guò)密
C．樓內(nèi)著火后，乘坐電梯快下
D．在火場(chǎng)的濃煙中逃生時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻以減少煙氣的吸入

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．化學(xué)小組的同學(xué)探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)方案如下：
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中氣球鼓起
②…注射器3中無(wú)明顯現(xiàn)象
③將注射器2中的溶液推入瓶中溶液中有氣泡產(chǎn)生，氣球變癟
④向外拉注射器3澄清石灰水變渾濁
（1）步驟①中氣體鼓起的原因可能是NaOH溶液吸收CO2裝置內(nèi)壓強(qiáng)變小，氣球鼓起（或者直接使用化學(xué)方程式：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O）．
（2）步驟②中的操作是向外拉注射器3，其目的是想證明步驟1中裝置內(nèi)的CO2已被完全吸收．
（3）步驟④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．密閉容器內(nèi)有a、b、c、d四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前質(zhì)量/g1.72.27.90.9
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)6.602.7
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)后物質(zhì)a的質(zhì)量為3.4g
B．物質(zhì)c中元素的種類一定等于a、b、d三種物質(zhì)中元素的種類之和
C．反應(yīng)生成的物質(zhì)b與物質(zhì)d的質(zhì)量比為22：9
D．若物質(zhì)b與物質(zhì)d的相對(duì)分子質(zhì)量之比為44：9，則反應(yīng)中b與d的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．用化學(xué)用語(yǔ)表示下列意義．
（1）兩個(gè)氫原子2H； 
（2）鈣離子Ca2+；
（3）兩個(gè)氮?dú)夥肿?N2；
（4）地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空：
①2個(gè)雙氧水分子2H2O2；②3個(gè)氫氧根離子3OH-；
③3個(gè)氮原子：3N；
（2）如圖表示在一定條件下，物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程的圍觀示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖形信息回答問(wèn)題：

①CO分子中C、O元素的質(zhì)量比為3：4；
②O2-核外電子數(shù)為10；
③該過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)方程式為CO+H2O$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CO2+H2．

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