(2010?長(zhǎng)沙)某市發(fā)生了一起鹽酸泄漏事件.鹽酸泄漏的瞬間,酸霧彌漫,空氣中散發(fā)著淡淡的酸味,泄漏的酸液順勢(shì)流入低洼的村莊,酸霧導(dǎo)致十余人住院觀察.
某;瘜W(xué)興趣小組應(yīng)邀參與這一事故的處理,同學(xué)們展開了激烈的討論.
(1)小明提出用可溶性堿來(lái)處理,例如 ______(填寫一種具體物質(zhì)).
(2)小麗提出不同意見,她認(rèn)為在污染面積較大且不能使用酸堿指示劑的情況下,無(wú)法確定酸堿是否完全反應(yīng),因?yàn)?______.
(3)通過以上討論,大家決定用鹽類物質(zhì)處理酸液,例如 ______(填寫一種具體物質(zhì)).
【答案】分析:(1)可溶性堿有氫氧化鈣、氫氧化鉀、氫氧化鋇、氫氧化鈉等.(2)鹽酸與氫氧化鈣,氫氧化鉀等物質(zhì)反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象,無(wú)法確定是否完全反應(yīng).(3)碳酸鈣等碳酸鹽與鹽酸反應(yīng),根據(jù)有無(wú)氣體產(chǎn)生,證明鹽酸是否完全反應(yīng).
解答:解:
(1)常見的可溶性堿有氫氧化鈣、氫氧化鉀、氫氧化鋇、氫氧化鈉等.故(1)答案為:氫氧化鈣(或氫氧化鉀、氫氧化鋇、氫氧化鈉)
(2)氫氧化鈣、氫氧化鉀、氫氧化鋇、氫氧化鈉等與鹽酸反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象.故(2)答案為:反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象
(3)常見的能與鹽酸反應(yīng)的鹽有碳酸鈣等,故(3)答案為:碳酸鈣
點(diǎn)評(píng):要會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,因?yàn)榛瘜W(xué)源于生活.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?長(zhǎng)沙)將CO2通入NaOH溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象.某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了觀察到CO2與NaOH溶液反應(yīng)的明顯外觀現(xiàn)象,并同時(shí)利用這一反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程及內(nèi)容,思考并回答相關(guān)問題.
(1)實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.將整套裝置(包括CO2及NaOH溶液)放在天平上稱量,測(cè)得質(zhì)量為78.2g.
(2)用力推壓注射器活塞向密閉的軟塑料瓶中注入10mLNaOH溶液(裝置如圖乙所示),振蕩后觀察到的現(xiàn)象有
塑料瓶變癟,注射器中剩余溶液“自動(dòng)”進(jìn)入塑料瓶中
塑料瓶變癟,注射器中剩余溶液“自動(dòng)”進(jìn)入塑料瓶中

(3)靜置片刻后,將整套裝置再次放在天平上稱量,測(cè)得其質(zhì)量仍為78.2g,你對(duì)這一結(jié)果的解析是
反應(yīng)容器密閉,生成物全部留在瓶?jī)?nèi),也沒有空氣進(jìn)入,因而反應(yīng)后質(zhì)量相等
反應(yīng)容器密閉,生成物全部留在瓶?jī)?nèi),也沒有空氣進(jìn)入,因而反應(yīng)后質(zhì)量相等

(4)通過上述探究實(shí)驗(yàn),你得到的啟示是:①②
①若采用有氣體參加或生成的反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,應(yīng)讓化學(xué)反應(yīng)在
密閉容器
密閉容器
中進(jìn)行.
②為進(jìn)一步證明CO2與NaOH溶液確已發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),你還能想到的方法是
向反應(yīng)后的容器中加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生
向反應(yīng)后的容器中加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010年湖南省長(zhǎng)沙市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(2010?長(zhǎng)沙)井水中通常含有較多的鈣、鎂離子,如果想知道某井水是硬水還是軟水,可以用 檢驗(yàn).為降低水的硬度,可采用的方法是 .

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010年湖南省長(zhǎng)沙市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010?長(zhǎng)沙)已知某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為,則該粒子屬于( )

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案