17．下列實驗操作中，錯誤的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 A、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷．
B、根據(jù)托盤天平的方法進行分析判斷．
C、根據(jù)量筒的方法進行分析判斷．
D、根據(jù)向試管中裝粉末狀固體藥品的方法進行分析判斷．

解答 解：A、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確．
B、托盤天平應(yīng)該左物右碼；圖中所示操作錯誤．
C、量筒視線要與量筒內(nèi)液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確．
D、取用粉末狀藥品，試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，圖中所示操作正確．
故選：B

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．A是由植物發(fā)酵得到的一種有機燃料，請根據(jù)下列轉(zhuǎn)化關(guān)系回答：
  
若該有機燃料的化學式為CH3OH或C2H5 OH．為了確定該有機物的成分，取一定量該無色液體A在空氣中完全燃燒，生成8.8g二氧化碳和7.2g水．
請按下列要求，寫出上述關(guān)系圖中有關(guān)反應(yīng)的化學方程式．
（1）有氣體生成的分解反應(yīng)：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）有液體生成的置換反應(yīng)：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．
（3）有兩種氧化物生成的氧化反應(yīng)：2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列現(xiàn)象的產(chǎn)生，與空氣中的水蒸氣無關(guān)的是（　�。�
A．.酥脆的餅干放置在空氣中變軟B．夏天從冰箱取出的冰糕冒“白氣”
C．冬季的早晨看到玻璃上有“冰花”D．進入久未開啟的菜窖使人感到頭昏

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

5．T℃時，200克某物質(zhì)的溶液，蒸發(fā)30克水或加入12克該物質(zhì)可達到飽和．求：
（1）T℃時，該物質(zhì)的溶解度；
（2）T℃時飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；
（3）原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．把鐵片分別放入下列溶液中，鐵片溶解，溶液質(zhì)量增加，但無氣體放出，則該溶液是（　�。�
A．稀硫酸B．AgNO3溶液C．Fe2（SO4）3溶液D．CuSO4溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)．如下圖所示，關(guān)于三個反應(yīng)的敘述中不正確的是（　�。�
A．都是化合反應(yīng)B．都是氧化反應(yīng)C．都需要點燃D．生成物都是固體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中，正確的是（　　）
A．固定裝有高錳酸鉀的試管時，試管口略向上傾斜
B．開始加熱時，導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡立即收集
C．加熱試管時，先在試管下方來回移動酒精燈
D．停止加熱時，先熄滅酒精燈再將導(dǎo)管移出水面

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于分子和原子的說法，錯誤的是（　　）
A．分子和原子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
B．由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學性質(zhì)的最小粒子
C．在化學變化中，分子可以分成原子，原子又可以結(jié)合成新的分子
D．分子和原子之間都有間隔，分子之間間隔較大，原子之間間隔較小

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．某化學探究小組的同學在學習《溶液》這一單元時，進行了一系列探究活動并進行相關(guān)歸納，請你作為其中一員，參與他們的探究．
【活動一】小紅對“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液？”進行探究．選取如下生活用品．
生活用品有：①氯化鈉；②植物油；③蒸餾水；④冰塊；⑤蔗糖．
儀器任選．
（1）通過該探究活動，小紅得出結(jié)論：有的物質(zhì)放入水中能形成溶液．如上述物質(zhì)中①⑤（填序號）放入水中就能形成溶液．
【活動二】小明以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變？”為課題進行探究，其用品和操作示意圖如下表：

實驗?zāi)康?/TD>探究下列物質(zhì)溶解前后溫度變化情況
實驗用品藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過程
（2）圖示③中的操作存在一處錯誤，應(yīng)改正為用玻璃棒攪拌．
（3）經(jīng)老師指出原因后，小明同學又重新做了三次氫氧化鈉固體溶解的實驗，三次實驗得出相同的結(jié)果，該結(jié)論為氫氧化鈉溶于水，使溫度升高．
【活動三】小偉對“物質(zhì)的溶解性受哪些因素影響？”這一課題進行探究．
（4）小偉從日常的事實：①食鹽易溶于水，難溶于植物油；②硝酸鉀易溶于水，碳酸鈣難溶于水．分析得出：物質(zhì)的溶解能力是由溶質(zhì)種類、溶劑種類決定．

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