5．下列物質(zhì)的用途中，利用其化學性質(zhì)的是（　　）
①甲烷用作燃料    ②氫氣用于填充探空氣球    ③氧氣用于醫(yī)療急救   ④干冰用作制冷劑   ⑤焦炭用于煉鐵工業(yè)．
A．①②③B．①③⑤C．③④⑤D．①④⑤

分析 物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：①甲烷用作燃料，是利用了甲烷的可燃性，需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)．
②氫氣用于填充探空氣球，是利用了氫氣的密度小，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)．
③氧氣用于醫(yī)療急救、是利用了氧氣能供給呼吸的性質(zhì)，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)．
④干冰用作制冷劑，是利用了干冰易升華吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)．
⑤焦炭用于煉鐵工業(yè)，是利用了焦炭的還原性，需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)．
由以上分析可知，B正確．
故選B．

點評 本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來．

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．有下列幾種物質(zhì)，請從其中選出與題意相符合的物質(zhì)，將其化學式填寫在空白處：
氖氣    活性炭    氮氣    二氧化碳    二氧化硫
（1）可用作霓虹燈的物質(zhì)是Ne
（2）可除去水中異味的物質(zhì)是C
（3）會造成空氣污染的氣體SO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．現(xiàn)有A、B、C、D、E、F六種常見物質(zhì)，D是一種氣體單質(zhì)，其余五種都為化合物，已知：A是石灰石的主要成分，E和F反應(yīng)可得到一種紅色固體．（圖中表示兩種物質(zhì)間可以發(fā)生反應(yīng)，表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，圖中反應(yīng)條件省略）根據(jù)以上信息，回答下列問題：
（1）寫出B的化學式H2O
（2）寫出E+F反應(yīng)的化學方程式：C0+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言，請用化學用語填空：
（1）2個氖分子2Ne；
（2）二氧化氮分子NO2；
（3）氫氧根離子OH-；
（4）構(gòu)成食鹽的粒子Na+、Cl-；
（5）五氧化二磷中氧元素的化合價是P2$\stackrel{-2}{O}$5．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．如圖是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經(jīng)常用到的儀器，請回答有關(guān)問題：
（1）寫出編號儀器名稱：⑦長頸漏斗．
（2）當制取較多量CO2時，制取裝置的儀器組合是①②⑦⑧（選填序號）．
（3）閱讀材料回答問題：
資料：氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液顯堿性．
Ⅰ、制取氨氣的裝置與實驗室用高錳酸鉀（選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”）制氧氣的裝置相同．
Ⅱ、若用圖⑧裝置收集氨氣，進氣口應(yīng)為n端（選填“m”或“n”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．某氫化物是汽車的清潔燃料，常溫常壓下是氣態(tài)，在微微加壓時變?yōu)橐后w，可儲存在鋼瓶中，為汽車供油．
CH4C2H6C3H8C4H10C5H12
沸點/℃-164-89-42.1-0.536.1
（1）根據(jù)表中的幾種碳氫化合物的沸點判斷，最適合做汽車清潔燃料的物質(zhì)是C4H10，這種燃料在汽化時會從周圍吸收（選“吸收”、“放出”）熱量．
（2）該物質(zhì)在汽缸內(nèi)燃燒所需要的條件是與氧氣接觸、溫度達到其著火點，充分燃燒后的產(chǎn)物是二氧化、水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列對事實的結(jié)束不正確的是（　�。�
選項事實解釋
A金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大原子的排列方式不同
B稀鹽酸、稀硫酸都顯酸性溶液中都含有酸根離子
CH2O和H2O2的化學性質(zhì)不同分子結(jié)構(gòu)不同
D裝空氣的注射器比裝水的注射器容易壓縮氣體分子間間隔大于液體分子間間隔
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）根據(jù)圖1和圖2回答下列問題．

①分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是（填字母序號，下同）A；
A．水分子不斷運動    B．水分子之間間隔不變C．氫、氧原子不發(fā)生改變    D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
②圖2的試管A中的氣體是氫氣，試管B中氣體的檢驗方法是用帶火星的木條插入試管內(nèi)，如木條復燃，則證明是氧氣；
③分析圖2可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是D；
A．水分子發(fā)生了改變     B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C．水分子能保持水的化學性質(zhì) D．水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
（2）某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從學校旁邊的小河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒． 現(xiàn)對水樣進行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行過濾（填操作名稱），該操作需要用到的儀器有ACDF．
A．帶鐵圈的鐵架臺B．酒精燈C．漏斗D．玻璃棒   E．量筒    F．燒杯
實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預期的時間長得多，可能的原因是濾紙沒有緊貼漏斗壁．（寫出一條即可）
②再向濾液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬物理（填“物理”或“化學”）變化．某同學采用圖3所示裝置進行此步操作，其中水樣從下端入水口進入的主要目的是使水流速度降低利于活性炭的吸附．
（3）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為加入肥皂水．
②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程 中發(fā)生的化學反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng)；
根據(jù)以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有易溶于水（寫出一點即可）；長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣．
（4）氫氣和氧氣發(fā)生反應(yīng)可以生成水，該反應(yīng)的過程可用下列圖示描述．

上述變化的文字表達式為氫氣+氧氣$\stackrel{一定條件}{→}$水；你從圖中還可以看出的信息是參加反應(yīng)的氫分子和氧分子以及生成的水分子的個數(shù)比是2：1：2（只填一條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

15．保護空氣，提倡“低碳”，減少溫室效應(yīng)，是我們必須關(guān)注的問題．科學家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系．從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是（　　）
A．二氧化碳也是一種重要的資源
B．利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學變化
C．二氧化碳與氫氣在復合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是純凈物
D．液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生

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