16.實(shí)驗(yàn)室中有久置的四瓶無色溶液,標(biāo)簽破損,只知道它們分別是稀硫酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液.為鑒別它們,實(shí)驗(yàn)過程如下:
(1)甲同學(xué)取四中溶液少許于四支試管中,分別向其中滴加紫色石蕊試液,能鑒別出來的溶液是稀硫酸、氯化鈉溶液.
(2)為鑒別剩余兩種溶液,乙同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與化學(xué)方程式
分別取兩溶液于兩支試管中,分別向其中滴加稀鹽酸.一支試管中有明顯現(xiàn)象:有氣體生成化學(xué)方程式:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
 
另一只試管中無明顯現(xiàn)象
(3)丙同學(xué)按照乙同學(xué)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果兩支試管中都觀察到了明顯的現(xiàn)象,其可能的原因是氫氧化鈉吸收空氣中的二氧化碳生成了碳酸鈉.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)室中使用和存放藥品時(shí)應(yīng)注意:①正確傾倒液體,保護(hù)好標(biāo)簽;②密封保存.

分析 (1)根據(jù)紫色石蕊試液預(yù)酸變紅,遇堿變藍(lán),中性溶液不變色;
(2)根據(jù)碳酸鈉能與酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w;
(3)根據(jù)氫氧化鈉易吸收二氧化碳而變質(zhì)分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中使用和存放藥品時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)分析解答.

解答 解:(1)取四中溶液少許于四支試管中,分別向其中滴加紫色石蕊試液,變紅色的為稀硫酸;不變的為氯化鈉溶液,氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液都顯堿性都變藍(lán)色;能鑒別出來的溶液是稀硫酸、氯化鈉溶液;
(2)分別取兩溶液于兩支試管中,分別向其中滴加稀鹽酸;有氣體產(chǎn)生的是碳酸鈉,無變化的是氫氧化鈉;
(3)氫氧化鈉易吸收二氧化碳而變質(zhì)生成碳酸鈉,故丙同學(xué)按照乙同學(xué)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果兩支試管中都觀察到了明顯的現(xiàn)象;說明氫氧化鈉吸收空氣中的二氧化碳生成了碳酸鈉;
(4)在實(shí)驗(yàn)室中使用和存放藥品時(shí)應(yīng)注意:①正確傾倒液體,保護(hù)好標(biāo)簽;②密封保存;
答案:(1)稀硫酸、氯化鈉溶液;
(2)稀鹽酸;有氣體生成;Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(3)氫氧化鈉吸收空氣中的二氧化碳生成了碳酸鈉;
(4)密封保存.

點(diǎn)評 本題有一定難度,在解決鑒別物質(zhì)題時(shí),判斷的依據(jù)是:所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.用化學(xué)符號表示:
(1)5個水分子5H2O;        
(2)碳酸飲料中的一種酸H2CO3;
(3)2個亞鐵離子2Fe2+;      
(4)酒精的化學(xué)式C2H5OH;
(5)原子序數(shù)為12、17的元素組成化合物的化學(xué)式MgCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.維生素C又名抗壞血酸,其化學(xué)式為C6H8O6,易溶于水,易被氧化,能與碘反應(yīng),人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病,某研究性學(xué)習(xí)小組對它研究如下:
(1)猜想:維生素C可能具有酸性
(2)實(shí)驗(yàn)方案:
提供試劑:
維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊溶液、無色酚酞溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液、pH試紙.
根據(jù)以上試劑,請你幫助他們設(shè)計(jì)兩種方案,并寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
實(shí)  驗(yàn)  內(nèi)  容實(shí)  驗(yàn)  現(xiàn)  象
方案Ⅰ維生素C片溶于蒸餾水配成溶液,向其中滴加紫色石蕊溶液溶液變紅色
方案Ⅱ維生素C片溶于蒸餾水配成溶液,用玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,稍后讀數(shù)pH小于7
(3)結(jié)論:維生素C具有酸性.根據(jù)維生素C的性質(zhì),判斷下列物質(zhì)中能與維生素C反應(yīng)的是C
A.金屬銅 B.食鹽  C.氫氧化鈉 D.硫酸銅.
(4)某同學(xué)聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C,放置時(shí)間長短是否對維生素C的含量產(chǎn)生影響.他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
Ⅰ.把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎,用紗布將汁液擠入兩個燒杯中;
Ⅱ.取兩支盛有2mL藍(lán)色碘的淀粉溶液的試管,分別滴加上述兩種汁液,邊加邊振蕩,直到藍(lán)色剛好消失,記錄滴數(shù)如下:
汁液新鮮西紅柿的汁液放置一周的西紅柿的汁液
滴數(shù)1220
請回答下列問題:
①你認(rèn)為西紅柿中維生素C含量高的是新鮮的西紅柿.
②你從中得到的啟示是西紅柿等蔬菜、水果中含有的維生素C,隨著放置時(shí)間的增長含量會減少.因此,我們要盡量吃新鮮的蔬菜、水果.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)屬于純凈物的是(  )
A.B.鹽酸C.碘酒D.生鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

11.下面對化學(xué)知識的歸納和整理,合理的是(  )
A.電解水的生成物中有氫氣和氧氣,說明水中只含有氫元素和氧元素
B.生活中用加熱煮沸的方法,可將硬水轉(zhuǎn)化為軟水
C.在密閉容器中點(diǎn)燃紅磷,可以測定空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D.在鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液,溶液的pH會增大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.2015年3月22日是第二十三界“世界水日”,聯(lián)合國確定今年的宣傳主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”.關(guān)于水的說法錯誤的是( 。
A.靜置沉淀是凈化水程度最高的方法B.用肥皂水可以鑒別硬水和軟水
C.過量使用農(nóng)藥會造成水體污染D.用水可以區(qū)分氯化鈉和氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.(1)用化學(xué)用于填空:
氧元素O;兩個氧原子2O;一個氧分子O2;氧化鋁中氧元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3
(2)請根據(jù)如圖所示的標(biāo)簽完成下列問題:
標(biāo)簽所示物質(zhì)中屬于氧化物的是二氧化碳.
從檸檬酸的化學(xué)式能獲得的一條信息是檸檬酸是由碳、氫、氧三種元素組成的等(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.某化學(xué)小組同學(xué)利用圖示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(圖中固定裝置省略),其中裝置甲的試管中盛有固體粉末A,分液漏斗中盛有足量溶液B.
(1)如圖1所示:若裝置乙中水下有少量白磷,實(shí)驗(yàn)時(shí)將B滴加到A中后,關(guān)閉分液漏斗活塞,打開止水夾,則乙中有氣泡冒出,白磷不燃燒;關(guān)閉止水夾,則乙中的現(xiàn)象是液面上升,且白磷燃燒.關(guān)閉止水夾前后,白磷產(chǎn)生現(xiàn)象差異的原因是液體被壓入乙中,過氧化氫分解反應(yīng)放熱,使乙中溫度升高,達(dá)到白磷著火點(diǎn).
(2)如圖2所示:若裝置甲中加入大理石和過量的稀鹽酸,裝置乙中加入滴有無色酚酞的氫氧化鈉溶液.打開a,關(guān)閉b,Ⅱ中發(fā)生的反應(yīng)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.一段時(shí)間后,關(guān)閉a,打開b,裝置Ⅱ中最終得到無色溶液且產(chǎn)生白色混濁,則Ⅱ中無色溶液的溶質(zhì)可能為NaCl、酚酞或NaCl、CaCl2、酚酞(寫出所有可能情況).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是( 。
A.
鐵絲在氧氣中燃燒
B.
讀取液體的體積
C.
測溶液的PH
D.
制取蒸餾水

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同步練習(xí)冊答案