11．下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．鋅+鹽酸→氯化鋅+氫氣B．電解水
C．鎂+氧氣→氧化鎂D．蔗糖顆粒放入水中慢慢消失

分析 化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、鋅+鹽酸→氯化鋅+氫氣，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、電解水生成氫氣和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、鎂+氧氣→氧化鎂，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．
D、蔗糖顆粒放入水中慢慢消失，屬于物理變化，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置，請(qǐng)回答：

（1）用B裝置制取氣體時(shí)，反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件需要滿足什么要求？反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是不需加熱．
（2）用E裝置收取氣體時(shí)，為什么要等到水槽中形成連續(xù)穩(wěn)定的氣泡時(shí)才能開(kāi)始收集？因?yàn)殚_(kāi)始出來(lái)的氣體中混有裝置內(nèi)的空氣，會(huì)導(dǎo)致收集的氧氣不純．
（3）將B、C裝置連接后可制取多種氣體，請(qǐng)寫(xiě)出制取其中一種氣體的化學(xué)方程式．并用簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證所得的氣體．CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（合理均可）；將氣體通入澄清的石灰水，若澄清的石灰水變渾濁則是二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
溶解固體		B．
滴加液體		C．
加入固體		D．
傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．水是常見(jiàn)的物質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)水的知識(shí)填空．
（1）在自然界中，水能變成云，云又能變成雨，這屬于水的物理性質(zhì)．
（2）凈水器中活性炭起吸附作用．消防隊(duì)員用高壓水槍滅火的原理是降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下．
（3）水是一種最常用的溶劑，硝酸銨溶于水時(shí)溶液溫度會(huì)降低（填“降低”或“升高”）；在實(shí)驗(yàn)室中要配制100g 0.9%的生理鹽水，需氯化鈉0，9g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

6．取氯酸鉀和二氧化錳的混合物52g，加熱至混合物固體質(zhì)量不再減少為止，冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為32.8g，計(jì)算：
（1）生成氧氣的質(zhì)量；
（2）二氧化錳的質(zhì)量；
（3）生成氯化鉀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列變化屬于物理變化的是（　�。�
A．火上澆油B．玉石俱焚C．滴水成冰D．百煉成鋼

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作，正確的是（　�。�
A．①②B．②③C．③D．①②③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．詩(shī)詞是中華民族文化的瑰寶．下列詩(shī)句中既隱含物理變化，又有化學(xué)變化的是（　�。�
A．千錘萬(wàn)鑿出深山B．鐵杵磨成繡花針C．白玉為床金作馬D．伐薪燒炭南山中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列對(duì)催化劑描述正確的是（　�。�
A．只有分解反應(yīng)才需要催化劑
B．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
C．二氧化錳是所有化學(xué)反應(yīng)的催化劑
D．使用催化劑可以增加生成物的質(zhì)量

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同步練習(xí)冊(cè)答案