【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在對(duì)蠟燭及燃燒的探究活動(dòng)中,做了如下實(shí)驗(yàn)。
(1)點(diǎn)燃一支白色蠟燭,觀(guān)察到蠟燭的火焰分為_____層,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1秒后取出,現(xiàn)象如圖甲,這證明焰心_____;再將一只干燥的燒杯跟在火焰上方,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑并有水珠生成,證明石蠟燃燒發(fā)生了_____(選填“物理”或“化學(xué)”變化)。
(2)向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象(如圖乙),在玻璃管的上端管口點(diǎn)燃,上口產(chǎn)生火焰,這說(shuō)明焰心物質(zhì)具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。同學(xué)們對(duì)焰心的成分產(chǎn)生了濃厚的興趣,在老師的指導(dǎo)下,繼續(xù)進(jìn)行探究,請(qǐng)你完成其中的步驟。
[提出問(wèn)題]焰心物質(zhì)含有什么氣體?
[查閱資料]氧氣不足時(shí),蠟燭燃燒會(huì)生成一氧化碳,一氧化碳能燃燒生成二氧化碳,產(chǎn)生藍(lán)色火焰;石蠟蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)為白色固體。
[猜想和驗(yàn)證](提供用品:火柴、澄清石灰水、小燒杯)
猜想 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
假設(shè)①:焰心氣體含二氧化碳 | 在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口處_____ | _____ | 假設(shè)①不成立 |
假設(shè)②:焰心氣體只含一氧化碳 | 取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃 | 玻璃管另一端有藍(lán)色火焰;取下長(zhǎng)玻璃管,打開(kāi)濕毛巾觀(guān)察到玻璃管內(nèi)壁無(wú)白色固體 | 假設(shè)②_____ |
假設(shè)③:焰心氣體只含石蠟蒸氣 | 取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃 | 玻璃管另一端口_____;取下長(zhǎng)玻璃管,打開(kāi)濕毛巾觀(guān)察到_____ | 假設(shè)③成立 |
假設(shè)④:焰心氣體有一氧化碳和石蠟蒸氣 | 取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃 | 玻璃管另一端口_____;取下長(zhǎng)玻璃管,打開(kāi)濕毛巾觀(guān)察到_____ | 假設(shè)④成立 |
[獲得結(jié)論]經(jīng)過(guò)同學(xué)們的反復(fù)實(shí)驗(yàn),確定了焰心氣體中含有一氧化碳和石蠟蒸氣。
[反思與交流]焰心處之所以會(huì)產(chǎn)生一氧化碳,原因是_____。
【答案】三 溫度低 化學(xué) 可燃性 罩上內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯 無(wú)明顯現(xiàn)象 成立 沒(méi)有藍(lán)色火焰 玻璃管內(nèi)壁有白色固體 有藍(lán)色火焰 玻璃管內(nèi)壁有白色固體 焰心處與氧氣接觸少,燃燒不充分(答案合理即可)
【解析】
(1)點(diǎn)燃一支白色蠟燭,仔細(xì)觀(guān)察,蠟燭的火焰分為三層,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1秒后取出,觀(guān)察到木條的兩端變黑,說(shuō)明外焰溫度最高,焰心溫度低;將一只干燥的燒杯罩在火焰上方,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑并有水珠生成,證明石蠟燃燒生成了水,該反應(yīng)生成了其他物質(zhì),是化學(xué)變化;
故填:三 溫度低 化學(xué)。
(2)向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象(如圖乙),在玻璃管的上端管口點(diǎn)燃,上口產(chǎn)生火焰,說(shuō)明焰心的物質(zhì)可以燃燒,它具有的化學(xué)性質(zhì)是可燃性;
故填:可燃性。
[猜想和驗(yàn)證] 假設(shè)①是焰心氣體含二氧化碳,通過(guò)操作和觀(guān)察到的現(xiàn)象,最終得出的是假設(shè)①不成立,他的操作應(yīng)該是在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口處罩上內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯,燒杯內(nèi)壁無(wú)明顯現(xiàn)象,證明設(shè)①不成立;
故填:罩上內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯 無(wú)明顯現(xiàn)象。
假設(shè)②是焰心氣體只含一氧化碳,他的操作是取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃,觀(guān)察到的現(xiàn)象是:玻璃管另一端有藍(lán)色火焰;取下長(zhǎng)玻璃管,打開(kāi)濕毛巾觀(guān)察到玻璃管內(nèi)壁無(wú)白色固體,根據(jù)所給資料,一氧化碳燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰,可以得到結(jié)論:假設(shè)②成立;
故填:成立。
假設(shè)③是焰心氣體只含石蠟蒸氣,他的操作是:取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕冷毛中包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃,他所得到的結(jié)論是假設(shè)③成立,也就是焰心氣體中只含有石蠟蒸氣,不含有一氧化碳,所以觀(guān)察到的現(xiàn)象是:玻璃管的另一端口沒(méi)有藍(lán)色火焰,取下長(zhǎng)玻璃管,打開(kāi)濕毛巾,觀(guān)察到玻璃管內(nèi)壁有白色固體;
故填:沒(méi)有藍(lán)色火焰 玻璃管內(nèi)壁有白色固體。
假設(shè)④是焰心氣體有一氧化碳和石蠟蒸氣,他的操作是:取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃,他所得到的結(jié)論是假設(shè)④成立,也就是焰心氣體既有一氧化碳也有石蠟蒸氣,所以觀(guān)察到的現(xiàn)象是:玻璃管另一端口有藍(lán)色火焰,取下長(zhǎng)玻璃管,打開(kāi)濕毛中觀(guān)察到玻璃管內(nèi)壁有白色固體,就證明焰心氣體既有一氧化碳也有石蠟蒸氣;
故填:有藍(lán)色火焰 玻璃管內(nèi)壁有白色固體。
[反思與交流]焰心處之所以會(huì)產(chǎn)生一氧化碳,是因?yàn)檠嫘脑诨鹧娴膬?nèi)部,燃燒時(shí),氧氣少,石蠟沒(méi)有充分燃燒,產(chǎn)生一氧化碳;
故填:焰心處與氧氣接觸少,燃燒不充分(答案合理即可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)制作了如圖所示的簡(jiǎn)易電解水裝置,進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)(注:該裝置氣密性良好,且反應(yīng)一段時(shí)間后停止通電,A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線(xiàn))。請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:
(1)閉合開(kāi)關(guān)S后觀(guān)察到:①A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是_____________________;
②C管中的現(xiàn)象是__________,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是_____________。
(2)檢驗(yàn)A管內(nèi)生成的氣體應(yīng)該用________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在密閉容器內(nèi)進(jìn)行某化學(xué)反應(yīng),測(cè)量反應(yīng)前(t0)、反應(yīng)中(t1)、反應(yīng)后(t2)三個(gè)時(shí)刻甲乙丙丁4種物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)分布圖分別如下:
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 該反應(yīng)中,乙是反應(yīng)物,丁是生成物
B. t1時(shí)刻,甲和乙的質(zhì)量比為5:7
C. 若丙是Cu,丁是二氧化碳,則甲、乙的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2:1
D. 若反應(yīng)前物質(zhì)總質(zhì)量為100克,如果再增加20g甲,則甲與乙可恰好完全反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鹽酸是重要化工產(chǎn)品。
(1)鹽酸可用于金屬表面除銹,請(qǐng)寫(xiě)出鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式:________。
(2)鹽酸具有揮發(fā)性,在空氣中打開(kāi)盛有濃鹽酸的試劑瓶瓶蓋,在瓶口處觀(guān)察到的現(xiàn)象是____。
(3)氨水也具有揮發(fā)性,可揮發(fā)出氨氣。如圖,在a、c處放有分別浸泡過(guò)濃鹽酸、濃氨水的棉花,過(guò)一會(huì)在b處可觀(guān)察到的現(xiàn)象是__,a處是放有浸泡過(guò)__的棉花。(已知:①NH3與HCl在空氣中相遇可反應(yīng)生成白色固體NH4Cl;②相對(duì)分子質(zhì)量越小的氣體擴(kuò)散速度越快)
(4)實(shí)驗(yàn)室可用NH4Cl與Ca(OH)2固體加熱制取NH3,同時(shí)生成氯化鈣和水,請(qǐng)寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:__,收集NH3可用向__排空氣法。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)堿的部分化學(xué)性質(zhì)回答下列問(wèn)題。
(1)為了驗(yàn)證堿溶液與指示劑的作用,小紅將無(wú)色酚酞溶液滴入氫氧化鈣溶液中,發(fā)現(xiàn)溶液由無(wú)色變成__色。
(2)利用堿溶液與某些非金屬氧化物反應(yīng)的性質(zhì),可以用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳,可觀(guān)察到的現(xiàn)象是__。
(3)圖中的X代表一類(lèi)物質(zhì),則X為__(填物質(zhì)類(lèi)別),請(qǐng)寫(xiě)出符合性質(zhì)③的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式:_______。
(4)堿具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是在不同的堿溶液中都含有_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在對(duì)蠟燭及燃燒的探究活動(dòng)中,做了如下實(shí)驗(yàn)。
(1)點(diǎn)燃一支白色蠟燭,觀(guān)察到蠟燭的火焰分為_____層,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1秒后取出,現(xiàn)象如圖甲,這證明焰心_____;再將一只干燥的燒杯跟在火焰上方,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑并有水珠生成,證明石蠟燃燒發(fā)生了_____(選填“物理”或“化學(xué)”變化)。
(2)向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象(如圖乙),在玻璃管的上端管口點(diǎn)燃,上口產(chǎn)生火焰,這說(shuō)明焰心物質(zhì)具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。同學(xué)們對(duì)焰心的成分產(chǎn)生了濃厚的興趣,在老師的指導(dǎo)下,繼續(xù)進(jìn)行探究,請(qǐng)你完成其中的步驟。
[提出問(wèn)題]焰心物質(zhì)含有什么氣體?
[查閱資料]氧氣不足時(shí),蠟燭燃燒會(huì)生成一氧化碳,一氧化碳能燃燒生成二氧化碳,產(chǎn)生藍(lán)色火焰;石蠟蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)為白色固體。
[猜想和驗(yàn)證](提供用品:火柴、澄清石灰水、小燒杯)
猜想 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
假設(shè)①:焰心氣體含二氧化碳 | 在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口處_____ | _____ | 假設(shè)①不成立 |
假設(shè)②:焰心氣體只含一氧化碳 | 取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃 | 玻璃管另一端有藍(lán)色火焰;取下長(zhǎng)玻璃管,打開(kāi)濕毛巾觀(guān)察到玻璃管內(nèi)壁無(wú)白色固體 | 假設(shè)②_____ |
假設(shè)③:焰心氣體只含石蠟蒸氣 | 取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃 | 玻璃管另一端口_____;取下長(zhǎng)玻璃管,打開(kāi)濕毛巾觀(guān)察到_____ | 假設(shè)③成立 |
假設(shè)④:焰心氣體有一氧化碳和石蠟蒸氣 | 取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃 | 玻璃管另一端口_____;取下長(zhǎng)玻璃管,打開(kāi)濕毛巾觀(guān)察到_____ | 假設(shè)④成立 |
[獲得結(jié)論]經(jīng)過(guò)同學(xué)們的反復(fù)實(shí)驗(yàn),確定了焰心氣體中含有一氧化碳和石蠟蒸氣。
[反思與交流]焰心處之所以會(huì)產(chǎn)生一氧化碳,原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】新能源的研發(fā)和使用是保護(hù)環(huán)境的需要。
(1)下列能源不屬于新能源的是_____________C(填序號(hào))
A 氫能 B 核能 C 石油 D 風(fēng)能
(2)近年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是_________________,自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是_______________。
(3)科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為乙烯(C2H4)和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。
(4)倡導(dǎo)“低碳”生活,保護(hù)我們的環(huán)境。下列舉措不能達(dá)到“低碳”目的是________________。
A 提倡使用節(jié)能燈
B 選擇步行、騎自行車(chē)、乘坐公共交通工具等方式出行
C 利用和開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能等能源
D 廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋
(5)當(dāng)空氣受SO2污染時(shí),可通過(guò)飛機(jī)噴灑CaCO3粉末,使空氣中的SO2含量降低,該過(guò)程發(fā)生的反應(yīng)是:2CaCO3+2SO2+O2=2CaSO4+2X,則X的化學(xué)式為___________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)利用海水可提取粗鹽,進(jìn)一步制得精鹽,請(qǐng)回答:
(1)粗鹽中含有的難溶性雜質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室里可以通過(guò)溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等操作將其除去,其中過(guò)濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是___________________________(填序號(hào))
(2)在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是___________________________(填“受熱均勻”或“加快溶解”)。
(3)用氯化鈉固體配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液,其正確的實(shí)驗(yàn)步驟順序是___________________________(填字母)。
A.稱(chēng)量及量取
B.計(jì)算
C.溶解
D.裝瓶貼標(biāo)簽
(4)溶液配制過(guò)程中除用到托盤(pán)天平、藥匙、量筒、玻璃棒和膠頭滴管外,還需要的儀器是___________________________。
(5)將已配制好的100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液轉(zhuǎn)化為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液,需要再加NaCl的質(zhì)量是___________________________g( 計(jì)算結(jié)果精確至0.1)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某工廠(chǎng)廢液中含有氯化鈉、氯化銅和氯化亞鐵。某課外小組利用廢液制取海綿銅(Cu)和氧化鐵兩種產(chǎn)品,過(guò)程如下圖所示(過(guò)程中不引入其他元素)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)操作Ⅰ和操作Ⅱ中需用到玻璃棒,其作用是_________;
(2) 產(chǎn)品F為________,溶液D中含有溶質(zhì)為____________;
(3) 往固體B中加入過(guò)量C的過(guò)程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:__________________;
(4) A-G七種物質(zhì)中含鐵元素的物質(zhì)有___________(填字母序號(hào))。
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