1．在慶祝世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年慶典中，天安門廣場(chǎng)上飄揚(yáng)著很多紅燈籠氣球，經(jīng)調(diào)查這些氣球中充入了一種很安全的氣體，你認(rèn)為會(huì)是下列那種氣體（　　）
A．HeB．H2C．N2D．CO2

分析 根據(jù)常見(jiàn)氣體的性質(zhì)和用途進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、氦氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，較安全，且密度比空氣小，所以可以填充氣球．
B、氫氣易燃，不安全，故從安全角度考慮，不能用于填充氣球；
C、氮?dú)獾拿芏群涂諝庀嗖畈欢啵荒苡糜谔畛錃馇颍?br />D、二氧化碳的密度比空氣大，不能用于填充氣球；
故選A

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，解答時(shí)要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的用途．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．用100g 96%的濃H2SO4 配制成20%的稀H2SO4，需加水的質(zhì)量為（　�。�
A．500gB．380 gC．384gD．480g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫助他們完成有關(guān)問(wèn)題．

如圖一是乙組同學(xué)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作：
①用圖中序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③；
②稱量NaCl時(shí)，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標(biāo)尺示位置見(jiàn)圖，則稱取的NaCl質(zhì)量為18.2g；
③上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用量筒量取水時(shí)，若按圖二方式進(jìn)行讀數(shù)，將導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ安蛔儭被颉捌　保�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．金屬具有廣泛的應(yīng)用．
（1）下列金屬制品中，利用金屬導(dǎo)熱性的是C（填字母）
A、金屬硬幣B、鋁制導(dǎo)線C、銅制火鍋
（2）波爾多液是一種農(nóng)業(yè)上常用的殺菌劑，它由硫酸銅、生石灰加水配制而成，不能用鐵質(zhì)容器配制波爾多液的原因是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（用化學(xué)方程式表示）
（3）向一定質(zhì)量AgNO3和Fe（NO3）2的混合溶液中插入一塊足量的Zn片，其中固體質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化的情況如圖所示．下列說(shuō)法正確的是BD
A、a點(diǎn)時(shí)，溶液中金屬離子有Ag+、Fe2+、Zn2+，Zn片表面析出金屬單質(zhì)有Ag、Fe
B、圖標(biāo)上b～c段質(zhì)量減少的原因是Zn與Fe（NO3）2溶液反應(yīng)
C、b點(diǎn)時(shí)溶液中金屬離子只有Fe2+，溶液顏色為淺綠色
D、c點(diǎn)和d點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液均為無(wú)色
E、c點(diǎn)和d點(diǎn)溶液中金屬離子的種類不同，Zn片表面析出金屬單質(zhì)種類相同
（4）在已經(jīng)平衡的托盤(pán)天平兩端各放著裝有等質(zhì)量、等濃度的足量稀鹽酸．將一定質(zhì)量的鋅放入左盤(pán)燒杯中，往右盤(pán)燒杯中投入與鋅等質(zhì)量的銅鋁合金，充分反應(yīng)后天平依然保持平衡，則銅鋁合金中銅與鋁的質(zhì)量比為47：18．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

16．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．鑒別碘和高錳酸鉀，可分別取少量加入水中并振蕩，然后觀察現(xiàn)象
B．通過(guò)相互刻劃的方法，發(fā)現(xiàn)黃銅片的硬度比銅片大
C．硬水可用沉降的方法轉(zhuǎn)化成軟水
D．化學(xué)反應(yīng)常常伴隨著能量變化，因此有能量釋放的變化不一定都是化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．有一黑紫色的固體為KMnO4和MnO4的混合物，為測(cè)定混合物中KMnO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)取樣35.0g，對(duì)固體充分加熱，并在不同時(shí)刻測(cè)定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量（如下表）：
反應(yīng)時(shí)間/min1.02.03.04.05.0
剩余固體質(zhì)量/g34.233.432.631.831.8
分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)問(wèn)反應(yīng)到4min時(shí)反應(yīng)完畢．
（2）完全反應(yīng)后，生成氧氣的質(zhì)量為3.2g；
（3）求該樣品中KMnO4的質(zhì)量．（精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）．
（4）某同學(xué)為計(jì)算反應(yīng)后固體中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計(jì)算如下：
∵已計(jì)算到原混合物中KMnO4的質(zhì)量（用“M”表示）
∴反應(yīng)后固體中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{（35.0g-M）}{35.0g}$×100%
小華對(duì)上述計(jì)算過(guò)程提出了質(zhì)疑，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤高錳酸鉀分解會(huì)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，所以計(jì)算反應(yīng)后固體中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)該是兩部分二氧化錳的質(zhì)量和高錳酸鉀減去氧氣質(zhì)量的比值．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

13．A～F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，有些物質(zhì)的化學(xué)式已經(jīng)卸載圖片中，A是常用導(dǎo)線的內(nèi)部材料，F(xiàn)可用作洗滌劑的生產(chǎn)．它們相互間發(fā)生反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示（圖中“-”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)需在溶液中進(jìn)行，反應(yīng)只涉及初中教材中的內(nèi)容）．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）分別寫(xiě)出B、F物質(zhì)的化學(xué)式（或溶質(zhì)的化學(xué)式）BCuO，F(xiàn)Na2CO3；
（2）足量的A物質(zhì)與D物質(zhì)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為紫紅色的物質(zhì)表面生成銀白色白色物質(zhì)，溶液由無(wú)色變成藍(lán)色；
（3）D物質(zhì)與E物質(zhì)反應(yīng)化學(xué)方程式為HCl+AgNO3=HNO3+AgCl↓；
（4）圖中的有些相互反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的關(guān)系沒(méi)有畫(huà)出，請(qǐng)用“-”或“→”在圖中標(biāo)示出來(lái)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

10．某校化學(xué)課外活動(dòng)小組在探究“二氧化碳真的在任何情況下都不支持燃燒嗎”這一問(wèn)題時(shí)，他們將燃著的鎂條放入二氧化碳?xì)怏w中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒，大家十分興奮．觀察生成物，除白色物質(zhì)外，還有黑色物質(zhì)．于是，他們又將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲中插上一支燃著的火柴棒放入二氧化碳中，發(fā)現(xiàn)立即熄滅．對(duì)此，大家議論紛紛，各自發(fā)表看法如下．你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．丁同學(xué)說(shuō)，這個(gè)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B．甲同學(xué)說(shuō)，二氧化碳也能支持燃燒，所以它不能用于滅火
C．丙同學(xué)寫(xiě)出了鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式：Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$MgO+C
D．乙同學(xué)說(shuō)，CO2可有條件地支持燃燒，二氧化碳可以支持鎂等少數(shù)活潑金屬燃燒，因此，它不能用于活潑金屬的滅火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆湖南省九年級(jí)下學(xué)期一模理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

在氫氧化鈉溶液中加入一定量的稀鹽酸后，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明兩者恰好完全中和的是（ ）

A．滴入適量FeCl3溶液，溶液變黃，但無(wú)沉淀生成

B．滴入幾滴酚酞試液，酚酞試液不變色

C．測(cè)得反應(yīng)后溶液中Na+與Cl﹣的個(gè)數(shù)比為1：1

D．滴入適量AgNO3溶液和稀硝酸，觀察到有白色沉淀

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同步練習(xí)冊(cè)答案