【題目】（1）下面是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖

用字母序號填空：

①屬于同種元素的是__．②表示陽離子的__．

（2）用相應(yīng)的化學用語回答：

①2個氫原子__②3個水分子__③2個鈉離子__

④氧化鐵的化學式__

⑤鐵在氧氣中燃燒的化學方程式__

⑥電解水的化學方程式__．

【答案】 AB C 2H 3H2O 2Na+ Fe2O3 3Fe+2O2Fe3O4 2H2O2H2↑+O2↑　．

【解析】根據(jù)所學知識和題中信息知，⑴①屬于同種元素的是AB，質(zhì)子數(shù)決定元素種類。②表示陽離子的. C，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)。（2）①2個氫原子是2H。②3個水分子是 3H2O 。③2個鈉離子是2Na+ 。④氧化鐵的化學式是Fe2O3 。⑤鐵在氧氣中燃燒的化學方程式是3Fe+2O2 Fe3O4 。 ⑥電解水的化學方程式是 2H2O 2H2↑+O2↑ 。

點睛∶本題主要考查粒子結(jié)構(gòu)示意圖的含義和化學用語。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗中得到的數(shù)據(jù)或說法正確的是

A. 用托盤天平稱量了17.5g的氯化鈉

B. 用量筒量取9.25mL的水

C. 用pH試紙測定某地下水的pH是7.1

D. 測定某溶液的pH時，先將試紙用蒸餾水濕潤，再用玻璃棒蘸取待測液滴到置于表面皿的試紙上，半分鐘內(nèi)與標準比色卡對照即可。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國南海海底蘊藏著豐富的錳結(jié)核──含有錳、鐵、銅等金屬礦物。已知錳原子的質(zhì)子數(shù)為25，相對原子質(zhì)量為55，則錳原子的中子數(shù)為

A．55 B．30 C．80 D．25

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)的化學方程式不正確的是（　�。�

A. 用胃舒平【主要成分是AI（OH）3】治療胃酸過多癥： Al（0H）3+3HCl=AlCl3+3H20

B. 用熟石灰處理硫酸廠排放的污水：Ca（OH）2+H2S04═CaSO4+2H2O

C. 用燒堿溶液處理煉銅廠用黃銅礦（CuFeS2）、輝銅礦（Cu2S）煉銅排出的廢氣中的二氧化硫：S02+2Na0H═NaS03+H20

D. 用鹽酸除鐵銹：6HCl+Fe2O3═2FeCl 3+3 H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置示意圖，請回答下列問題：

（1）寫出標號①的儀器名稱：① ；

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2的化學方程式為 ；收集 O2的 裝置可選擇 （填字母）。完全反應(yīng)后的固體殘渣，通過以下四步實驗操作可回收得到較純凈的二氧化錳（殘渣中只有二氧化錳難于水）．正確操作的先后順序是 （填寫選項符號）。

a．烘干 b．溶解 c．過濾 d．洗滌

（3）在實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2的實驗裝置中，F(xiàn)裝置相對于B裝置具有的優(yōu)點是 ；并寫出該反應(yīng)的化學方程式 ；

（4）工業(yè)常需分離H2、CO2的混合氣體，某同學采用如下圖所示的裝置也能達到分離該混合氣體的目的。操作步驟如下：① （填操作），通入混合氣體，可收集到_____氣體。②然后________________（填操作），又可收集到另一種氣體，寫出產(chǎn)生另一種氣體的化學方程式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】桐城海特公司早在前幾年已經(jīng)引進天然氣，有許多市民可以使用上清潔能源。

(1)天然氣屬于__________能源(填“可再生”或“不可再生”)，主要成分是_______(填化學式)。

(2)天然氣是一種無色無味的氣體，但使用時常加入少量有特殊氣味的乙硫醇(C2H5SH),用以警覺人們?nèi)細馐欠裥孤伊虼紝儆?/span>___________(填“有機物”或“無機物”)

(3)工業(yè)上利用甲烷隔絕空氣高溫加熱制取炭黑，同時得到自然界最輕的氣體，該反應(yīng)化學方程式為_____________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表是元素周期表中的一小部分，其中碳元素的部分信息缺失，下列有關(guān)該元素的認識錯誤的是

A. 該元素對應(yīng)原子的質(zhì)子數(shù)為6

B. 該元素屬于非金屬元素

C. 含有該元素的化合物都是有機物

D. 由該元素組成的單質(zhì)在常溫下化學性質(zhì)較穩(wěn)定

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“”分別表示不同原子．

（1）反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入1個　 　微粒（選填序號）．

A．B．C．

（2）該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是　 　反應(yīng)．

（3）寫出符合該微觀示意圖的一個具體反應(yīng)的化學方程式　 　．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組按照課本實驗方法（如下圖），做木炭與氧化銅反應(yīng)的實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進行探究和改進。

【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？

【查閱資料】銅有+1 和+2 兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4 或-4。

【猜想與假設(shè)】

（1）同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學式為 。

（2）同學們還認為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實驗現(xiàn)象

更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。

【分析與交流】

（1）小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗。你認為這樣建議的原理是 ；反應(yīng)的化學方程式為 。

（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的好處是 。

【實驗與結(jié)論】

同學們決定按改進后的方案進行實驗，他們在檢驗了乙 后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時， （填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)。不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)是 （填“吸”或“放”）熱反應(yīng)。待產(chǎn)物冷卻后，同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功。

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