【題目】根據(jù)下列圖示實驗回答問題。

(1)實驗一是驗證二氧化碳與水反應,其中的花朵是用石蕊溶液染成的紫色干燥紙花,把石蕊小干花一半噴水后放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是______,石蕊小干花噴一半水的目的是______;

(2)實驗二的目的是探究燃燒條件中的______;

(3)實驗三是探究鐵釘生銹的條件,______選填“能”或“不能”達到實驗目的。

【答案】石蕊小干花噴水的部分變紅 與未噴水的部分形成對比 可燃物的溫度達到著火點才能燃燒 不能

【解析】

(1)把石蕊小干花一半噴水后放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中,石蕊小干花噴水的部分變紅,是因為二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色;石蕊小干花噴一半水的目的是與未噴水的部分形成對比;

(2)濾紙、乒乓球碎片都與氧氣接觸,加熱時它們先后燃燒起來,說明它們的著火點不同,可以說明燃燒的條件之一為可燃物的溫度達到著火點才能燃燒;

(3)在不含有氧氣的蒸餾水中鐵不生銹,在干燥的空氣也不生銹,所以探究鐵生銹的條件是:鐵與氧氣、水同時接觸,還少一個實驗:鐵和氧氣、水同時接觸觀察鐵是否生銹。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有下列的裝置和儀器,回答有關問題。

(1)儀器①的名稱是________。

(2)圖A是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置,請指出圖中錯誤的地方_______,改正時應該調(diào)節(jié)的螺絲是________(選填“a”、“b”或 “c”),裝置改正后試管中發(fā)生反應的化學方程式是___________。若用如圖甲測定產(chǎn)生的氧氣的體積,則導管口的連接順序是:A產(chǎn)生的氣體→________→f(填寫字母代號)。

(3)實驗室用過氧化氫溶液分解制取O2,若要控制反應速率獲得平穩(wěn)氣流,應選用______(從A至D選填序號)作為氣體發(fā)生裝置。

(4)B裝置作為制取CO2的發(fā)生裝置時,可以隨時控制的反應停止和發(fā)生。從E至H選擇________(填序號,夾持裝置省略)也可以組裝成一個可隨時使反應停止和發(fā)生的氣體發(fā)生裝置。用右圖乙所示礦泉水瓶可以證明CO2能溶于水,其現(xiàn)象是_________,此時打開瓶蓋,向瓶中滴入紫色石蕊試液,觀察到__________現(xiàn)象,證明CO2能與水反應。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】回答下列與金屬有關的問題:

(1)鋁合金和純鋁,硬度較大的是_____。

(2)工業(yè)上,把赤鐵礦治煉成鐵的主要反應原理是3CO+Fe2O32Fe+3CO2,其中發(fā)生了氧化反應的物質(zhì)是_____

(3)要驗證Al、Cu、Ag三種金屬的活動性順序,如果選擇了Al片、CuCl2溶液,還應選擇的一種物質(zhì)是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將宏觀、微觀及化學符號相聯(lián)系是化學學習的特點。如圖中表格是元素周期表的部分信息,A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖,請回答下列問題。

(1)硫原子的核外電子數(shù)為_____;

(2)在A、B、C、D四種粒子中,易得到電子,形成相對穩(wěn)定結構的是_____,它們所對應的元素種類有_____種;

(3)圖A所示的粒子可用化學符號表示為_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“歸納推理”是化學學習過程中常用的思維方法,以下類推結果正確的是  

A. 化合物中含不同種元素,所以含不同種元素的物質(zhì)都是化合物

B. 的最外層電子數(shù)均為8,則最外層電子數(shù)為8的粒子都是離子

C. 置換反應中定有元素化合價發(fā)生變化則有元索化合價發(fā)生變化的反應定是置換反應

D. 化學變化中分子種類發(fā)生改變,則分子種類發(fā)生改變的變化一定是化學變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學設計了如下圖所示的裝置,用于制取CO2,并對它的部分性質(zhì)進行探究,按要求回答問題。

①寫出儀器I的名稱:_________。

②B裝置用于制取CO2,反應的化學方程式為__________。欲停止反應,應采取的操作是_______,待反應完全停止后,容器中的液面位置為__________(填“a”、“b”或“c”)。

③用如圖裝置收集CO2,請將裝置內(nèi)的導管補充完整__________。

④若要C中的兩個氣球懸浮在空氣中,氣體甲可能是________(填序號)。

I. 氫氣 II. 氧氣 III. 空氣 IV. 二氧化碳

⑤往D試管中通入CO2,當出現(xiàn)________現(xiàn)象,表示石灰水中的溶質(zhì)恰好完全轉(zhuǎn)化為沉淀。

⑥加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其化學方程式分別是:

I.

II.

某同學采用反應I的方法制取CO2,發(fā)生裝置應該選用上圖中的________(填編號),他不選擇反應II制取CO2的理由是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】合金(Mg2Cu)是一種貯氫材料,高溫時在氬氣保護下,將一定質(zhì)量比的Mg、Cu單質(zhì)熔煉獲得。該合金完全吸氫過程中的反應方程式為2Mg2Cu+3H2 3MgH2+X。下列說法正確的是

A. X的化學式為MgCu

B. “吸氫過程”屬于物理變化

C. MgH2中氫元素的化合價為+1

D. 通入氬氣的目的是作保護氣,防止Mg、Cu與氧氣發(fā)生反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示實驗裝置回答問題:

(1)寫出C中一種儀器的名稱__________________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是______(填字母),反應的化學方程式是______________若制得的氧氣不純凈,其原因可能是___________。

(3)實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣,若用G裝置收集氫氣,氣體應從______(填“a或“b”)處通入。制取二氧化碳可選B作為發(fā)生裝置。如果把B換成C,其優(yōu)點是_____________。(寫1點)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)你喜歡花草嗎?養(yǎng)山茶時可加入少量的硫酸亞鐵,以促進其生長。

(資料)硫酸亞鐵易溶于水、甘油,但不溶于酒精等;硫酸亞鐵加熱時分解生成氧化鐵并放出二氧化硫和三氧化硫氣體。

①人也需要鐵元素,適當補充可預防__________(填序號);

a.骨質(zhì)疏松 b.貧血 c.甲狀腺腫大

②寫出硫酸亞鐵分解的化學方程式:__________;

(2)除去硫酸亞鐵固體中混有的少量硫酸銅,過程如下:

①Ⅱ的名稱是______,此操作中玻璃棒的作用是______;

②固體X_______;

③過量鐵粉的作用是___________

(3)現(xiàn)有溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為25%硫酸銅溶液160 g,其中含硫酸銅________g。進行如圖操作,求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_____(假設實驗過程中無損失)。(計算過程)

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