7．為證明酸與堿能發(fā)生反應，某同學進行了以下實驗，請看圖回答：

（1）圖甲：滴入酚酞試液后，觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅色；
（2）圖乙：用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不斷攪拌至溶液顏色恰好變成無色為止；
（3）圖丙：丙中操作存在的問題是PH試紙浸入了溶液中；若用正確操作測得丙在溶液的pH=5，溶液中溶質(zhì)的化學式為H2SO4，Na2SO4．

分析 （1）根據(jù)酚酞遇氫氧化鈉變紅色解答；
（2）酸堿中和反應的實質(zhì)解答；
（3）根據(jù)溶液的酸堿性確定溶質(zhì)的成分，和PH試紙的使用注意事項解答．

解答 解：（1）氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液后變紅色；
（2）稀硫酸與氫氧化鈉發(fā)生酸堿中和反應，會使溶液堿性消失，溶液會有紅色變?yōu)闊o色；
（3）用PH試紙測定溶液的PH時，試紙不能浸入了溶液中，會把溶液污染；測得丙中溶液的pH=5，說明溶液顯酸性，及硫酸有剩余，故溶液中溶質(zhì)有過剩的硫酸，以及生成的硫酸鈉兩種物質(zhì)．
答案：（1）溶液變紅色；（2）無色；（3）PH試紙浸入了溶液中，H2SO4，Na2SO4．

點評 判斷反應后溶液中的溶質(zhì)，既要考慮反應后的生成物，還應考慮反應物是否有剩余．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．小雨同學發(fā)現(xiàn)生活中鐵在干燥的環(huán)境下很難生銹，而在潮濕的環(huán)境中卻較易生銹，于是他認為有水鐵就生銹，無水鐵不生銹．為了證明自己結(jié)論的正確性，他設(shè)計了實驗來驗證．如圖，他在A試管中盛市售新制蒸餾水，并將嶄新鐵片浸沒于水中，上面滴入一層植物油；他將B試管烘干，放入同樣鐵片，并用橡皮塞封住管口． 分析：小雨在A試管中加入植物油的目的是隔絕氧氣；放置一周后，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)兩只試管中鐵片均未生銹，于是經(jīng)過重新思考他改變了先前的觀點，又得出了新結(jié)論鐵與氧氣和水共存時生銹；為了驗證這個結(jié)論的正確性，他又增添了一套實驗裝置C，請你幫他畫出此裝置簡圖：又放置一周后，明顯地觀察到了鐵銹，小雨終于得出了鐵生銹的條件是與氧氣、水共存．通過該實驗探究，小雨同學獲得了許多啟示（請你寫出一條）在設(shè)計實驗探究時，方案要考慮全面，設(shè)計地要嚴密．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．從2012年1月1日起，歐盟將正式征收航空業(yè)碳排放稅，幾乎所有起飛或降落在歐盟境   內(nèi)的國際空運活動都需要納入歐洲碳排放交易體系．航空“碳排放稅”顧名思義就是指航空燃油燃燒排放二氧化碳征收的稅，它是通過對航空燃油碳含量的比例來征稅，從而減少燃料消耗和二氧化碳排放．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．二氧化碳是一種溫室氣體
B．減少二氧化碳排放最好是禁止使用石油等燃料
C．固體二氧化碳稱為冰
D．大量排放二氧化碳是引起大氣污染的主要因素

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．很多城市創(chuàng)建全國文明衛(wèi)生城市，讓我們的生活更美好．下列社會活動中，符合節(jié)約、節(jié)能、減排、防污的是
（　　）
A．
    大辦酒席		B．
     鮮花掃墓		C．
     工業(yè)排污		D．
     燃放爆竹

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．按要求寫出化學方程式：
（1）寫出鎂、銅、氧氣、鹽酸兩兩間能發(fā)生反應的化學方程式，并注明反應類型2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO，化合反應；Mg+2HCl═MgCl2+H2↑，置換反應；2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO，化合反應
（2）寫出有硫酸參加反應的兩個中和反應H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O；Ca（OH）2+H2SO4=CaSO4+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．20℃時硫酸的密度和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對照表：
密度（克/厘米3）1.071.141.301.501.731.84
溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（%）102040608098
為測定銅鋅合金的組成，取試樣5克，加入質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸至恰好不再產(chǎn)生氣體為止，收集到0.04克氫氣．試計算：
（1）銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（2）測定時用去10%的稀硫酸多少毫升？
（3）要配制上述質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸500毫升，需98%的濃硫酸多少毫升？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某中學化學興趣小組按照課本實驗方法，做木炭與氧化銅反應實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．他們決定對這個實驗進行探究和改進．
【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4或-4．
【猜想與假設(shè)】
（1）同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學式為Cu2O，同學們除了根據(jù)物體顏色進行猜測之外還根據(jù)質(zhì)量守衡定律和銅還有+1價 進行猜測．
（2）同學們還認為，通過改變反應物的狀態(tài)、質(zhì)量比，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．
【分析與交流】
 ①小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗．你認為這樣建議的原理是固體反應物間的反應，使用顆粒更小的反應物，可以增加表面積，有利于反應的進行．
②對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小施建議選擇A（填選項序號）的比例．
A.40：4            B.40：3          C.40：2.5
【實驗與結(jié)論】
（3）待反應結(jié)束，先將導氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻．若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是空氣會進入反應的試管中，使生成的依然灼熱的銅重新被氧化．待產(chǎn)物冷卻后，同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．現(xiàn)有X，Y，Z三種金屬，將X，Y分別放入稀鹽酸中，X表面無明顯變化，Y表面有氣泡產(chǎn)生，將X，Y放入Z的硝酸鹽溶液中，X，Y表面均無明顯變化，這三種金屬的活動性由強到弱的順序為（　�。�
A．XYZB．ZYXC．YXZD．ZXY

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．二氧化硫（SO2）在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，它能與氫氧化鈉溶液反應生成鹽和水．現(xiàn)有某一實驗小組的同學欲利用下列裝置和藥品制取二氧化硫，并對二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學反應進行實驗探究．設(shè)計過程如下，請你回答其中的有關(guān)問題．

（1）假設(shè)：二氧化硫與水在通常情況下能發(fā)生化學反應，生成物是一種酸．
（2）設(shè)計方案：先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色；再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色；最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅．
（3）查閱資料：你認為該實驗小組需要查閱的資料中應包括①②③（填寫編號）．
①二氧化硫易溶于水  ②酸能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅  ③二氧化硫能被濃硫酸干燥
（4）實驗：
①實驗過程中，裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明SO2不能使干燥的藍色石蕊試紙變紅色．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙發(fā)生顏色變化，當有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明水不能使藍色石蕊試紙變色，SO2溶于水生成酸能使藍色石蕊試紙變色．
③裝置E的作用是吸收多余SO2氣體，避免污染空氣，寫出發(fā)生反應的化學方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．
（5）結(jié)論：原假設(shè)成立（選填“成立”或“不成立”）．

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