14．寫出以下元素名稱或元素符號：
S硫    氖Ne   氧O       氮N    C碳       Al鋁．

分析 書寫元素符號時應(yīng)注意：①有一個字母表示的元素符號要大寫；②由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母小寫．

解答 解：書寫元素符號時應(yīng)注意：①有一個字母表示的元素符號要大寫；②由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母小寫．
氖、氧、氮的元素符號分別為Ne、O、N．
S、C、Al分別是硫、碳、鋁的元素符號．
故答案為：硫、Ne、O、N、碳、鋁．

點評 本題難度不大，考查元素符號的書寫方法，熟記常見的元素符號、元素符號的含義是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．要從氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣后的殘留固體中回收二氧化錳，有以下幾步操作可供選擇，其中正確的操作順序是（　�。�
①蒸發(fā)溶液  ②過濾  ③溶解  ④水洗  ⑤烘干．
A．③②④①⑤B．③①②⑤④C．③②④⑤①D．③②①④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．在缺氮的情況下?植物的生長發(fā)育會遲緩或停滯．這時可施用的化肥是（　　）
A．Ca（H2PO4）2B．K2SO4C．CO（NH2）2D．MgSO4

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．某同學使用下圖所示裝置，試驗一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)．
請回答下列有關(guān)問題：
（1）有下列實驗步驟：①加熱；②通人一氧化碳；③停止加熱； ④停止通一氧化碳；
實驗室用一氧化碳還原氧化鐵的步驟為：②①③④，
（2）實驗進行一段時間后，A裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為紅色粉末變成黑色，化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
（3）B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成；化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
（4）該實驗裝置有一處缺陷，請你指出并改近沒有處理尾氣，用氣球收集尾氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某地曾發(fā)生了一起亞硝酸鈉中毒事件．亞硝酸鈉外觀酷似食鹽且有咸味，亞硝酸鈉和食鹽的有關(guān)資料如下：
項　 目亞硝酸鈉（NaNO2）氯化鈉（NaCl）
沸　 點320℃會分解，放出有臭味的氣體1413℃
跟稀鹽酸作用放出紅棕色的二氧化氮氣體無現(xiàn)象
（1）根據(jù)上表，可得出亞硝酸鈉的物理性質(zhì)有：亞硝酸鈉有咸味、亞硝酸鈉沸點是320℃．
（2）根據(jù)以上信息，設(shè)計一個利用物質(zhì)化學性質(zhì)區(qū)別兩種固體的方案：
實驗步驟現(xiàn)  象 結(jié)  論

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．（實驗室用如圖3裝置制取干燥純凈的CO2氣體，并驗證CO2中混有HCl氣體（假設(shè)每步反應(yīng)均完全反應(yīng)）

（1）B裝置的作用是除去二氧化碳中的水蒸氣D裝置的作用是驗證CO2中混有HCl氣體驗證CO2中混有HCl氣，D裝置中的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀產(chǎn)生白色沉淀，D裝置中發(fā)生的化學反應(yīng)方程式是HCl+AgNO3=HNO3+AgCl↓ 
（2）將上圖裝置按題目要求連接起來，正確順序是a-efbcd．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合如圖1實驗裝
置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：
①試管
②集氣瓶
（2）如圖2四種途徑都可以得到氧氣：寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的化學反應(yīng)文字表達式：
甲：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
乙：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
丙：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母代號），某同學觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是裝置漏氣．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是試管口沒有放一團棉花．
（5）如果用如圖3所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．興趣小組欲測定某未知溶液Ba（OH）2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，請你和他們一起完成實驗并回答有關(guān)問題．
（1）配制30g 10%的Na2CO3溶液．步驟為：計算、稱取、量取、溶解、轉(zhuǎn)移．量取蒸餾水所需量筒的規(guī)格是50（從10、50、100中選取）mL．最后將碳酸鈉溶液轉(zhuǎn)移到試劑瓶中，貼上標簽備用，在標簽上可以不必注明的是A（填序號）．
　 A.30g　　　　 B.10%　　　　 C．Na2CO3溶液
（2）測定未知濃度Ba（OH）2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．取50g Ba（OH）2溶液，逐滴滴加上述Na2CO3溶液的過程中，測得產(chǎn)生沉淀與加入Na2CO3溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
①恰好完全反應(yīng)時，消耗Na2CO3溶液的質(zhì)量為21.2g．
②請通過計算確定Ba（OH）2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．
已知：Ba（OH）2+Na2CO3═BaSO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某化學課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學生板演】該反應(yīng)的化學方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O．
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
針對疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4              猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH          猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四．
【實驗探究】（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有NaOH．
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究．
 實驗方案 測溶液pH 滴加Na2CO3 滴加BaCl2溶液
 實驗操作   
 實驗現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH＜7 有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
 實驗結(jié)論溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時指出
【實驗探究】（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：
①實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中．
②實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是BaCl2與Na2SO4反應(yīng)也會生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．

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