1．下列實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)ABCD
實(shí)
驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象		通入氧氣后熱水中的白磷燃燒帶火星的木條伸入氧氣中復(fù)燃紫色石蕊試液在通入二氧化碳后變紅燃燒的蠟燭由低到高依次熄滅
實(shí)驗(yàn)
結(jié)論		燃燒需要氧氣氧氣濃度越大，燃燒越劇烈使石蕊變紅的是二氧化碳CO2密度比空氣大，不可燃不助燃
A．AB．BC．CD．D

分析 A．根據(jù)燃燒條件分析；
B．氧氣濃度越大，燃燒越劇烈；
C．二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊變紅；
D．向放有燃燒的蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷二氧化碳的性質(zhì)．

解答 解：A．熱水中未燃燒的白磷在通入氧氣后燃燒，說(shuō)明燒需要氧氣，故結(jié)論正確；
B．帶火星的木條伸入氧氣中復(fù)燃，說(shuō)明氧氣濃度越大，燃燒越劇烈，故結(jié)論正確；
C．紫色石蕊試液在通入二氧化碳后變紅，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊變紅，不是二氧化碳，故結(jié)論錯(cuò)誤；
D．向放有燃燒的蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳時(shí)，觀察到低處的蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒，故結(jié)論正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)反應(yīng)的外在反應(yīng)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷某些化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，因此要重視實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析反應(yīng)的實(shí)質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某興趣小組同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（注：圖中部分固定裝置省略，a為活塞，b為支管口．由分液漏斗滴入內(nèi)置試管的液體量如圖所示）．

（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示裝置．向內(nèi)置試管中滴入足量濃氨水，一段時(shí)間后，觀察到酚酞溶液變?yōu)榧t色，此現(xiàn)象說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．
（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置．向內(nèi)置試管中滴入足量稀硫酸，與碳酸鈉充分反應(yīng)，化學(xué)方程式為：H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑．
①通過(guò)仔細(xì)觀察，可看到下面的試紙先變紅，上面的試紙后邊紅．
②將燃著的木條放在支管口處，可觀察到的現(xiàn)象是木條的火焰熄滅．
③綜合分析①和②現(xiàn)象，能夠總結(jié)出二氧化碳的性質(zhì)有二氧化碳密度比空氣大，本身不能燃燒，也不支持燃燒，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸．
（3）丙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖3所示裝置．向內(nèi)置試管中滴入足量溶液A，一段時(shí)間后，觀察到水中鋅粒表面有氣泡，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是溶液A揮發(fā)出來(lái)的物質(zhì)遇水形成酸，鋅粒與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．根據(jù)化學(xué)性質(zhì)不同，氧化物主要可分為酸性氧化物、堿性氧化物、兩性氧化物和不成鹽氧化物．能跟堿反應(yīng)，生成鹽和水的氧化物，叫做酸性氧化物；能跟酸反應(yīng)，生成鹽和水的氧化物，叫做堿性氧化物．Al2O3是一種兩性氧化物，它有如下化學(xué)性質(zhì)：
Al2O3+6HCl═2AlCl3+3H2O；Al2O3+2NaOH═2NaAlO2+H2O 請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）下列氧化物中，屬于酸性氧化物的是C．（填字母編號(hào)）
A．H2O          B．CO          C．SO2           D．Fe2O3
（2）NaAlO2的名稱是偏鋁酸鈉，它屬于鹽類物質(zhì)．根據(jù)你的理解，給兩性氧化物下的定義是既能跟堿反應(yīng)生成鹽和水，又能跟酸反應(yīng)生成鹽和水的氧化物屬于兩性氧化物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程，其中“”和“”表示兩種不同的原子．

（1）該反應(yīng)中反應(yīng)物可能（填“可能”或“不可能”）是氧化物．
（2）該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)利用圖給定的儀器組裝成一套測(cè)定鎂的相對(duì)原子質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)裝置（每種儀器只允許使用一次），用排水法測(cè)量化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的體積，根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算出鎂的相對(duì)原子質(zhì)量，回答問(wèn)題：
（1）假設(shè)氣流方向由左向右，則各導(dǎo)管連接的先后順序?yàn)閍dcb（填字母）adcb．
（2）連接好儀器后，要進(jìn)行的操作有以下幾步：①待儀器A中的物質(zhì)恢復(fù)至室溫時(shí)，測(cè)量量筒B中水的體積．②擦掉鎂條表面的氧化膜，將其置于天平上稱量后，立即將其投入試管A中．③檢查裝置的氣密性．④旋開(kāi)儀器A上分液漏斗的活塞，當(dāng)鎂條完全溶解時(shí)再關(guān)閉活塞．上述幾步操作中的先后順序是③②④①．
（3）分析下列實(shí)驗(yàn)步驟中出現(xiàn)的狀況（其他操作均正確），將會(huì)使所測(cè)鎂的相對(duì)原子質(zhì)量數(shù)據(jù)偏低的是C（填字母）．
A．裝置的氣密性不夠好
B．裝置A的試管中剩余部分產(chǎn)生的氫氣
C．若試管A尚未冷卻至室溫就測(cè)量量筒B中水的體積
D．若未擦凈鎂條表面氧化膜就進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
（4）假設(shè)在0℃、l01kPa條件下，氫氣的密度為0.089g/L的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將質(zhì)量為M克的鎂與足量稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，收集并測(cè)量產(chǎn)生氫氣體積為V毫升，計(jì)算鎂的相對(duì)原子質(zhì)量為$\frac{2M}{8.99×1{0}^{-5}}$（填表達(dá)式）．（已知 H-1  O-16）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．A-H是九年級(jí)化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，根據(jù)它們?nèi)缦碌霓D(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)完成下列各題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AC；DCu；溶液I中溶質(zhì)HCl；
（2）寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：①E→G：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；②G→D：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
氧氣驗(yàn)滿		B．
稱量燒堿
C．
稀釋濃硫酸		D．
測(cè)空氣中氧氣含量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列實(shí)驗(yàn)操作或裝置正確的是（　�。�
A．
點(diǎn)燃酒精燈		B．
過(guò)濾
C．
取粉末狀固體藥品		D．
蒸發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，正確規(guī)范的操作是成功的保障．請(qǐng)分析造成下列不良后果的原因．
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了．試管口沒(méi)有塞棉花
（2）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂了．集氣瓶底未鋪少量細(xì)沙或盛少量水
（3）用高錳酸鉀制取氧氣之后，發(fā)現(xiàn)試管破裂了實(shí)驗(yàn)完畢先停止加熱再拿出水槽中的導(dǎo)管
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣結(jié)束后，小明用帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條沒(méi)有復(fù)燃．裝置不嚴(yán)密或沒(méi)有等到氣泡連續(xù)均勻的冒出就收集．

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