3．一瓶蓋有玻璃片的“空”的集氣瓶，不知裝有何種氣體，請你做出一種假設“或猜想”，并按照你的假設填下表，完成探究過程．
假設驗證方法及操作現(xiàn)象結(jié)論

瓶里的氣體

是O2
用帶火星的木條

伸入集氣瓶中

木條復燃

該氣體是O2

分析 猜想可以為氧氣、二氧化碳等，進行相應的操作，會觀察到不同的現(xiàn)象．

解答 解：假設氣體為氧氣，便利用檢驗氧氣的方法步驟進行操作，觀察現(xiàn)象，由現(xiàn)象得出結(jié)論．
故答為：

瓶里的氣體是O2 用帶火星的木條伸入集氣瓶中（2分） 木條復燃 該氣體是O2

點評 本題主要考查實驗的猜想與事實驗證的方法，掌握一些常用氣體的檢驗方法及注意事項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．環(huán)境、健康、能源問題是當今的熱門話題．
（1）煤中往往含有少量的硫，硫燃燒的產(chǎn)物與雨水生產(chǎn)酸雨，硫燃燒的符號表達式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2，其基本反應類型是化合反應．
（2）硬水給我們的生活、生產(chǎn)帶來了很多不便，目前市售的一種凈水器可以利用RO滲透膜除去部分可溶性鈣、鎂化合物，從而降低水的硬度．在生活中我們用肥皂水來鑒別硬水和軟水，實驗室用煮沸來降低水的硬度．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列日常生活中的現(xiàn)象屬于化學變化的是（　�。�
A．冰雪融化B．玻璃破碎C．鐵鍋生銹D．車輪爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗．
第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效．
（1）實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃；
③如圖1裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸氣．
（2）實驗結(jié)論：雙氧水沒有失效．

【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應中起催化作用，
該物質(zhì)在反應前后質(zhì)量是否發(fā)生變化．
（1）實驗中化學反應的方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）實驗步驟
①準確稱量二氧化錳的質(zhì)量．
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”；
③待反應結(jié)束后，將大試管里的固體物質(zhì)進行過濾、洗滌、烘干、稱量；
④對比反應前后二氧化錳的質(zhì)量．
（3）做完此實驗后，小方認為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補充一個探究實驗：探究
二氧化錳在化學反應前后化學性質(zhì)是否發(fā)生改變．
【實驗反思】依據(jù)所做的實驗，影響化學反應速率的因素可能有溫度、催化劑 等．
【第三組實驗】小明欲探究Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑，并與MnO2的催化效果進行比較．小明、小李、小張三位同學同時進行H2O2的分解與氣體的收集實驗．實驗時間均以30秒生成氣體為準（H2O2均未全部分解）（見圖2甲），其他可能影響實驗的因素均忽略．相關(guān)數(shù)據(jù)如下：
同學序號質(zhì)量分數(shù)相同的H2O2溶液溶液中加入的物質(zhì)收集到的氣體體積
小明100mL未加其他物質(zhì)a mL
小李100mLFe2O3  0.5gb mL
小張100mLMnO2  0.5gc mL
（1）若50mL量氣管中液面的位置如圖2乙所示，A與B刻度間相差1mL，刻度A為20，則此時氣體的體積為31.8mL．
（2）欲探究Fe2O3在實驗中是否起催化作用，首先應比較a和b（選擇a、b、c填空）的大小，還需補充做如下實驗（無需寫出具體操作步驟）：
①氧化鐵在化學反應前后化學性質(zhì)是否發(fā)生改變；
②氧化鐵的質(zhì)量在反應前后是否發(fā)生改變．
實驗結(jié)論：Fe2O3能加快H2O2的分解，起催化作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．在對蠟燭及其燃燒的探究實驗中，小明仔細觀察蠟燭燃燒時的火焰，發(fā)現(xiàn)火焰中不同區(qū)域的明亮程度不同，這是為什么呢？在老師的指導下小明進行了以下探究活動．
【查閱資料】（1）可燃物的種類及組成會影響火焰的明亮程度．
（2）蠟燭主要由石蠟制成，石蠟是石油煉制后得到的固體物質(zhì)，主要由多種碳氫化合物組成，這些化合物分子中的碳原子數(shù)目不唯一，其化學式通式為CnH2n+2，通式中碳原子數(shù)n=18～30．
（2）碳氫化合物在常溫時的狀態(tài)如表所示．
物質(zhì)名稱化學式常溫時的狀態(tài)
丁烷C4H10氣
戊烷C5H12液（油狀）
癸烷C10H22液（油狀）
十八烷C18H38固
二十四烷C24H50固
（4）多數(shù)碳氫化合物在一定溫度下會分裂為碳原子數(shù)較少的碳氫化合物或碳（黑色固體）和氫氣．
【實驗探究】
序號實驗目的實驗操作實驗現(xiàn)象
I探究哪一層火焰的溫度最高點燃蠟燭，把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中，約1s后取出觀察
Ⅱ探究焰心中參與燃燒的物質(zhì)的成分點燃一根較粗的蠟燭，取一根一端為尖嘴的玻璃導管，一端伸入火焰的焰心處，然后在尖嘴一端導管口用火柴點燃導管口處出現(xiàn)火焰
  III繼續(xù)探究焰心中參與燃燒的物質(zhì)的成分點燃一根蠟燭，用一把帶有手柄的小刀，將刀尖伸入火焰中最暗的部分，即焰心處，一段時間后取出，冷卻，觀察刀尖處的現(xiàn)象冷卻至室溫后，刀尖處有油狀液體和固體物質(zhì)
IV用鑷子夾住一片白瓷片，將瓷片伸入火焰中最明亮的部分，即內(nèi)焰處，觀察現(xiàn)象白瓷片表面迅速變黑
【分析和討論】
（1）實驗I中的實驗現(xiàn)象為火柴梗與外焰接觸部分燒焦，與內(nèi)焰接觸部分烤黃，與焰心接觸部分無明顯變化．
（2）通過實驗Ⅱ，你能分析出焰心處的物質(zhì)具有的化學性質(zhì)是可燃性．
（3）實驗Ⅲ中，冷卻后小刀表面的油狀液體可能是戊烷（填物質(zhì)名稱），生成油狀液體的原因是石蠟受熱分裂（或分解）為碳原子數(shù)較少的液態(tài)碳氫化合物．
（4）實驗 IV的目的是探究內(nèi)焰中參與燃燒的物質(zhì)的成分．
（5）分析實驗IV中的現(xiàn)象，可推斷出蠟燭火焰內(nèi)焰處的物質(zhì)中含有碳（填物質(zhì)名稱），由此分析內(nèi)焰處最明亮的原因是在內(nèi)焰燃燒的物質(zhì)中，含有碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．2014年1月，懷寧縣部分兒童血鉛超標事件，備受社會各界關(guān)注．鉛元素相關(guān)信息如圖所示．下列說法中，正確的是（　�。�
A．鉛有毒，兒童不能使用鉛筆B．鉛的相對原子質(zhì)量為207.2g
C．鉛原子核內(nèi)有82個質(zhì)子D．鉛屬于非金屬元素

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．11月1日下午南京市專家組確診今年江蘇第一個人感染H7N9禽流感病例．目前發(fā)現(xiàn)“達菲”是治療H7N9的有效藥物．生產(chǎn)“達菲”的主要原料是莽草酸（C7H10O5），下列關(guān)于莽草酸的說法正確的是（　�。�
A．莽草酸是氧化物
B．莽草酸中有22個原子
C．莽草酸的相對分子質(zhì)量為174g
D．莽草酸中碳、氫、氧的質(zhì)量比是42：5：40

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．電視上廣告用語沒有科學性錯誤的是（　�。�
A．凡含有食品添加劑的實物對人體健康均有害，不可食用
B．沒有氧氣就沒有人類
C．這種化妝品不含任何化學物質(zhì)
D．人長期在純氧環(huán)境中，可以延年益壽

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列不屬于氫氧化鈣的化學性質(zhì)的是（　�。�
A．能和碳酸鈉溶液反應B．可使酚酞溶液變紅色
C．能和CO反應D．能和硫酸反應

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