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2．某學習小組用三只潔凈無銹的鐵釘對鐵制品銹蝕條件進行探究，設計實驗如圖所示，一周后觀察現(xiàn)象．下列說法錯誤的是（　�。�
A．①和②中鐵釘無明顯變化
B．②中加入的蒸餾水要事先煮沸，目的是除去水中溶解的二氧化碳
C．③中鐵釘的甲、乙、丙三處，乙處銹蝕最嚴重
D．通過探究說明鐵在潮濕空氣中容易生銹

分析 由題意試管①和而中的鐵釘無明顯變化，試管③中的鐵釘明顯生銹；試管②中加入的蒸餾水要事先煮沸，考慮溫度升高，氣體溶解度減��；根據鐵生銹的條件是跟空氣和水同時接觸分析；根據以上實驗可推知鐵生銹的條件．

解答 解：
A、①中鐵釘只與氧氣接觸，不生銹，②中的鐵釘只與水接觸，不生銹，故①②無明顯變化，③中的鐵釘與水和氧氣同時接觸，明顯生銹，正確；
B、試管②中加入的蒸餾水要事先煮沸，考慮溫度升高，氣體溶解度減小，目的是除去水中溶解的氧氣，不是二氧化碳，錯誤；
C、③中鐵釘的甲、乙、丙三處，乙處與水和氧氣接觸的最為充分，銹蝕最嚴重，正確；
D、經過探究可以知道鐵在與水和氧氣同時接觸時最易生銹，正確；
故選B．

點評 本題主要考查學生對鐵生銹的條件這一知識點的掌握情況，尤其強調鐵同時直接和氧氣、水接觸這一點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．2015年第21屆聯(lián)合國氣候變化大會的核心議題是碳排放及全球氣候變暖．
（1）自然界中二氧化碳的消耗主要有以下兩個過程：①綠色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣．②自然界中的水體吸收二氧化碳生成碳酸．從物質轉化的角度看，上述兩個反應的反應物相同，而產物卻完全不同，其原因是反應條件不同．光合作用的化學方程式是6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光照}$C6H12O6+6O2．
（2）二氧化碳可被壓縮成液態(tài)，封存在地質結構中．從微觀角度解釋二氧化碳能夠壓縮成液態(tài)的原因是二氧化碳分子之間有間隔．如果CO2被封存在含氫氧化鈣的地下咸水層中，則可轉化為固態(tài)碳酸鹽，該反應的化學方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）科學家利用太陽能可將二氧化碳和水轉化為“合成氣”（H2和CO的混合氣體）．用“合成氣”為原料生產甲醇（CH4O）時，按照“綠色化學”原則，應調節(jié)“合成氣”中H2和CO的分子個數比為2：1．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．有水生成的反應很多（如圖），請按要求寫出一個化學方程式．

（1）有水生成的置換反應H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O（合理即可）；
（2）有水生成的其他反應（不屬于基本反應類型）CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．化學與我們的生活密切相連，現(xiàn)有①干冰②活性炭③燒堿④生石灰⑤氮氣⑥金剛石，從中選擇適當的物質按下列要求填空：
（1）廣泛應用于肥皂、是由、造紙等工業(yè)的是③；
（2）用作人工降雨的是①；
（3）可充入霓虹燈且通電時會發(fā)出有色光的是⑤；
（4）可用作冰箱除味劑的是②；
（5）鑲在玻璃刀頭上用來截玻璃的是⑥；
（6）用作某些食品干燥劑的是④．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．如圖表示某化學反應的微觀示意圖，其中“〇”和“●”分別代表不同元素的原子．
（1）該反應的基本反應類型是分解反應；
（2）寫出一個符合該微觀示意圖的化學反應方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）已知“〇”的相對原子質量是“●”的m倍，則由該反應所生成的和的質量比是（2+m）：m．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．實驗室中常用紅磷來測定空氣的組成（如圖）．此反應的化學方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；若改用其他可燃物來代替紅磷，在選擇可燃物時，應該考慮的因素為應物能在空氣中燃燒消耗氧氣；生成物是固體等（答一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．三甲基一氯硅[（CH3）3SiCl]是一種生產有機硅化合物的原料，遇火能燃燒甚至會發(fā)生爆炸，與水接觸可產生鹽酸．則下列說法錯誤的是（　　）
A．保存三甲基一氯硅時應密封防水
B．三甲基一氯硅中碳氫元素質量比為4：1
C．三甲基一氯硅要嚴防明火或火花
D．三甲基一氯硅由碳、氫、硅、氯四個原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．結合如圖所示裝置，回答有關問題：

（1）寫出標號A中任意一種儀器的名稱：長頸漏斗，其用途用于添加液體藥品．
（2）實驗室用裝置A制取氧氣，其反應的化學方程式是：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
若用排水法收集氧氣，要把集滿氧氣的集氣瓶轉移到桌面上的具體操作是在水中用玻璃片蓋住集氣瓶口，把集氣瓶移出水槽，正放在桌面上．
（3）實驗室用裝置B收集二氧化碳，驗滿的方法是將一根燃著的木條放在a處，若木條熄滅，證明二氧化碳已經收集滿，該裝置反應生成的二氧化碳中常含有少量HCl氣體雜質，為獲得純凈的二氧化碳氣體，導管口連接的正確順序是：h→f→g→d→e→b
（4）用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進行分離．
①對固液殘留物進行過濾，應選擇圖中F裝置，此時玻璃棒的作用是引流．
②為了回收濾液中的溶質，應進行蒸發(fā)結晶（填操作），等到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量晶體（填現(xiàn)象）時，停止加熱，析出的固體中一定含有的物質是氯化鈣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．化學能幫助我們更好地認識生活、改善生活．現(xiàn)有①金剛石 ②氯化鈉 ③熟石灰 ④生石灰 ⑤甲烷 ⑥純堿．從中選擇恰當的物質序號填空．
（1）常用作發(fā)酵粉主要成分的是⑥； （2）用于配制生理鹽水的是②；
（3）用作食品干燥劑的是④；       （4）用于切割玻璃的是①；
（5）用于改良酸性土壤的堿是③；   （6）天然氣的主要成分是⑤．

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