【題目】某化學(xué)小組選用如圖裝置進(jìn)行常見氣體的實驗室制取。提示:常溫下CO2難溶于飽和的 NaHCO3溶液;卮鹣铝袉栴}:
(1)儀器①的名稱為_______;A中試管口的棉花作用是______________。
(2)若實驗室要加熱KMnO4制取較純凈的氧氣,選擇的裝置組合是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________ 。
(3)實驗室常用大理石和稀鹽酸,選取B、D裝置制取CO2,用此方法制得的CO2中混有HCl.為了除去CO2中混有的HCl,可在B、D裝置之間連接F裝置,導(dǎo)管口a應(yīng)連接_____(填“b”或“c”),此時F裝置中盛裝的試劑為_____。
【答案】長頸漏斗 防止加熱時,高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 AC b 飽和NaHCO3溶液
【解析】
(1)儀器①的名稱是:長頸漏斗;
A中試管口的棉花的作用是:防止加熱時,高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)屬于固體加熱反應(yīng),發(fā)生裝置應(yīng)選A,氧氣不易溶于水,密度比空氣大,應(yīng)用排水法或向上排空氣法收集,排水法收集的氧氣比較純凈,故選擇的裝置組合是:AC;
高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;
(3)洗氣應(yīng)“長進(jìn)短出”,這樣反應(yīng)比較充分,故導(dǎo)管口a應(yīng)連接b;
碳酸氫鈉能與HCl反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水,且常溫下CO2難溶于飽和的 NaHCO3溶液,故F裝置中盛裝的試劑為:飽和NaHCO3溶液。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的不同類別的物質(zhì),它們之間的關(guān)系如圖所示(“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng))。A是使用最廣泛的金屬,C是常用的食品干燥劑,E是配制波爾多液的主要成分之一,其溶液為藍(lán)色,F是由三種元素組成的化合物,請回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B____________,E____________,F____________
(2)物質(zhì)C所屬的物質(zhì)類別是____________,選擇C作為食品干燥劑的原因有____________(答一條即可)。
(3)寫出D轉(zhuǎn)化為F的化學(xué)方程式:____________________________________。
(4)B在生產(chǎn)上的用途有________________________,上述反應(yīng)沒有包含的基本反應(yīng)類型是_______________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列問題的研究中,沒有利用對比實驗思想方法且結(jié)論正確的是
A.二氧化錳可以增加產(chǎn)生氧氣的總量
B.水由氫元素和氧元素組成
C.燃燒需要與氧氣接觸、且溫度達(dá)到著火點
D.二氧化碳能使石蕊變紅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年,我國科學(xué)家首次拍攝到水分子團(tuán)簇圖象,模型如圖,下列說法正確的是( 。
A. 自然界的水資源豐富,無需節(jié)約用水
B. 水是由氫、氧兩種元素組成的化合物
C. 水蒸氣冷凝成水,分子不再運(yùn)動
D. 干冰和冰都是由水分子構(gòu)成的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體,細(xì)心的小明同學(xué)發(fā)現(xiàn),鎂條燃燒除生成白色固體外,還有少量的淡黃色固體生成,經(jīng)查閱資料得知:淡黃色固體是由鎂條和空氣中的氮?dú)饣袭a(chǎn)生的,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__,產(chǎn)生的白色固體比淡黃色固體多的原因是__。他還發(fā)現(xiàn)鎂條在空氣中久置表面會變黑,實驗小組同學(xué)設(shè)計并進(jìn)行實驗,探究鎂條變黑的條件。
[猜想假設(shè)]常溫下,鎂條變黑可能與O2、CO2、水蒸氣有關(guān)。
[查閱資料]常溫下,亞硫酸鈉(Na2SO3)可與O2發(fā)生化合反應(yīng)。
[設(shè)計實驗]通過控制與鎂條接觸的物質(zhì),利用右圖裝置(鎂條長度為3cm,試管容積為20mL) ,分別進(jìn)行下列5個實驗,并持續(xù)觀察20天。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
1.先充滿用NaOH濃溶液洗滌過的空氣,再加人2mL濃硫酸 | 鎂條始終無明顯變化 |
2.加人NaOH濃溶液 | 鎂條始終無明顯變化 |
3.先加人2mL濃硫酸,再通入約4mLCO2 | 鎂條始終無明顯變化 |
4.先加入4mL飽和Na2SO3溶液,再充滿CO2 | 鎂條始終無明顯變化 |
5.先加入2mL蒸餾水,再通入約4mL CO2 | 鎂條第3天開始變黑,至第20天全部變黑 |
[解釋與結(jié)論]①實驗1的目的是_;②實驗3中,試管內(nèi)氣體主要含CO2和__;③得出“鎂條變黑一定與CO2有關(guān)”結(jié)論,依據(jù)的兩個實驗是___(填序號);④由上述實驗可知,鎂條變黑的條件是__。
[反思與評價]①在猜想假設(shè)時,同學(xué)們認(rèn)為鎂條變黑與N2無關(guān),理由是_____;
②實驗1和實驗2中,NaOH濃溶液的作用是__;③欲進(jìn)一步證明鎂條表面的黑色物質(zhì)中含有碳酸鹽,你的實驗方案是__。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園是旅游的一種新理念,在欣賞美景的同時,還可以吃到自己親手采摘到的農(nóng)產(chǎn)品。如圖是我市某區(qū)的現(xiàn)代農(nóng)園。請回答:
(1)農(nóng)業(yè)園中的很多蔬菜,如生菜它為人體提供的營養(yǎng)素的作用是____,預(yù)防疾病、維持身體健康。蔬菜中還含有纖維素,纖維素不能被人體吸收,纖維素屬于營養(yǎng)素中的______。
(2)蔬菜大棚所用的聚乙烯薄膜屬于____。
A 合成材料 B 金屬材料 C 復(fù)合材料
(3)種植葉類蔬菜,需要補(bǔ)充氮元素,氮肥中含氮量最高的銨態(tài)氮肥化學(xué)式為_____。
(4)在廚房中可用純堿來蒸饅頭,我國化學(xué)家___為純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.下列敘述錯誤的是
A.t1℃時,將等質(zhì)量的甲、乙分別配成飽和溶液,所得溶液質(zhì)量:甲>乙
B.將t1℃時甲、丙的飽和溶液升溫到t2℃,兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.將t2℃時甲的飽和溶液變?yōu)閠3℃時甲的飽和溶液,可以采用蒸發(fā)水的方法
D.將t3℃時三種物質(zhì)的飽和溶液恒溫蒸發(fā)等量水后,析出溶質(zhì)的質(zhì)量:甲>乙>丙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在高溫下,鐵與水蒸氣能發(fā)生反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體,某化學(xué) 學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對此反應(yīng)甩感興趣,在小組集體協(xié)作下設(shè)計了如下實驗,以探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物,也邀請你一起來完成下列探究:
(1)A裝置的作用是___;
(2)探究生成的氣體是什么?
(猜想與假設(shè))猜想一:生成的氣體可能是氫氣;
猜想二:生成的氣體可能是氧氣;
(實驗探究)將生成的氣體通入C裝置,球形管里裝有堿石灰干燥劑,導(dǎo)管口蘸些肥皂水(或洗滌劑溶液),控制氣體流速,吹出肥皂泡,當(dāng)肥皂泡吹到一定大時,輕輕擺動導(dǎo)管,肥皂泡脫離管口后,氣泡上升.用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲.
(推斷)生成的氣體是___.
(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
(查閱資料)
常見鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
顏色、狀態(tài) | 黑色粉末 | 紅棕色粉末 | 黑色晶體 |
能否被進(jìn)磁鐵吸引 | 否 | 否 | 能 |
能否與鹽酸反應(yīng) | 能 | 能 | 能 |
(初步驗證)試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引.
(猜想與假設(shè))猜想一:剩余固體是Fe和Fe3O4;
猜想二:剩余固體是:___.
(實驗探究)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結(jié)論 |
____ | _____ |
[實檢結(jié)論]鐵與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:___.
(反思與交流)該黑色固體不可能是FeO、Fe2O3,理由是___.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】木炭還原氧化銅實驗后的固體含有木炭、氧化銅、銅,在實驗室用木炭還原氧化銅實驗后的固體制取金屬銅的流程如下:
(1)步驟①灼燒的主要目的是_________。
(2)固體a的化學(xué)式是________________。
(3)步驟③反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。
(4)步驟④反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。
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