【題目】物質(zhì)的性質(zhì)和用途是化學(xué)的重要研究內(nèi)容。

（1）濃硫酸具有吸水性，在實驗室中常用它做 劑。

（2）用石灰漿粉刷墻壁，干燥后墻面就變硬了，用化學(xué)原理解釋該現(xiàn)象。

（3）圖中，用濾紙做成的小花噴灑某溶液后放在燒杯上方，片刻后變成紅色。請推測噴灑液和燒杯中溶液可能是什么？（寫出一組即可）

【答案】(1)干燥

(2)石灰漿中含有Ca(OH)2，干燥過程中與CO2反應(yīng).生成難溶于水的CaCO3

(3)石蕊溶液和濃鹽酸。(或酚酞溶液和濃氨水。)

【解析】物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，濃硫酸有吸水性，實驗中可用其對某些氣體進(jìn)行干燥；石灰漿的主要成份是Ca(OH)2可與空氣的CO2 反應(yīng)生成堅固的CaCO3，所以可以抹墻；燒杯中的液體應(yīng)該有揮發(fā)性，遇到上方的紙花中的某種液體發(fā)生了化學(xué)變化，生成紅色物質(zhì)，結(jié)合初中化學(xué)有關(guān)酸堿的知識，可以推測兩種物質(zhì)應(yīng)該為濃鹽酸（有揮發(fā)性）和石蕊（遇酸變紅）或濃氨水(有揮發(fā)性)和酚酞（遇堿變紅）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某1L純牛奶的包裝盒上面有如下一些數(shù)據(jù)（每100g內(nèi)）：脂肪＞3.3g，蛋白質(zhì)＞2.9克，鉀＞145mg，鈣＞115mg．這里的鉀、鈣是指（ ）

A．分子 B．原子 C．單質(zhì) D．元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。

(1)水是生命之源。

①自然界中的水一般要經(jīng)過凈化后才能使用，在吸附、沉淀、過濾、消毒和蒸餾等凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度最高的是 ________ ，明礬也常用于凈水，其作用是 ____________ ，若要除去水中的色素、異味等，可向水中加入一定量的 ___________ 。

②硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用 __________ 來區(qū)分硬水和軟水，常用 _________ 方法來降低水的硬度；

(2)火讓人類從蠻荒走向文明。

①燃燒是人類最早認(rèn)識并利用的一類化學(xué)反應(yīng)，許多諺語也與燃燒有關(guān)。根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件，諺語“眾人拾柴火焰高”中的“眾人拾柴”說明燃燒需要_________。

②將裝有某氣體的大試管管口朝下垂直插入水中，使管口罩住白磷(如右圖所示)，結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管中所裝的氣體可能是 __________ ；“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水反應(yīng)生成氫氧化鉀和氫氣，推測該反應(yīng)是 _____ (填吸熱或放熱)反應(yīng)，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ___________________________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列常見物質(zhì)的俗名與化學(xué)式對應(yīng)正確的是

A. 火堿——NaOH B. 小蘇打——Na2CO3

C. 消石灰——CaO D. 碳銨——(NH4)2CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源。其中氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程．請按要求回答下列問題：

(1)步驟①中可利用氮氣和氧氣的_____不同分離出氮氣和氧氣。

(2)寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式____________ 。

(3)圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明：碳酸氫銨具有的性質(zhì)是___(填字母)。

A．易溶于水 B．有揮發(fā)性 C．受熱易分解

(4)這種化肥含氮量是否達(dá)到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問題，興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品，進(jìn)入實驗室。

【查找資料】①堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3

②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2

③氨氣溶于水形成氨水

【性質(zhì)探究】該同學(xué)設(shè)計了如下的實驗裝置：

①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進(jìn)行的一步操作是_________。

②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現(xiàn)象是_____ 。

③連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到試管口的現(xiàn)象是______，B中的現(xiàn)象是______。

④碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是 __________ 。

【含量分析】將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。

她稱量裝置D的質(zhì)量如表：

實驗前D裝置的質(zhì)量

149g

實驗后D裝置的質(zhì)量

152.4g

⑤由此分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_______ g。

⑥通過反應(yīng)的表達(dá)式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素)，請計算此化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______ 。

⑦請計算此化肥中碳酸氫銨的純度_______ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列符號，既表示一種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示該元素組成的單質(zhì)的是（ ）

A．N2 B．3Fe C．Al D．H

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列符號中，只有微觀意義的是（ ）

A．Fe B．H C．2N D．O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小慧同學(xué)在一次實驗中誤把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時，氯酸鉀的分解速率明顯加快。于是她驚奇地告訴同學(xué)小華，高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑。小華同學(xué)經(jīng)過思考后，認(rèn)為小慧同學(xué)得出的結(jié)論不科學(xué)：

(1)小華的理由是：________________________________________________________。
(2)如何證明高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑：__________________________。

(3)高錳酸鉀加快氯酸鉀分解速率的原因是： ________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式及其(3)(4)的反應(yīng)類型：

(1)紅磷在氧氣中燃燒__________________________

(2)硫在氧氣中燃燒 ___________________________

(3)電解水 _________________________________________

(4)氫氣在氧氣中燃燒 _________________________ ______________

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