7．碳在氧氣中燃燒，下列說(shuō)法符合質(zhì)量守恒定律的是（　　）
A．10g碳與12g氧氣充分反應(yīng)，可生成22g二氧化碳
B．32g碳與12g氧氣充分反應(yīng)，可生成44g二氧化碳
C．6g碳與16g氧氣充分反應(yīng)，可生成22g二氧化碳
D．8g碳與3g氧氣充分反應(yīng)，可生成11g二氧化碳

分析 根據(jù)題干信息可知，碳在完全燃燒時(shí)，生成二氧化碳，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式求出各種物質(zhì)的比例關(guān)系，然后結(jié)合質(zhì)量守恒定律判斷選項(xiàng)正誤即可．

解答 解：由化學(xué)方程式C+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2能夠可知：每有12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧在點(diǎn)燃的條件下完全化合生成44份質(zhì)量的二氧化碳，即參加反應(yīng)的碳、氧氣和生成的二氧化碳質(zhì)量之比=3：8：11．
A、不符合各比例關(guān)系，碳有剩余，氧氣不足，故錯(cuò)誤；
B、不符合各比例關(guān)系，碳有剩余，氧氣不足，故錯(cuò)誤．
C、符合質(zhì)量守恒定律，故正確；
D、不符合各比例關(guān)系，碳有剩余，氧氣不足，故錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和即質(zhì)量守恒定律．在這里要注意“參加反應(yīng)”這四個(gè)字的含義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）這五個(gè)裝置示意圖中，有一個(gè)裝置是錯(cuò)誤的，其中錯(cuò)誤裝置是E （填序號(hào)）．
（2）圖示中儀器①的作用加熱；實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，可以選擇A作發(fā)生裝置，但要對(duì)A裝置進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)的方法是在試管口塞一團(tuán)棉花；實(shí)驗(yàn)室若用B裝置制取氧氣，則該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）裝藥品之前，如何檢查A裝置的氣密性？
（4）乙炔又稱(chēng)電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小、不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B；收集裝置是D．
（5）裝置A、B都可以用來(lái)制取氧氣，比較這兩個(gè)裝置的不同，則B裝置的優(yōu)點(diǎn)是不用加熱．
（6）已知氧氣的密度為1.429g/L，氮?dú)獾拿芏葹?.251g/L，試計(jì)算空氣中氧氣與氮?dú)獾馁|(zhì)量比．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．人類(lèi)的生產(chǎn)、生活離不開(kāi)溶液，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）食用油、純堿、高錳酸鉀等物質(zhì)，分別與水充分混合不能形成溶液的是食用油．
（2）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行溶液導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)食鹽溶于水后能導(dǎo)電，原因是食鹽溶于水生成了自由移動(dòng)的Cl-和Na+（填離子符號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列與金屬相關(guān)的說(shuō)法正確的是（　　）
A．生鐵和鋼的性能完全相同B．煉鐵過(guò)程只發(fā)生物理變化
C．鐵器不能盛放酸性液體D．常溫下所有金屬均為固態(tài)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．用化學(xué)符號(hào)表示：
5個(gè)三氧化硫分子5SO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．某學(xué)生取氯酸鉀與二氧化錳的固體混合物8g，使其充分反應(yīng)冷卻至原溫度，稱(chēng)得剩下固體質(zhì)量為5.6g，求反應(yīng)中生成氧氣的質(zhì)量和原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時(shí)，很多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生探究興趣．
（1）甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩，試管壁發(fā)燙，于是他得出酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論．乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)推理不合理，理由是氫氧化鈉固體溶于水放熱．
（2）配制40g10%的氫氧化鈉溶液．
步驟為：計(jì)算、稱(chēng)量、量取、溶解、裝瓶并貼標(biāo)簽．量取水時(shí)如俯視讀數(shù)，則配得的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將大于（填“大于”、“小于”或“等于”）10%，最后將氫氧化鈉溶液轉(zhuǎn)移到試劑瓶中，貼上標(biāo)簽備用，在標(biāo)簽上應(yīng)注明的是BC（填字母）．
A.40gB．10%C．NaOH溶液
（3）乙同學(xué)為了驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論，將實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)：將稀硫酸慢慢入裝有40g10%氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計(jì)測(cè)出反應(yīng)后液溫度隨加入稀硫酸質(zhì)量的變化如圖所示：
①B到C的過(guò)程中，燒杯內(nèi)溶液中含有的陽(yáng)離子有Na+、H+（填離子符號(hào)）．
②恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？7.1%（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣是我們學(xué)習(xí)過(guò)的制取氧氣方法之一；
（1）寫(xiě)出上述制取氧氣的反應(yīng)方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）上述反應(yīng)前后氯元素化合價(jià)的變化是：從+5價(jià)變?yōu)?價(jià)．
（3）上述反應(yīng)進(jìn)行充分后，欲從殘留物中分離出來(lái)固體二氧化錳的方法：將殘留物溶于足量水中，然后進(jìn)行的操作是過(guò)濾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

17．如圖A、B、C、D、E是常見(jiàn)的物質(zhì)，相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（條件省略）；其中物質(zhì)A是磁鐵礦的主要成分；物質(zhì)E是最常見(jiàn)的溶劑．回答：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B：Fe   D：O2
（2）寫(xiě)出下列轉(zhuǎn)化的反應(yīng)方程式
①A   B：4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2↑
②E   C+D：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）寫(xiě)出物質(zhì)C的一個(gè)用途：可以做燃料．

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